高考历史一轮复习 专题一 古代中国的政治制度课件.ppt

人民通史版 第一部分古代中国和古代希腊 罗马 专题一古代中国的政治制度 contentspage 目录页 考点1商周时期的政治制度 考点2秦与中央集权制度的形成 训练1商周至秦朝的政治制度 考点3汉到元的政治演变 考点4明清君主专制制度的加强 训练2汉至明清的政治制度 考点1商周时期的政治制度 主干梳理 深化探究 高考调研 考点1 一 商朝政治形式1 商代贵族以关系为纽带 实行宗法制 2 神权和王权密切结合 血缘 考点1商周时期的政治制度 主干梳理 深化探究 高考调研 考点1 二 西周的分封制1 目的 巩固西周的统治 2 内容 1 对象 周王将子弟和功臣分封于各地做诸侯 2 权力 诸侯在封国内享有统治权 3 义务 诸侯对周天子定期朝贡并提供军赋和力役 世袭 考点1商周时期的政治制度 主干梳理 深化探究 高考调研 考点1 3 影响 1 积极 加强了周天子对地方的统治 扩大了统治区域 通过层层分封 形成了贵族统治阶层内部森严的等级 天子 诸侯 卿大夫 士 周天子确立了天下共主的地位 2 消极 后来随着实力的变化 诸侯国之间出现强国兼并弱国的形势 周天子的权威逐渐削弱 考点1商周时期的政治制度 主干梳理 深化探究 高考调研 考点1 4 崩溃 诸侯在领地内享有相当大的独立性 西周后期 王权衰落 分封制遭到破坏 礼崩乐坏 楚王问鼎 是其表现 考点1商周时期的政治制度 主干梳理 深化探究 高考调研 考点1 概念辨析 封建 一词有两层含义 一是指西周的分封制 封邦建国 封建亲戚 以藩屏周 二是指 战国之后 以 地主土地私有制 为基础的经济 政治制度 也就是马克思主义所指的社会发展阶段中的封建社会和封建制度 考点1商周时期的政治制度 主干梳理 深化探究 高考调研 考点1 三 西周的宗法制1 含义 按照血缘宗族关系分配政治权力 维护政治联系 2 内容 1 周天子以世代继承最高执政权力 为天下的大宗 也是政治上的最高领袖 2 其余诸子被分封为 诸侯对天子为小宗 在本国是大宗 由嫡长子继承 3 从卿大夫到士 形成同样的大宗与小宗的关系 嫡长子 诸侯 考点1商周时期的政治制度 主干梳理 深化探究 高考调研 考点1 3 特点 嫡长子继承 等级森严 强调血缘关系 4 影响 1 在广大范围内对中国社会结构产生了重大影响 2 保证了各级贵族在政治上的垄断地位和特权 有利于统治集团内部的稳定和团结 有利于凝聚宗族 防止内部纷争 强化王权 考点1商周时期的政治制度 主干梳理 深化探究 高考调研 考点1 图示图解宗法制的要点 考点1商周时期的政治制度 主题一分封制的特点与影响1 特点 1 分封对象 分封对象多元化 但以同姓亲族为主体 2 分布地区 主要集中在黄河中下游地区 同姓亲族封地居于富庶之地或战略要地 主干梳理 深化探究 高考调研 考点1 考点1商周时期的政治制度 3 纵向联系 明确周王权力和诸侯义务 形成严格的等级序列 加强了中央与地方的纵向联系 4 横向联系 以血缘关系为纽带分配国家政治权力 加强了诸侯国之间的横向联系 主干梳理 深化探究 高考调研 考点1 考点1商周时期的政治制度 2 影响 1 积极影响 对周王室起到了拱卫作用 巩固了西周的统治 使西周成为地域空前的奴隶制国家 2 消极影响 受封诸侯在其领地内有很大的权力和独立性 造成了春秋战国时期分裂割据的局面 主干梳理 深化探究 高考调研 考点1 考点1商周时期的政治制度 3 对后世影响 分封制不仅在周代实行过 而且很多王朝在初建的过程中均实行过分封制 如汉初实行的郡国并行制中的 国 就是分封制下的诸侯国 明代的燕王朱棣 明成祖 也是分封制下的王侯 主干梳理 深化探究 高考调研 考点1 考点1商周时期的政治制度 讲史料史料一封邦建国 授民授疆土 左传 僖公二十六年 史料二封建亲戚 以藩屏周 左传 僖公二十四年 史料三平王之时 周室衰微 诸侯强并弱 齐楚秦晋始大 政由方伯 史记 周本纪 主干梳理 深化探究 高考调研 考点1 考点1商周时期的政治制度 导读史料一说明 封建 的含义 史料二反映了分封制的目的 史料三反映诸侯具有很强的独立性 造成了分裂割据的局面 主干梳理 深化探究 高考调研 考点1 考点1商周时期的政治制度 练史料史料西周分封示意图 主干梳理 深化探究 高考调研 考点1 考点1商周时期的政治制度 探究 结合图示信息 试从分封制的对象 分布区域 影响等角度说一说分封制的特点 答案对象 包括王族 功臣和先代贵族 分布 王族是分封的主体 占据战略要地 体现了拱卫王室的分封意图 影响 图示直观地展示出分封制加强了对地方的统治 扩大了统治区域 开发了边疆 形成了拱卫王室的政治格局 主干梳理 深化探究 高考调研 考点1 考点1商周时期的政治制度 主干梳理 深化探究 高考调研 考点1 主题二早期政治制度的特点1 以血缘关系为纽带 将国家权力和家庭关系结合起来 形成 家国一体 的局面 2 等级森严 以分封制和宗法制为核心形成了 周天子 诸侯 卿大夫 士 的等级序列 不同等级权利和义务固定 很难逾越 考点1商周时期的政治制度 主干梳理 深化探究 高考调研 考点1 3 地方权力较大 分封制给予诸侯国较大的统治权力 最高统治者尚未实现中央权力的集中 4 迷信色彩浓厚 王权与神权密切结合 考点1商周时期的政治制度 主干梳理 深化探究 高考调研 考点1 讲史料史料一 考点1商周时期的政治制度 主干梳理 深化探究 高考调研 考点1 导读根据两幅图片可以看出 一 大宗和小宗划分的依据是血缘关系的亲疏及嫡庶之别 二 宗法制的一个核心 嫡长子继承制 两个原则 立嫡以长不以贤 立子以贵不以长 考点1商周时期的政治制度 主干梳理 深化探究 高考调研 考点1 史料二 男女同姓 其生不蕃 国语 晋语 曰 同姓不婚 惧不殖生 异姓则异德 异德则异类 同姓则同德 同德则同心 同心则同志 左传 僖公二十三年 导读史料强调同族 家庭本位 人为地划分远近尊卑 考点1商周时期的政治制度 主干梳理 深化探究 高考调研 考点1 练史料史料 2013 安徽高考 节选 后 武则天 欲以武三思为太子 二人 狄仁杰与王方庆 同辞对曰 姑侄与母子孰亲 陛下立庐陵王 武则天儿子李显 则千秋万岁后常享宗庙 三思立 庙不袝 新死者附祭于先祖 姑 后感悟 即日遣徐彦伯迎庐陵王于房州 王至 后匿王帐中 召见仁杰语庐陵事 仁杰敷请切至 涕下不能止 后乃使王出 曰 还尔太子 新唐书 狄仁杰传 考点1商周时期的政治制度 主干梳理 深化探究 高考调研 考点1 探究 史料中导致武则天改变立太子人选想法立场的文化心理因素是什么 答案强调血缘亲疏 血脉传承的家天下制度及宗法观念 体现了宗法观念的深远影响 考点1商周时期的政治制度 1 2014 全国新课标卷 周代分封制下 各封国贵族按 周礼 行事 学说统一的 雅言 促进了各地文化的整合 周代的 雅言 最早应起源于现在的 a 河南b 河北c 陕西d 山东 主干梳理 深化探究 高考调研 考点1 解析 雅言 是周王室使用的语言 而西周的统治中心镐京在今陕西省境内 故本题选择c项 c 考点1商周时期的政治制度 主干梳理 深化探究 高考调研 考点1 2 2014 广东高考 宗 是一个会意字 在甲骨文中 宗字作 象宫室屋宇之形 可能表示 a 祖先牌位b 皇帝宝座c 青铜兵器d 铁制农具 考点1商周时期的政治制度 主干梳理 深化探究 高考调研 考点1 解析 宗 是一个会意字 在甲骨文中 宗 字像宫室屋宇之形 所以 可能表示摆在屋中的祖先牌位 故a项正确 商朝时还没有出现皇帝的名称 故b项错误 祭祀祖先的宗庙不会出现兵器 c项错误 铁制农具在春秋时期才出现 故d项错误 答案a 考点1商周时期的政治制度 主干梳理 深化探究 高考调研 考点1 3 2013 全国新课标卷 在周代分封制下 墓葬有严格的等级规定 考古显示 战国时期 秦国地区君王墓葬规模宏大 其余墓葬无明显等级差别 在经济发达的东方六国地区 君王 卿大夫 士的墓葬等级差别明显 这表明 a 经济发展是分封制度得以维系的关键b 分封制中的等级规定凸显了君主集权c 秦国率先消除分封体制走向集权统治d 东方六国仍严格遵行西周的分封制度 考点1商周时期的政治制度 主干梳理 深化探究 高考调研 考点1 解析材料表明 战国时期秦国仅君主墓葬明显高于其余墓葬 这充分表明秦国率先由等级序列明显的分封制走向了中央集权统治 c项符合题意 答案c 考点1商周时期的政治制度 主干梳理 深化探究 高考调研 考点1 4 左传 记载 晋国赵鞅率军与郑国交战于铁 临战发表誓词 克敌者 上大夫受县 下大夫受郡 士田十万 这反映出当时晋国 a 分封制度受到冲击b 郡县制度全面推行c 宗法等级秩序变动d 国家政权趋向松散 考点1商周时期的政治制度 主干梳理 深化探究 高考调研 考点1 解析材料信息 克敌者 上大夫受县 下大夫受郡 士田十万 反映了当时出现按军功授爵 出现 郡 县 说明分封制遭到破坏 b选项出现于秦朝 排除 c选项材料没有涉及 d选项表述不符合史实 郡县的出现说明国家政权日益趋向严密 答案a 考点1商周时期的政治制度 主干梳理 深化探究 高考调研 考点1 5 史记 记载 刘邦称帝之后以旧礼尊其父 有人劝说刘父 今高祖虽子 人主也 太公虽父 人臣也 奈何令人主拜人臣 如此则威重不行 此后其父以尊礼待刘邦 从文中可以看出 a 宗法关系要服从于君权b 刘邦违背了纲常伦理c 汉初宗法制趋于崩溃d 君臣关系等级森严 考点1商周时期的政治制度 主干梳理 深化探究 高考调研 考点1 解析材料中刘邦 以旧礼尊其父 体现了宗法血缘关系 其父以尊礼待刘邦 体现了君权高于父子血缘关系 据此可知 宗法关系要服从于君权 故选a 答案a 考点2秦与中央集权制度的形成 一 六王毕 四海一 统一全国1 统一六国 结束战乱 建立了秦王朝 2 拓展疆域 1 北方 北击匈奴 收回河套地区 修筑 和 直道 2 岭南 平定岭南 置郡实施军事镇守和行政管理 3 西南夷 开辟 并在部分地区任命官吏 主干梳理 深化探究 高考调研 考点2 长城 五尺道 考点2秦与中央集权制度的形成 3 影响 扩大了统一帝国的规模 推动了中华民族多元一体格局的形成 主干梳理 深化探究 高考调研 考点2 考点2秦与中央集权制度的形成 主干梳理 高考调研 考点2 1 海内为郡县 内容 郡 直属于中央 设郡守 郡尉 监御史等职官分掌职责 县 隶属于郡 下设 乡 里 两级地方基层行政机构 实施 秦始皇确定以作为中央控制地方的制度 实现了地方权力向中央的集中 深化探究 二 建立专制主义中央集权制度 郡县制 三公九卿制 郡县制 考点2秦与中央集权制度的形成 主干梳理 高考调研 考点2 1 海内为郡县 特点 是中央地方的形式 郡县长官一概由皇帝任免调动 不得世袭 影响 是中央集权制形成过程中的重要环节 也 是取代贵族政治的重要标志 深化探究 垂直管理 官僚政治 考点2秦与中央集权制度的形成 主干梳理 高考调研 考点2 2 百官公卿 皇帝制度 嬴政统一六国后 采用 皇帝 称号 自称 始皇帝 确立了皇帝至高无上的地位 深化探究 三公 丞相职责是协助皇帝处理政事 太尉主管军事 负责监察系统 九卿 是中央各重要部门的主管官员 议政 以 朝议 等方式讨论国家军政要务 备皇帝裁决 三公九卿制 御史大夫 考点2秦与中央集权制度的形成 主干梳理 高考调研 考点2 2 百官公卿 深化探究 西汉大体上沿袭了秦王朝的官僚制度 汉武帝设置和司隶校尉 加强了对地方的控制 汉承秦制 刺史 考点2秦与中央集权制度的形成 主干梳理 高考调研 考点2 考向导引秦朝政治制度的特点表现在政治上是血缘成分在减少 家天下 的性质在减少 具有显著的历史转折性 高考对这一内容的考查侧重于由表及里 归纳概括其特点及透过现象认识历史本质 如 表 由分封制到郡县制 里 由地方分权制到中央集权制 由贵族政治到官僚政治 由君权有限 贵族君主制 到皇权至上 专制君主制 深化探究 考点2秦与中央集权制度的形成 主干梳理 高考调研 考点2 由贵族政治 王位世袭制 世卿世禄制 到官僚政治 三公九卿 郡守 县令由任命产生 不得世袭 等等 命题切入方式侧重于分封制与郡县制的比较 深化探究 考点2秦与中央集权制度的形成 主干梳理 高考调研 考点2 主题一秦朝专制主义中央集权制度确立的原因与特点1 原因 1 经济上 由封建的经济基础所决定 封建经济的分散性 要求有一个强有力的中央政权 维护国家统一 社会安定 保证生产发展 2 政治上 封建地主阶级需要一个强有力的政权保护封建地主土地所有制度 镇压农民的反抗 3 思想上 法家 集权 理论的影响 深化探究 考点2秦与中央集权制度的形成 主干梳理 高考调研 考点2 2 特点 1 权力高度集中 皇权至高无上 2 地方绝对服从中央 3 以严格的选官制度和严苛的法律为保障 4 官员职责明确 互相牵制 深化探究 考点2秦与中央集权制度的形成 主干梳理 高考调研 考点2 讲史料史料一秦灭六国示意图 深化探究 考点2秦与中央集权制度的形成 主干梳理 高考调研 考点2 导读史料反映了秦灭六国的顺序以及战国七雄在地图上的位置 深化探究 考点2秦与中央集权制度的形成 主干梳理 高考调研 考点2 史料二 法令出一 别黑白而定一尊 天下之事无小大皆决于上 主独制天下而无所制也 史记 秦始皇本纪 导读史料反映了皇帝地位的独尊和专制独裁 深化探究 考点2秦与中央集权制度的形成 主干梳理 高考调研 考点2 练史料史料侯生 卢生相与谋曰 始皇为人 天性刚戾自用 起诸侯 并天下 意得欲从 丞相诸大臣皆受成事 倚辨于上 上乐以刑杀为威 天下畏罪持禄 莫敢尽忠 西汉 司马迁 史记 秦始皇本纪 深化探究 考点2秦与中央集权制度的形成 主干梳理 高考调研 考点2 探究 结合史料说一说划线部分体现的秦代政治制度的特点 答案 1 由史料信息 可以看出秦始皇刚愎自用 这既有秦始皇的个人性格的因素 但更重要的还是制度的因素 皇权至高无上 军国大权集中于皇帝手中 2 由史料信息 可以看出秦朝中央机构官员对皇帝负责 由皇帝任免 以皇权为中心 深化探究 考点2秦与中央集权制度的形成 主干梳理 高考调研 考点2 主题二从贵族政治 分封制 向官僚政治 郡县制 的转变及其积极影响1 转变 1 先秦时期的贵族政治是建立在分封制和宗法制以及世卿世禄制基础之上的 由贵族代表人物掌握政权的政治制度 贵族世袭官职 世卿世禄 深化探究 考点2秦与中央集权制度的形成 主干梳理 高考调研 考点2 2 官僚政治是建立在官吏的选拔和任命制基础之上的 按照职能和职位分工 分层管理原则建立起来的中央或地方行政权力体系 包括有关官僚机构的组织运作与官僚的活动及一套完整的制度规定 3 郡县制取代分封制 官僚制取代贵族制 地缘政治组织取代了血缘政治组织 一种新型的国家形态和国家管理方式及政治体制由此建立起来 深化探究 考点2秦与中央集权制度的形成 主干梳理 高考调研 考点2 2 积极影响 深化探究 考点2秦与中央集权制度的形成 主干梳理 高考调研 考点2 深化探究 考点2秦与中央集权制度的形成 主干梳理 高考调研 考点2 讲史料史料中国古代的中央集权制度 从其产生之日起 其组织机构就具有多民族 大一统的性质 其职能就具有 维护 推动 发展和形成多民族 大一统国家的历史任务 如果这一制度被削弱 国家内部就会出现割据混战 严重危及国家统一 传统农业对水利有着更多的依赖 深化探究 考点2秦与中央集权制度的形成 主干梳理 高考调研 考点2 从大禹治水到清代多次治理黄河 无不 集中了大量的人力 物力 这是靠一家一户的小农无法实现的 秦凭借从中央到地方较为完善的统治机构 做到了 书同文 文字统一对形成共同的文化认同和民族认同 对 中国的民族融合 国家统一 疆域拓展 历史延续 都起着不可替代的作用 深化探究 考点2秦与中央集权制度的形成 主干梳理 高考调研 考点2 导读 深化探究 考点2秦与中央集权制度的形成 主干梳理 高考调研 考点2 练史料史料自古皆封建诸侯 各君其国 卿大夫亦世其官 其后积弊日甚 其势不得不变 于是先从在下者 平民 起 此已开后世布衣将相之例 秦皇尽灭六国以开一统之局 下虽无世禄之臣 而上犹是继体之主 最高统治者仍由王族世袭 也 深化探究 考点2秦与中央集权制度的形成 主干梳理 高考调研 考点2 汉祖以匹夫起事 角群雄而定一尊 其君既起自布衣 其臣亦自多亡命 天之变局 至是始定 赵翼 廿二史札记 深化探究 考点2秦与中央集权制度的形成 主干梳理 高考调研 考点2 探究 分析史料 说明 天之变局 是指什么 结合所学知识 概括由西周至秦汉国家政治体制发生的变化 答案统治阶级在西周由世袭贵族组成 到西汉建立时皇帝和大臣多出身布衣 变化 从分封制到郡县制 中央集权制度逐步确立 深化探究 考点2秦与中央集权制度的形成 1 2014 全国新课标卷 中国古代 天 被尊为最高神 秦汉以后 以 天子 自居的皇帝举行祭天大典 表明自己 承天 而 子民 官员 百姓则祭拜自己的祖先 这反映了秦汉以后 a 君主专制缘于宗教权威b 政治统治借助于人伦秩序c 皇权至上促成祖先崇拜d 祭天活动强化了宗法制度 主干梳理 高考调研 考点2 深化探究 考点2秦与中央集权制度的形成 解析题干材料并没有涉及宗教 排除a项 材料没有强调皇权至上 并且皇权至上与祭天 祭祖先之间没有直接的联系 排除c项 仅从题干材料无法得出祭天活动强化了宗法制的结论 排除d项 答案b 主干梳理 高考调研 考点2 深化探究 考点2秦与中央集权制度的形成 2 2013 北京高考 四川省博物馆藏有一块文字残缺的 九域守令图 石碑 其中一段碑文是 至于 国 天下分而为七 并四海 变易古制 始为 县 更 分裂 至 灭陈 天下方合为一 处缺失的文字应该是 a 周b 秦c 汉d 唐 主干梳理 高考调研 考点2 深化探究 考点2秦与中央集权制度的形成 解析随着争霸战争的进行 到战国时期 剩下了七个实力强大的诸侯国 最终在秦王嬴政的领导下 秦国结束分裂实现统一 废除周初的分封制 推广郡县制 材料中的 并四海 变易古制 正好与此对应 故选b项 答案b 主干梳理 高考调研 考点2 深化探究 考点2秦与中央集权制度的形成 3 2012 海南高考 秦灭六国后 秦王嬴政兼采古史及传说中的 三皇 五帝 之名而称 皇帝 其首要目的是 a 宣扬托古改制b 承袭华夏传统c 突出个人功业d 标榜君权神授解析解题关键是学生要对选项中 托古改制 华夏传统 君权神授 的准确含义理解清楚 同时熟悉 皇帝 名称的由来 答案c 主干梳理 高考调研 考点2 深化探究 考点2秦与中央集权制度的形成 4 嬴政的道 一文中写道 始皇帝嬴政比较黏糊 只要走进历史 不管你是否乐意 也无论你停在哪一段儿 他都将不请自来 躲不掉也避不开 作者这样评价秦始皇 主要是基于他 a 开始实行郡县制加强对地方的管理b 奠定了后世2000多年的国家政治框架c 确立了分封子弟的制度d 开始用军功爵制代替世卿世禄制 主干梳理 高考调研 考点2 深化探究 考点2秦与中央集权制度的形成 解析秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度具有很大的开创性 它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局 为历代封建王朝所沿用 且不断加强与完善 答案b 主干梳理 高考调研 考点2 深化探究 考点2秦与中央集权制度的形成 5 据 汉书 载 自周衰 官失而百职乱 战国并争 各变异 秦遂并兼四海 以为周制微弱 终为诸侯所丧 故不立尺土之封 分天下为郡县 材料认为秦朝中央集权制度的建立 a 巩固了以血缘为纽带的宗法制度b 适应了封建大一统政治的需要c 消除了分裂割据的经济基础d 适应了地主土地所有制的需要 主干梳理 高考调研 考点2 深化探究 考点2秦与中央集权制度的形成 解析从材料信息可知 战国以来 各国并立纷争 天下大乱 秦统一六国后 废分封 行县制 建立起中央集权制度 即秦朝中央集权制度的建立适应了封建大一统政治的需要 故选b项 a c两项与史实不符合 d项在材料中没有体现 答案b 主干梳理 高考调研 考点2 深化探究 考点2秦与中央集权制度的形成 技巧点拨识记型选择题的解题方法识记型选择题考查学生对某个知识点的识记程度 一般考查的内容只涉及时间 空间 事件 内容 人物 结果等历史史实的基本属性 题干的形式一般不改变情景或只是稍加改变 解答这类试题的关键是审清题干中考查的是所学的什么史实 然后根据所学对这一史实的具体表述 再结合选项进行分析选择 主干梳理 高考调研 考点2 深化探究 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 训练1商周至秦朝的政治制度 1 分封制同时给予中央集权和地方势力以合法性 至于哪种势力能够在激烈的政治搏斗中获胜 那就完全要看它的实力了 下列地方势力的行为具有当时社会 合法性 的是 a 周显王三十五年 齐侯婴齐自称为齐威王b 楚庄王问 鼎之大小轻重 c 晋文公加征鱼盐税收d 礼乐征伐自诸侯出 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 训练1商周至秦朝的政治制度基础训练 解析本题考查对分封制的理解 西周国家结构上的分散性 松散性是由于其实行了分封制 在分封制下 贵族拥有世袭特权 导致国家对地方的控制削弱 故答案为a 答案a 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 训练1商周至秦朝的政治制度基础训练 2 清 李宝嘉 官场现形记 第四十九回 自己辛苦了一辈子 挣了这份大家私 死下来又没有个传宗接代的人 不知当初要留着这些钱何用 导致主人公如此感慨的是 a 宗法门第观念b 仅男子可参与科举c 近代新式教育推广d 秦代强制分户的立法 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 训练1商周至秦朝的政治制度基础训练 a 3 有历史学家指出 西周王朝虽然显示出一定的统一性 集权性 但国家结构上的分散性 松散性仍是最本质的特点 造成其 分散性 松散性 的原因是 a 贵族拥有世袭特权b 分散的自然经济c 贵族拥有土地所有权d 王室日益腐败 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 训练1商周至秦朝的政治制度基础训练 解析西周国家结构上的分散性 松散性是由于其实行了分封制 在分封制下 贵族拥有世袭特权 导致国家对地方的控制削弱 故答案为a 答案a 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 训练1商周至秦朝的政治制度基础训练 4 尚书 召诰 曰 武王崩 成王年少 呜呼 有王虽小 元子哉 上述史实体现了中国古代某一制度 下列有关这一制度的说法正确的是 a 解决了贵族之间的纷争b 体现了血缘和政治的关系c 实现了中央对地方的有效管理d 形成了等级森严的官僚政治 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 训练1商周至秦朝的政治制度基础训练 解析宗法制的核心是嫡长子继承制 宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级 巩固国家统治的制度 宗法制保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位 有利于统治集团内部的稳定和团结 故选b 答案b 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 训练1商周至秦朝的政治制度基础训练 5 右图是 中国古代社会家庭关系示意图 形成和维护图中社会家庭关系特征的因素有 宗法观念 自然经济 皇权专制 理学思想 社会习俗a b c d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 训练1商周至秦朝的政治制度基础训练 解析社会家庭关系中 男主外 女主内 男耕女织 夫为妻纲 等特征体现了宗法观念 小农经济 理学思想和社会习俗的影响 与皇权专制无联系 应选c项 答案c 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 训练1商周至秦朝的政治制度基础训练 6 太和殿内皇帝所用的 御座 安置在一个高约2米的基座上 使御座从平地升起 犹如须弥座托着太和殿的缩影 其中体现的政治思想是 a 天人合一b 皇权至上c 皇位世袭d 天人感应 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析由材料中 高约2米 从平地升起 等信息可知 这样做意在显示皇权至上 a c d三项与材料无关 b 训练1商周至秦朝的政治制度基础训练 7 白寿彝在 中国通史 中写道 对官吏有任免权 官吏不能世袭 实行俸禄制 官在则有俸禄 不在官 俸禄也就取消 皇帝及中央有权监察地方官吏的政务 财政和有无不法行为之权 材料反映的政治制度首先始于 a 夏朝b 西周c 秦朝d 唐朝 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析材料反映的是中央集权制度的基本内容 这种制度首先开始于秦朝 c 训练1商周至秦朝的政治制度基础训练 8 有人说 从秦国开始的我国历史上第一次社会政治大转型 发自商鞅 极盛于始皇 而完成于汉武 这次 转型 的主要表现是 a 世袭制代替禅让制b 郡县制代替分封制c 行省制代替郡国制d 内阁制代替三省制 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析王位世袭制代替禅让制是在夏朝 故排除a项 c d两项表述有误 排除 故选b项 b 训练1商周至秦朝的政治制度基础训练 9 西方历史上女性继承王位者屡见不鲜 时至今日 英国 丹麦等国的国家元首依然是女王 但我国两千多年封建社会中 皇位继承遵循父系单系世系的原则 中西方这种差异的主要成因是 a 中国宗法制的传统b 欧洲女权至上的传统c 专制权力的强弱不同d 经济发展水平的差异 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 训练1商周至秦朝的政治制度深化训练 解析分析材料并结合所学可知 中西方差异的主要成因与中国古代的宗法制有密切关系 宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级 巩固国家统治的制度 把女性继承权排除在外 答案a 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 训练1商周至秦朝的政治制度深化训练 10 从理论上讲 秦汉以后的皇帝跟西周和西周之前的王有着本质的区别 他不是天下的共主而是独主 是国家所有人唯一的君主 材料中 共主 到 独主 的变化反映了 a 集体统治到君主专制的转变b 贵族政治到官僚政治的过渡c 诸侯割据到国家统一的实现d 地方分权到中央集权的建立 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 训练1商周至秦朝的政治制度深化训练 解析西周实行分封制 地方贵族世卿世禄 有很大的自主权 形成周王和地方贵族共治的局面 称为贵族政治 而秦朝实行皇帝制 地方郡守 县令都是由皇帝直接任命 彻底废除了世卿世禄 加强了中央集权和皇帝专制 这被称为封建官僚政治 故b项正确 答案b 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 训练1商周至秦朝的政治制度深化训练 11 钱穆认为 中国古代史 前一段落为秦以前之封建政治 后一段落为秦以后之郡县政治 以下对这两大 政治 理解正确的是 a 都以血缘关系为纽带b 都维护了地主阶级统治c 都曾顺应了历史潮流d 都实现了权力高度集中 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 训练1商周至秦朝的政治制度深化训练 解析 秦以前之封建政治 特指西周分封制 结合所学可知 以血缘关系为纽带 不符合郡县制 维护地主阶级统治 和 实现了权力高度集中 不符合分封制 故答案选c项 答案c 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 训练1商周至秦朝的政治制度深化训练 12 存在了两千多年的皇帝制度是一把双刃剑 它并非是一堆腐朽的垃圾 仅以批判两字所能了结 它是精华与糟粕并存 积极与消极同在 文中评价皇帝制度的史学方法是 a 全面辩证的方法b 发展的方法c 比较的方法d 史料解读法 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 训练1商周至秦朝的政治制度深化训练 解析材料对 皇帝制度 进行了正反两个方面的评价 采用了全面辩证的方法 故答案为a 答案a 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 训练1商周至秦朝的政治制度深化训练 13 在中国古代 家 家族 宗族 与 国 国家政权 有着千丝万缕的联系 阅读下面材料 完成问题 材料一西周制度示意图 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 训练1商周至秦朝的政治制度深化训练 材料二 左传 桓公二年 天子建国 诸侯立家 卿置侧室 大夫有贰宗 士有隶子弟 材料三朕为始皇帝 后世以计数 二世三世至于万世 传之无穷 史记 秦始皇本纪 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 训练1商周至秦朝的政治制度深化训练 材料四秦朝政治制度示意图 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 训练1商周至秦朝的政治制度深化训练 1 结合材料和所学知识 分析材料一 二在 家 国 关系上有何特点 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析第 1 问根据材料一中的信息分析出分封制和宗法制的关系以及嫡长子继承制的特点 依据材料二中的信息分析出周王的地位 训练1商周至秦朝的政治制度深化训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案分封制与宗法制紧密结合 或政权与族权紧密结合 政治制度与血缘关系紧密结合 周王获得了 天下共主 的地位 贵族通过嫡长子继承制 世袭制或世卿世禄制 获得政治特权 训练1商周至秦朝的政治制度深化训练 2 在 家 国 关系上 材料三 四与材料一 二相比 有何延续性和变化 分析以上变化的原因 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析第 2 问对比分析血缘及世袭制在秦朝的延续 并区分地方管理及官员任免与西周的不同 结合春秋时期的社会状况归纳出变化的原因 训练1商周至秦朝的政治制度深化训练 答案延续性 皇位世袭制延续了 家天下 的格局 变化 郡县制取代了分封制 官员任免制取代了贵族世袭制 或官僚政治取代了贵族政治 原因 春秋战国时期 国家统一是历史发展的趋势 而分封制不利于统一 郡县制适应了秦始皇加强中央集权的需要 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 训练1商周至秦朝的政治制度深化训练 14 阅读下列材料 回答问题 材料一 夫礼者 所以定亲疏 决嫌疑 别同异 明是非也 君臣 上下 父子 兄弟 非礼不定 礼记 曲礼 家国同构可以看做父亲为一家之君 君为国父 君与父互为表里 国与家是彼此沟通的 故 中国古语有 欲治其国 必先齐其家 礼记 杂记 的说法 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 训练1商周至秦朝的政治制度深化训练 材料二秦以后 中国就开始有一个统一的政府 其政治领袖就是皇帝 皇位是世袭的 封建 指封邦建国 制度早已推翻 但只皇帝一家是世袭的 这已是中国政治上一项绝大进步 组织政府的是一个一个人 不再是一个一个家 皇帝和政府是分开的 皇帝是国家的唯一领袖 是国家元首 象征国家统一 宰相是政府领袖 负政治上一切实际的责任 钱穆 中国历代政治得失 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 训练1商周至秦朝的政治制度深化训练 材料三郡县之制 垂二千年而弗能改矣 合古今上下皆安之 势之所趋 则分之为郡 分之为县 俾才可长民者皆居民上 以尽其才 而治民之纪 亦何为而非天下之公乎 故秦 汉以降 天子孤立无辅佐不永于商 周 郡县者 非天子之利也 国祚所以不长也 而为天下计 则害不如封建之滋也多矣 呜呼 秦以私天下之心而罢侯置守 而天假其私以行其大公 贤而秀者 皆可以奖之以君子之位而长民 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 训练1商周至秦朝的政治制度深化训练 若夫国祚之不长 为一姓言也 非公义也 秦之所以获罪于万世者 私己而已矣 斥秦之私 而欲私其子孙以长存 又岂天下之大公哉 王夫之 读通鉴论 卷一 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 训练1商周至秦朝的政治制度深化训练 1 根据材料一说说 礼 在古代中国社会起到了哪些作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析第 1 题可以从材料一中概括 如 定亲疏 决嫌疑 别同异 明是非 治国 等 答案作用 区别血缘关系亲疏 确定社会等级秩序 维护家国一体的政治体制 训练1商周至秦朝的政治制度深化训练 2 根据材料二并结合所学知识说明 秦汉时期 政治制度上一项绝大进步 指的是什么 这是否意味着 家天下 制度的结束 说明理由 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析第 2 题第一问结合材料二中的说法 封建制度早已推翻 说明废除了分封制 结束了血缘政治 第二问可结合政治制度的发展来说 也可结合皇位继承来说 训练1商周至秦朝的政治制度深化训练 答案进步 推翻封建制 分封制 结束世卿世禄制度 宗法制不再是新制度的核心 肯定 是 理由如下 部落 家族以宗法为核心 以分封为形式控制全国的制度结束 皇帝一人统领全国 官员由皇帝任免的官僚体制建立起来 否定 不是 理由如下 皇位世袭 皇帝一家世世代代统治全国 仍是最基本的制度 由皇帝任免的官员实际上是皇帝的奴才 这仍然是皇帝一家的家天下 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 训练1商周至秦朝的政治制度深化训练 3 根据材料三 归纳概括王夫之评价秦制的观点 解析第 3 题需要结合材料三 从中提取有效信息 加以概括 答案王夫之 废分封行郡县 是历史的大势所趋 不以人的意志为转移 郡县制任用有才能者管理百姓 不以血缘分封 体现了天下之公义 郡县制使王朝国祚缩短 非天子之利 避免分封导致战乱 为百姓之福 评价秦制的标准应该是天下之公义而非一姓国祚之长短 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 训练1商周至秦朝的政治制度深化训练 考点3汉到元的政治演变 一 从汉至元君主专制的演进 主干梳理 深化探究 高考调研 考点3 1 君权和相权 调整原因 防范宰相擅权 加强统治 提高行政效率 弥补政事繁多而宰相才干不足的缺陷 调整措施 西汉 汉武帝频繁更换丞相 打击相权 组成 参与决策 削减 外朝 权力 中朝 考点3汉到元的政治演变 主干梳理 深化探究 高考调研 考点3 1 君权和相权 调整措施 唐代 中央设 门下省和尚书省 唐初三省最高长官都是宰相 后来凡参加会议的其他官员的身份也等同于宰相 相权有所分散 宋代 增设 枢密院 三司使分散宰相权力 结果 君权逐步加强 相权被分散和削弱 中书省 政事堂 参知政事 考点3汉到元的政治演变 思维发散隋唐盛世的表现政治上 三省六部制的完善 科举制的开创 必修1 经济上 曲辕犁 唐瓷器 南青北白 海上丝绸之路的兴盛 必修2 文化上 唐诗 书法 颜真卿 柳公权 张旭等书法大家 绘画 吴道子等画家涌现 必修3 主干梳理 深化探究 高考调研 考点3 考点3汉到元的政治演变 考向导引从汉至元政治制度演变的历史特征是皇权不断强化 中央集权逐渐得到巩固 具体表现为 汉朝中外朝制度 刺史制度 隋唐三省六部制 宋代实行二府 中书门下和枢密院 三司 度支 盐铁 户部 并从 权 钱 兵 三方面加强中央集权 元朝中央改三省为一省 中书省 大部分沿用宋代制度 主干梳理 深化探究 高考调研 考点3 考点3汉到元的政治演变 2 科举制 主干梳理 深化探究 高考调研 考点3 实施 隋代创立以选官的制度 明清时期演化为八股取士 评价 破除了世家大族垄断官场的情形 保证了专制政府行政人员的来源及文化素养 提高了行政效率 促成了普遍持久的读书风尚 有益于社会重学风气的形成 从追求公平公正的角度来看 有一定的合理性 明清八股取士 阻碍着人们的思想和文化的进步 导致了中国近代的落后 考试 考点3汉到元的政治演变 二 从汉至元地方行政机构的设置1 历代行政区划 主干梳理 深化探究 高考调研 考点3 考点3汉到元的政治演变 主干梳理 深化探究 高考调研 考点3 考点3汉到元的政治演变 2 元代行省的设置 1 元代确立行中书省作为地方常设行政机构 全国分设十个行中书省以及中书省直辖的 和宣政院管辖的西藏和四川 青海部分地区 2 行省的民政 军政 赋税征收等权力皆受中央的节制 中央还以监察机构进行监督 以省官互迁等形式加以控制 主干梳理 深化探究 高考调研 考点3 腹里 考点3汉到元的政治演变 主题中国古代加强专制主义中央集权制度的主要方式1 加强君主权力 如秦始皇确立皇权至上的皇帝制度 汉武帝利用新儒学神化王权 明清强化君主专制等 2 加强思想控制 如秦始皇焚书坑儒 汉武帝 罢黜百家 独尊儒术 明清八股取士 大兴文字狱等 主干梳理 深化探究 高考调研 考点3 考点3汉到元的政治演变 3 变革中央和地方政府机构 分化事权 使其相互节制 如秦朝实行三公九卿制 推行郡县制 唐代实行三省六部制 宋代实行二府三司制等 4 注重官吏选拔和任免 自秦废分封制后 官吏任免权由皇帝一人决定 隋唐之后的科举考试 也是培养和选拔忠君之臣的重要途径 主干梳理 深化探究 高考调研 考点3 考点3汉到元的政治演变 讲史料史料一 汉代 宰相之职 佐天子总百官 治万事 其任重矣 史料二然自汉以来 位号不同 而唐世宰相 名尤不正 初 唐因隋制 以三省之长中书令 侍中 尚书令共议国政 此宰相职也 主干梳理 深化探究 高考调研 考点3 考点3汉到元的政治演变 导读史料一反映出宰相位高权重 预示着皇权与相权的矛盾突出 史料二体现三省长官皆为宰相 实质是分散宰相权力 主干梳理 深化探究 高考调研 考点3 考点3汉到元的政治演变 史料三西周至元地方行政制度的沿革 主干梳理 深化探究 高考调研 考点3 考点3汉到元的政治演变 导读 1 图片背景 中国古代地方行政制度历经多次变革 呈现出中央对地方控制不断加强的趋势 2 图示内容 图 西周分封制 图 秦朝郡县制 郡县官员由皇帝直接任命 有利于中央集权的加强 图 汉朝郡国并行制 兼有封国制与郡县制的特点 封国可以世袭 使中央集权受到威胁 图 元朝行省制 行省属于中央派出机构 长官由皇帝任免 不可世袭 加强了中央集权 巩固了多民族国家的统一 主干梳理 深化探究 高考调研 考点3 考点3汉到元的政治演变 练史料 2014 江苏高考 节选 历代王朝不断调控中枢权力以维护其统治 阅读下列史料 史料一郡举贤良 对策百余人 武帝善助对 由是独擢助为中大夫 后得朱买臣 吾丘寿王 司马相如 等 并在左右 屡举贤良文学之士 公孙弘起徒步 平民 数年至丞相 开东阁 延贤人与谋议 朝觐奏事 因言国家便宜 上令助等与大臣辩论 大臣数诎 汉书 严助传 主干梳理 深化探究 高考调研 考点3 考点3汉到元的政治演变 史料二垂拱三年 或诬告 宰相 祎之 武 则天特令肃州刺史王本立推鞫 审问 其事 本立宣敕示祎之 祎之曰 不经凤阁 中书省 鸾台 门下省 何名为敕 则天大怒 以为拒捍制使 乃赐死于家 旧唐书 刘祎之传 主干梳理 深化探究 高考调研 考点3 考点3汉到元的政治演变 探究 1 据史料一 归纳汉武帝为削弱相权所采取的举措 答案举措 任用贤良文学之士为身边近臣 让他们参与议政 奏事 令其诘难大臣 2 据史料二 结合所学知识 说明刘祎之为何不认可王本立宣读的 敕书 答案说明 诏敕须由中书省起草 门下省审议 而由皇帝直接发出的诏令被认为是违制的 主干梳理 深化探究 高考调研 考点3 考点3汉到元的政治演变 1 2014 山东高考 自秦汉至明清 中国古代行政区划经历了由郡县两级制到州郡县三级制再到省道府县四级制的演变 这体现了 a 中枢权力体系日趋完备b 中央对地方控制的加强c 各地经济联系日益密切d 经济发展区域化程度提高 主干梳理 深化探究 高考调研 考点3 考点3汉到元的政治演变 解析从所给材料看 强调的是中央对地方的管理 而不是中央机构体系方面的内容 排除a 伴随着领土面积的扩大 中央对地方的管理增加了机构和官员 也就说明中央实际上是对地方的控制加强 故答案为b 所给材料并没涉及经济发展与各地经济联系方面的内容 排除c项 材料也没涉及经济发展区域化程度的内容 排除d项 答案b 主干梳理 深化探究 高考调研 考点3 考点3汉到元的政治演变 2 2014 北京高考 唐末五代 中央集权大为削弱 为扭转这一局面 宋初采取的重要措施之一是 a 文官任知州b 设三司使c 设枢密院d 施行将兵法 主干梳理 深化探究 高考调研 考点3 考点3汉到元的政治演变 解析唐末五代以来 藩镇割据 混战不休 中央集权大为削弱 为加强中央集权 宋太祖采取了一系列措施 如杯酒释兵权 派文官到各地任知州 设通判 收财权归中央 三司使 枢密院是加强君主专制的措施 施行将兵法是王安石变法的内容 故应选a 答案a 主干梳理 深化探究 高考调研 考点3 考点3汉到元的政治演变 3 2013 山东高考 自秦汉至宋元 中国政治制度变革的总体趋势是 a 地方政府的自主性逐渐被削弱b 国家行政权逐渐转移到君主手中c 宰相逐渐退出权力中心d 世卿世禄的贵族政治逐渐被打破 主干梳理 深化探究 高考调研 考点3 考点3汉到元的政治演变 解析自秦汉至宋元 我国政治制度发展的趋势主要是中央集权不断加强 地方权力不断削弱 在宋朝以后 中央集权逐渐占据上风 故a项正确 答案a 主干梳理 深化探究 高考调研 考点3 考点3汉到元的政治演变 4 汉初 继承秦制 汉武帝亲政后 频繁任免丞相 其在位54年间 先后用相12人 其中4人在任上正常死亡 3人被免职 2人因罪自杀 3人下狱处死 汉武帝这样做的基本用意是 a 分割丞相的权力以加强集权b 改变丞相位尊权重的局面c 重用身边的人参与军国大事d 显示皇权至上不可僭越 主干梳理 深化探究 高考调研 考点3 考点3汉到元的政治演变 解析汉初 丞相集决策 司法 行政大权于一身 位高权重 汉武帝亲政后 频繁任免丞相 旨在改变丞相位尊权重的局面 故选b项 材料信息无法体现 分割丞相的权力 也无法体现 重用身边的人参与军国大事 排除a c两项 d项与材料主旨不符 答案b 主干梳理 深化探究 高考调研 考点3 考点3汉到元的政治演变 5 元朝赵天麟说 今立行省于外 维持错综 众建其官 有诸侯之镇而无诸侯之权 可谓于审力之形矣 材料表明元朝设立行省制是为了 a 拓宽选官渠道 扩大统治区域b 分割官员权力 牵制地方重臣c 管辖边疆地区 提高行政效率d 削弱地方割据 减少财政开支 主干梳理 深化探究 高考调研 考点3 考点3汉到元的政治演变 解析材料反映了元朝设立行省制度的目的 众建其官 旨在分割官员权力 有诸侯之镇而无诸侯之权 旨在牵制地方重臣 防止其割据一方 故b项符合题意 答案b 主干梳理 深化探究 高考调研 考点3 考点4明清君主专制制度的加强 主干梳理 深化探究 高考调研 考点4 1 明朝 1 废丞相 明太祖下令罢除职位 使六部直接隶属于皇帝 达到了高度集权的目的 2 设内阁 明成祖设立作为皇帝处理国政的助理机构 虽然入阁官员的权势和地位逐渐提高 但不能正式统率六部百司 还受到司礼监太监的牵制 丞相 内阁 考点4明清君主专制制度的加强 主干梳理 深化探究