云南省石林县鹿阜中学七年级语文上册 3.13 水调歌头课件2 （新版）苏教版.ppt_第1页
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水调歌头苏轼 中秋咏月诗词三首水调歌头苏轼 合作探究读懂词意 1 结合注释 用自己的语言说出词的大意 不懂的地方做标记 2 请同学们把自己不懂的地方在小组内互相质疑 研究看能否取得一致性的意见并在班上交流 合作探究读懂词意 思考 词人写这首词时身在何处 心在何处 合作探究读懂词意 背景介绍 这首词是宋神宗熙宁九年中秋 词人在密州时所作 熙宁四年苏轼因为与当权的变法者王安石等人的政见不同 处处遭受排挤和打击 政治上很不得志 自求外放 辗转各地为官 熙宁七年调到了密州 而此时苏轼和弟弟已经七年没有见过面了 想像画面读懂意境 词人为我们营造了哪几幅画面 想像画面读懂意境 选择一个画面 发挥想像 描述画面 可以添加词人的神态 动作 心理以及相关环境的一些细节 试着用这样的句式表达 我透过这幅画面 仿佛看到了词人东坡 想像画面读懂意境 我透过这幅画面 仿佛看到了词人东坡 示例 我透过 把酒问天 这幅画面 仿佛看到词人东坡独立庭院中 他双眉不展 面泛醉意 紧握酒杯 高举过顶 心想在这中秋团圆之夜 我和弟弟却分隔两地 什么时候才能见面啊 动作描写 神态描写 心理描写 想像画面读懂意境 我透过这幅画面 仿佛看到了词人东坡 示例 我透过 把酒问天 这幅画面 仿佛看到词人东坡一袭素衣 在静谧的月光下 在习习的秋风中 长叹道 苍天啊 这皎洁的明月何时开始朗照着大地 不知今晚月宫之上是否也是团圆的中秋 外貌描写 语言描写 景物描写 思考发现读懂词心 思考 苏轼写这首词除了怀念子由 还要表达什么样的情感 吟咏做结寄语祝愿 豁达是一种哲学 用豁达的眼光欣赏世间万物 我们会发现生活的美好 豁达
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