2019春浙教版语文四下《幸福的回忆》word教案2.doc

2019春浙教版语文四下幸福的回忆word教案2教学目标：1、初步学会有感情地朗读课文，体会文章的感情，并善于表达感情。2、学会9个生字，掌握“汇聚”等词语。3、能按事情发展的顺序给课文分段。4、感受作者对我国改革开放的总设计师邓小平的感情。教学重点与难点：体会并感受作者对邓小平爷爷的感情。有感情地朗读课文。懂得通过语句的重音、停顿、速度的快慢，声音的高低，来表达自己的感情。课前预习：1、收集资料：邓小平图片、人物介绍或有关故事。峨眉山2、预习生字词语查字典（必查）汇聚慈祥和蔼爽朗3、朗读课文最少三遍。思考课后问题，提出疑难问题。第一课时目标：1、能正确、流利朗读课文，初步了解课文大意。2、学会9个生字以及部分词语。“汇聚慈祥和蔼爽朗”3、体会人物感情。讨论课后问题1。感受作者对我国改革开放的总设计师邓小平的感情。重点：词语及人物感情。教学过程：一、揭题：幸福的回忆1、说说自己预习后对课题的独到见解。2、检查预习：词语：读准音（可以单独也可以随课文）理解词义质疑可以小组也可以全班。字形难点交流选择抄写朗读课文。（读准音，读通句，难读的地方再读一读二、默读课文，初步了解课文大意，把握文章的感情。1、说说课文主要讲了一件什么事？（根据第一环节随机处理）2、默读课文，思考课后问题：A、我随妈妈上峨眉山，路上突然听说邓爷爷来了心情怎样？找到有关段落、词语、句子理解“兴奋”体会并朗读。怎样用朗读来表达自己的感情呢？自学单元提示。“妈妈，我要看邓爷爷，我要看邓爷爷！”群众又是怎样的呢？结合课文进一步理解“汇聚”。B、当邓爷爷邀“我”和妈妈照相时，“我”的心情又怎样？（幸福）交流收集的资料。邓爷爷的生平。找到有关句子，有感情地朗读。三、作业：完成课作13题。导读并推荐有关资料及故事。第二课时教学目标：1、继续练习有感情地朗读课文。2、感受邓爷爷给“我”的印象。3、初步了解文章的结构。4、完成课作有关作业。教学过程：一、复习1、听写词语。建议与根据意思写词语相结合。二、默读课文思考：邓爷爷留给我是怎样的印象？围绕“多么慈祥，多么和蔼，多么可亲！”展开。结合课文理解词语。找到有关句子，有感情地朗读。三、有感情地朗读课后作业题2有关句子。有感情地朗读全文。四、初步了解文章的结构。这篇文章与我们以前学的有什么不同？照片回忆一件事五、小结并完成有关作业。附送：2019春浙教版语文四下快乐的足球赛word教案一、教学目标：1、学会本课的两个生字，理解新词的意思。2、理解诗歌内容，能例举说明这是异常快乐的足球赛。感受诗歌所描述的这场足球大赛的情趣。3、能背诵、默写自己认为最生动的几节诗句。4、发挥想象写一段话。二、课时安排：2课时第一课时一、创设情境：谁喜欢足球？你最佩服的球王是谁？他的那些精彩球技令你佩服？二、揭示课题：快乐的足球赛没有著名的球星，但能给你留下深刻的印象。三、自学课文：1、快乐的足球赛找出生字、新词。2、这场球赛，什么地方是让你感到真正的快乐的？3、给课文分段。四、有感情的朗读课文。五、布置作业：说说你认为写得最生动的小节。读一读，背一背。第二课时一、朗读课文（配乐）二、分析课文：学生分组提问回答课文中的问题。三、布置作业：1、 改写成短文。2、 学生读一读短文。四、板书设计：快乐的足