江西师大物理专业师范生对所学专业满意度调查报告.doc

目录:目录1一、选题缘由2二、国内外研究现状2三、研究意义3 四、主要研究问题或研究内容3 （一）物理系各班级学习风气 3 （二）物理专业教师授课能力水平 4 （三）物理学生对物理专业的了解程度 4 （四）物理系学生对未来的打算 4五、研究思路与方法4六、研究进度与实施计划4七、研究可行性分析5八、研究结果与数据分析5九、研究结论或总结8十、主要参考文献8十一、致谢9附录一：调查问卷表 10 江西师大物理专业师范生对所学专业满意度的调查研究报告组名：甲乙丙丁组员:李高翔 戴微 李婷 柯佳佳【摘要】近几年，江西师大物理专业师范生就业前景不容乐观，学生对所学专业满意程度也发生了改变，该研究通过对物理系各年级学生进行了问卷调查，发现，学生对所学专业满意度与自己身边的学习风气，教师资源，学生自身对物理的认识度有关【关键词】物理专业 所学专业 满意度 一、选题缘由许多高考考生和家长特别重视专业的“前景”，他们认为的“前景”就是学这个专业今后能够使他们更体面，如通讯、计算机、法律、医学等专业。的确在这个时代，谁不愿意凭自己的能力和学识获得应有的高收入呢？这是我们应该考虑，并且值得去追求的。如果有这个能力，就应该鼓励去报考这样的专业。然而，这些学生对自己现在所学的专业是否满意呢？据调查显示，目前大学生的现状令人担忧，很多大学生对未来不抱希望，没有理想，没有目标，浑浑噩噩度日，沉迷于游戏小说之间。对所学专业不感兴趣，究其原因，很多人认为所学专业与初衷不符，认为所学知识与生活脱节，导致学生没动力。针对这些问题，本次调研的主要目的是为了调查江西师大理电学院物理师范生对自己所学专业是否满意，使大学生能够根据自己的特长、性格和专业的未来前景等方面来衡量自己，使其更好地成才，也使学校及相关教育部门能了解到学生的意愿并采取相关措施来解决此问题。二、国内外研究现状有关专业满意度方面的研究不多，概括起来主要有：纯满意度调查、什么影响专业满意度以及专业满意度又会影响什么三方面的研究。纯满意度相关的调查研究主要有：2008年周敏通过问卷调查的方式从六个维度分析了农科类大学生专业满意度状况。1 周敏.农科类大学生专业满意度调查及启示J.农业教育研究,2008(03).12010年郭咏梅等对长安大学汽车学院本科生七个专业的学生进行问卷调查，从性别、专业、对本专业了解程度以及第一志愿与否等方面描叙和分析了工科学生对就读专业的满意度，并针对如何提高专业满意度给出了相关建议。2 郭咏梅,黄樱.当代工科大学生就读专业满意度研究对长安大学汽车学院本科生专业满意度的调查研究J.科技信息,2010(23).2对什么影响专业满意度相关的调查研究主要有：2004年王勤等对高考学生专业选择与专业相符性研究表明：有17.8%的高考生在专业选择时显得比较盲目；兴趣在专业选择中占主导地位。3 王勤,童腮军.高考学生专业选择与专业相符性研究J.黑龙江高教研究,2004(09).32008年卢雪松等采用自编大学生专业满意度调查问卷对150名在校大学生进行测试表明：许多高中生选择专业存在盲目性，根据就业前景选中专业的学生的专业满意度最高。4 卢雪松,杨倩鲁,烨汤,苏阳.专业选择的影响因素与专业满意度关系的研究J.文教资料,2008(33).42009年潘明成等对中国大学生专业选择调查之基本分析发现：影响大学生选择专业的主要因素包括个人兴趣、就业机会、职业发展潜力、学术能力、高考分数落电、父母及家人的影响等，专业选择的影响因素制约着专业的满意度。5 潘明成,陈晓伟. 中国大学生专业选择调查之基本分析J.大学教育科学,2009(03).52010年张业等采用统计分析的方法分析商学院学生专业选择动因和专业满意度的关系，对商学院专业分流提出了一些可供参考的意见。6 张业,徐智博,洪纳娜.商学院本科生专业选择动因与专业满意度研究J.长春理工大学学报,2010(07).6对专业满意度又会影响什么的调查研究主要有：2004年刘欢欢等采用症状自评量表（SCL-90）、自编大学生一般情况调查问卷，对3248名医学本科生进行测试和评定，发现医学生对专业的满意度与心理健康水平存在一定相关关系。7 刘欢欢,张小远,解亚宁,肖蓉.不同年级医学生心理健康状况比较机器专业满意度分析J.中国健康心理学杂志,2004(05).72007年覃卫东等通过对某高职院校3000多名学生的问卷调查，并对所得数据进行双向表2检验分析，找出了高职学生对专业满意度及就业前景信心随入校时间变化的规律：大一较高，大二大三降低，大四有回升。学生对专业的满意度同对就业的信心有较大的相关。8 覃卫东,罗英.高职学生专业满意度及就业前景信心调查结果的分析与思考J.广西农学报,2007(06).82008年陈岭等运用调查问卷法对扬州大学150名研究生的专业满意度及其学习热情进行研究，发现专业满意度与其学习热情存在极显著地相关性。9 陈岭,刘美玲.研究生学习热情与专业满意度的相关性研究J.文教资料,2008(26).92010年姚琳等对于大学生专业满意度与就业信心关系做了调查研究，并针对大学生就业难的问题提供了一些建议。10 姚琳.大学生专业满意度与就业信心相关性的调查研究J.学校党建与思想教育,2010(11).102010年张宇通过对新生适应状况的调查发现满意度高的新生在总体适应性上要高于满意度一般和不满意的新生。11 张宇.专业满意度对大学新生适应性的影响研究J.中国成人教育,2010(09).十一、致谢 我们小组能顺利获得此次的调查研究结果，首先，非常感谢老师的指导，由于老师的教诲与督促，才让我们有此锻炼机会，并从中学到知识。在此，我们全体组员对老师表示诚挚的感谢。其次，非常感谢积极配合我们填写调查问卷的同学。11我们准备在借鉴以上这些研究成果的基础上，调查江西师大理电学院物理师范生对自己所学专业的满意程度，希望从大学生的学习环境、学校专业课程设置是否合理、大学生对就业前景的了解程度及大学生自身的特质和专业是否匹配等角度来研究本校物理师范生的专业满意度问题，希望对使本校物理师范生更好地成长起些作用，也希望能对相关教育部门采取措施改变目前大学生就业难的现状提供些帮助。三、研究意义 专业满意度问题在一定程度上反映了该专业设置的合理性，理应得到关注。但从05年教育满意度调查来看，20个评价指标中没有一个是针对学生而设的指标。对学生主观满意度的忽视是高等教育界无法回避的软肋，是亟待解决的一个大问题！如何解决？很重要的一方面就是要重视学生的专业满意度，变高校单方面挑人为高校考生双向选择。高校的危机意识增强，会更多地考虑学生的实际需要，设置实际应用性专业，在教学内容上更切合实情，只有这样才能争取到优秀的人才，形成良性循环。这有利于高校的发展，也有利于考生合理择校，促成“双赢”。专业设置应该顺应社会潮流，这也将成为高校教育的主流走向，成为高校机构的主要努力领域。另外，考虑到将来的个人发展，专业设置和管理方面的具体措施应该更加人性化和高效性，这样有利于提高学生的积极性，可以更合理地进行资源利用，节约社会资源。四、主要研究问题或研究内容（一）物理系各班级学习风气学生走出高中大门步入大学殿堂，也是从被束缚阶段走进自己约束时期，没了父母和老师的管辖，靠自己约束管理自己，这一改变对他们可谓是一个重要且严峻的考验，今天大学随处可见由此“变坏”的学生。而学生身边的环境，气氛影响着一个学生对学习和生活的态度，平时所做的事。（二）物理专业教师授课能力水平话说没有不能理解的知识，只有不会讲课的老师和不努力的学生，可见老师对学习态度和成绩都有很大的影响。特别是大学这种学习，课间老师几不可见的情况下，老师课堂上的讲授，对学生显得愈发珍贵和重要（三）物理学生对物理专业的了解程度很多人填报志愿时为的是录取结果，并没有对所报专业做太多的调查和了解，自然现在学习物理的学生对物理的了解也是个随机数。俗话说，知己知彼方能百战不殆，只有了解一样东西才能征服它，学习好它。（四）物理系学生对未来的打算 未来决定于今天的付出和努力，对未来的策划和打算决定了你今天愿意付出的努力。当前，我国大学生就业压力年年增加，江西师大物理专业就业情况也不是很乐观。同学们根据自己的能力，成绩，喜好对未来有了不同的打算。五、研究思路与方法 本调查研究针对江西师大物理专业师范生，而江西师大物理专业师范生的人数较多，本次调查研究的时间有限、经费不足，故不能一一调查。因此，我们采取了抽样的方法，选取了60名物理专业师范生作为本次研究的研究对象。由于年级不同的学生的差异较大，故采取了分层抽样的方法，具体方法如下：理电学院大一、大二、大三这三个年级中的物理专业师范生人数差不多，故每个年级的研究对象我们都选定为20人，即每班十人，在每个班中随机抽取十人。 问卷调查方便实用，所得结论比较客观。所以在本次研究中，我们采取了问卷调查法。问卷内容包括有以下四个方面：对理电学院学风的调查（14），对任课老师的评价（58），对物理专业的认识度（918）、对物理专业的就业想法（1922）。六、研究进度与实施计划 第一阶段：选定研究课题2010年10月1. 选取出一个本小组当前最关心的现象。2. 搜集资料，参考老师的意见。3. 小组讨论，从之前选定的现象中提炼出一个可以操作的研究问题，选定为本小组的研究课题。第二阶段：课题实施（一）2010年11月1. 再次查找文献，进行文献分析。2. 设计调查问卷，询问指导老师的意见，加以改进。 课题实施（二）2010年12月上旬1. 将调查问卷发放到研究对象中去，回收问卷，分析数据，得出问卷调查的结论。第三阶段：课题完善2010年12月中、下旬1. 数据整合、完善。2. 听取老师的意见。七、研究可行性分析本文是本小组组员经过对身边事物，现象做了认真的观察和分析，进过多次的讨论斟酌后决定的调查对象，对象紧扣着我们的生活和实际。从理论实际切入，采用了调查问题所在，分析问题，提出相关结论和相关对策。因此具有一定的 科学性和实用性。不仅可行，而且非常有必要有意义。 同时，我们小组完成本次研究有以下条件作为打算（一） 参考文献充分，在研究前充分查阅了很多资料，研究时借鉴了之前查找中找到的经验，并尽力避免前人犯的错误（二） 问题就发生在我们身边，而小组成员也有充分时间和精力去采用问卷方式完成相关调查，并进行数据分析，而且我们的调查对象就在我们身边保证了我们调查对象的全面性（三） 有专业的老师给予调查的指导，在我们开始调查的同时，老师便一步步教我们一个研究报告需要的知识，例如调查表的制作，一些有用的网站，文献的查阅，数据分析及处理等等都有助于我们更好的完成这次调查八、研究结果与数据分析 本次调查一共在物理专业师范生中发放60份问卷，有效问卷比例为100%，实收60份答卷。以下是我组成员根据问卷结果作出的分析和由此得出的研究结果。14题是为了调查理电学院的学习风气，第1题目的在于了解江西师大物理专业师范生的自控能力。调查结果显示选择影响比较大的学生占多数，可见理电学院的学生受外界环境的影响比较大，自控能力有待提高。第2题的设置可以让我们了解到理电学院班级课堂纪律情况。在三个年级中，选择中等的学生均超过60%。由第1题可知江西师大物理专业师范生受外界影响比较大，因此应该注意维持好课堂纪律。第3题可以让我们了解到江西师大物理专业师范生的业余时间主要花在哪些方面，从而了解他们的学习氛围怎样。此项选择题是多项选择题，因此我们发现大多数被调查者的业余生活较丰富，但学习课本知识所用的时间相比而下较少。通过第4题，我们可以知道江西师大物理专业师范生对知识的渴求度。调查显示大一、大二学生去图书馆的次数大多分布在34次货12次，而大三学生中有些常去图书馆，而有些从来不去。这一现象反应大三学生有些急切地想学到知识，而有些却不重视，甚至浑浑噩噩度日。58题是为了了解物理专业任课老师的授课水平。这四道题目呈现的趋势如第5、第6题所示，由此可见江西师大物理专业任课老师的整体授课水平处于中上，但仍有令学生不满之处。918题的目的在于了解江西师大物理专业师范生对所学专业的了解程度。第9题的调查结果显示被调查者对所学专业的专业课程了解程度不高。第10题显示出物理专业师范生对本专业所开设的课程还是比较满意的。由11、12题可知：在填报志愿时，江西师大物理专业师范生考虑的首要因素主要有父母和其他人的意见、兴趣爱好和好录取。但他们现在认为最应该考虑的是兴趣爱好和就业率。这种趋势显示许多在校学生都感到了就业的压力，都希望自己以后能找到好工作。第13题目的在于了解物理专业的难易程度，相信这是影响江西师大物理师范生对所学专业满意度的一个因素。调查显示：被调查者普遍认为物理专业是一门较难的专业。第14题统计出了本次研究的主题，得出了江西师大物理专业师范生对所学专业的满意度多为较满意和一般满意。通过15题分析出了不同年级的差异性：在对所学专业及所学课程不满时，大一新生普遍选择坚持学习，混个文凭的现象很少出现；大二学生大多选择坚持学习和考研，但混文凭的现象明显增多；大三学生处理的方法主要有坚持学习、混个文凭及考研。通过本题的调查分析，我们发现随着年级数的增大，混文凭的现象明显增多，由此可见如果不针对这个现象加以改进，不少学生会浑浑噩噩度日。针对学生不满的原因对症下药，效果会事半功倍，由此设立了16题。有数据统计得出，造成物理专业师范生对所学专业及所学课程不满的原因主要有：自己不感兴趣，专业前景差、就业难，班级学习氛围不好。由此可知，江西师大物理专业师范生对所学专业及所学课程不满也与社会问题，即“就业难”这一问题息息相关。由17、18题可调查出：目前江西师大物理专业师范生修第二专业的人数不多，而修第二专业也主要是因为自己感兴趣和就业压力。通过以上10题的统计对比，我们可以得出：江西师大物理专业师范生对所学专业了解度还有待提高，广大学生在填报志愿时应多考虑自身兴趣所在和将来就业问题。1921题目的在于了解江西师大物理专业师范生对所学专业的就业想法。通过调查可得：江西师大物理专业师范生普遍认为学校对物理专业开设的课程对未来就业的作用不大，大部分学生还没想过就业问题，他们认为就业情况主要看个人技能。此种结果显示：江西师大物理专业师范生对就业情况有一定的了解，但还需及早行动起来。通过对22题的统计、整合、分析，大部分学生认为学校应加强对物理专业师范生的教师教育技能、教学基本功方面的培养以及多给学生进行就业指导。大部分学生认为学到以上东西有利于将来的就业。九、研究结论或总结据以往的研究调查结果表明，大学生对所学专业的满意度在四成