湖南省耒阳市冠湘中学九年级语文下册 2.6 再别康桥课件4 语文版.ppt

徐志摩与康桥 我不敢说康桥给了我多少学问或者教会了我什么 我不敢说受了康桥的洗礼 一个人就会变气息 脱凡胎 我敢说的只是 就我个人说 我的眼是康桥教我睁开的 我的求知欲是康桥给我拨动的 我的自我的意识是康桥给我胚胎的 再别康桥徐志摩 作者简介 徐志摩现代诗人 散文家 别名 南湖 云中鹤浙江省海宁人 追求 爱 自由和美 主要作品有诗集 猛虎集 志摩的诗 翡冷翠的一夜 写作背景介绍 1928年秋 徐志摩重到英国 本诗记下了诗人再别康桥的情感体验 康桥 即剑桥 英国著名剑桥大学所在地 徐志摩曾在1921 1922在英国留学两年 大部分时间在此度过 这是他一生最美好的时光 康桥的一切 早就给他留下了美好的印象 1922年徐志摩回国前夕 曾作长诗 康桥再会吧 在诗中称康桥为 永为我精神依恋之乡 如今又要和它告别了 自然千缕柔情 万种感触涌上心头 走进康桥 1 注意诗歌的节奏 重音 朗读时语调柔和 舒缓 2 欣赏诗歌优美的语言 感受诗人对母校的深情 3 朗读时力求做到抑扬顿挫身临其境 声情并茂 注意加点字的读音 青荇 x ng 长篙 g o 浮藻 z o 漫溯 s 斑斓 l n 笙萧 sh ng 1本诗写了什么内容 表达了诗人怎样的感情 这首诗运用优美抒情的语言 以自己回到母校康桥 在河中泛舟的所见 所思 所感 表达了对母校热爱 依依惜别的深情 思考康桥 2 诗人通过哪些意象表达自己的感情 云彩 垂柳 柔波 青荇 水草 星辉等自然景象寄托作者的感情 3 这些意象的选择总体上有什么特点 每一个意象又有什么特点 总体上 自然景物营造出一种清新感 飘逸感 品读康桥 把自己欣赏的诗句朗读给同学听 并说说喜欢的理由 金柳 比喻成夕阳中的新娘 把无生命的景物化作有生命的活动 温润可人 从而浸透了诗人无比欢喜和眷念的感情 青荇 仿佛在向诗人招手 表达依依不舍之意 潭 诗人把清澈的潭水疑作 天上的虹 被揉啐后 竟变成了 彩虹似的梦 沉醉在意乱情迷之间 诗人如庄周梦蝶 物我两忘 星辉 晚上泛舟归来 群星的光辉与水波交相辉映 构成了一个神秘浪漫的世界 情不自禁的要放歌 他的快乐达到了极点 小结 诗人选择的意象都是柔美而抒情的事物 浸透了作者对康河的永久的恋情 全诗通过这些意象构成了梦幻般的氛围 如一首小夜曲 让人如痴如醉 1难舍难分招手别云图 2欢喜和眷恋金柳倒影图 3更加欢喜和眷恋清荇招摇图 4对康桥的永久眷恋潭水似虹图 5感情达到高潮撑篙漫溯图 6情绪低落夏虫沉默图 7难舍难分挥袖别云图 再别康桥 的绘画美 诗的语言多采用有色彩的词语 巧用动词 流动的画面美 云彩 金柳 夕阳 波光 艳影 青荇 彩虹 青草 星辉斑斓 招手 荡漾 招摇 揉碎 漫溯 挥一挥 节的匀称和句的整齐 共七节 四行一节 每节字数基本为六字间或八字 诗行排列两两错落有致 于参差变化中见整齐 给人以建筑的美感 诗歌的建筑美 寄语同学们 少年是诗 青春如歌 让我们去读诗吧 让心灵徜徉在诗歌的花园 让思绪飞扬在缪斯的殿堂 含英咀华 化育灵魂 提高你的文学素养 绽开你生命的纯美之花 回味诗歌总结课堂 读 再别康桥 像聆听一首晴朗俊美的夜歌 读 再别康桥 像 读 再别康桥 像 河畔金