广东省台山市华侨中学高考历史复习 近代西方的民主思想课件.ppt

近代西方的民主思想 民主 是与专制相对立的一种政体形式 是对传统封建独裁统治和君权神授的彻底否定 指的是政府的权力源于被统治者的认可 而且公民有权以一种有意义的方式参与决策的过程 民主思想 指关于民主的学说和理论 是民主政治的思想武器 本节所讲民主思想 指的是反映新兴资产阶级利益 为维护资产阶级革命和统治进行辩护的思想 是资产阶级性质的 近代西方的民主思想 资本主义工商业的发展 尼德兰革命 斯宾诺莎的 天赋人权 光荣革命 洛克的权力分立 启蒙运动兴起 卢梭的主权在民 资本主义民主政治的理论依据 结合以前所学知识思考 近代欧洲民主思想发展的原因 古希腊时期民主思想 民主制度的发展为近代民主思想的发展奠定了基础 资本主义经济发展提出的政治要求 中世纪封建专制阻碍经济发展和人权的实现 文艺复兴 宗教改革促成了思想解放 一 斯宾诺莎的 天赋人权 思想 1 提出的背景 1 欧洲 资本主义工商业发展 反封建民主思想兴起 2 荷兰 政治 尼德兰革命的成功 实现民族独立 经济 荷兰资本主义迅速发展 思想 基督教神学还统治着人们的头脑 荷兰资产阶级急需在思想理论上反对封建专制 捍卫资产阶级的利益 天赋人权 也叫自然权利 指自然界生物普遍固有的权力 并不由法律或信仰赋予 在资产阶级语境中是指人的生存平等权 生命权 自由权 幸福权以及财产所有权 它是人的最基本的权利 2 斯宾诺莎的主要思想 归纳 天赋人权 自然权利 说 生存权是最高权利 人的本性是趋利避害 自我保存 社会契约论 国家的目的是保障人的自然权利 民主政体观 民主政体是最优政体 思想自由原则 政治的目的是自由 探究3 结合斯宾诺莎的思想内容思考 这一思想有何意义 3 意义 1 是西方近代民主思想的先驱 2 他的人权 国家 自由等学说对西方近代政治思想影响深远 探究4 结合教材内容归洛克的权力分立思想在怎样的背景下提出来的 1 提出的背景 英国革命成功建立了君主立宪制国家1689年洛克发表 政府论 为新秩序提出理论论证 为捍卫英国资产阶级革命的成果 探究5 结合以下材料和教材归纳 洛克主要思想有哪些 材料 上帝给了人以生存活命的权利 人从而获得了生命权 上帝给了人以劳动自由的权利并赋予人以理性 人从而获得了思想自由和劳动自由的自由权利 上帝让人通过劳动而获得劳动成果 人从而获得了财产权 生命权 自由权和财产权是上帝赐予人的 而不是一部分人给另一部分人的 在上帝的眼里每个人都是平等的 因此每一个人都拥有这些基本权利 君主的权力来自人民 而不是来自上帝 只有在人民共同协议的契约的基础上建立的国家才是合法的国家 我并不反对君主制 但我坚决反对君主的权力无限庞大 国家权力应该分为立法权 行政权 对外权 分别由议会和国王掌握 其中立法权是最高权力 为了保障人民的自由平等和生命财产安全 洛克 天赋人权说 生命权 自由权 财产权等 社会契约论 政府是通过社会契约建立的 君主立宪是最优政体 分权制衡论 立法权 属议会 行政权和对外权 属国王 2 洛克主要思想 主权在民说 国家权力属于人民 如果国王或政府违背了人民意志 违反了社会契约 人民有权力武力推翻统治 探究6 结合洛克的思想内容思考 这一思想有何意义 3 影响 1 第一次系统提出 天赋人权 学说 2 首创资产阶级分权制衡学说 3 其思想成为英国革命最有力的辩护 4 对法国启蒙运动 北美革命产生影响 两个第一 两个影响 探究7 结合必修三内容思考 洛克和孟德斯鸠的分权理论有何异同 洛克认为国家权力有三种 立法权 行政权和处理外交事务权 立法权属于议会 行政权和外交权属于君主 孟德斯鸠 差异 洛克对行政权和外交权加以区分 并把两者均归于君主 孟德斯鸠则把行政权和外交权加以合并 统称为行政权 同时增加了司法权 并主张人民集体享有立法权 司法权独立 君主享有行政权 从而使三权之间真正形成了三足鼎立并互相监督制约的关系 相同点 都认为国家或政府是人民通过订立社会契约而建立的 平衡与制约 司法权 法院 行政权 立法权 国王 议会 三权分立图解 探究8 结合教材内容归卢梭的 主权在民 思想在怎样的背景下提出来的 1 背景 探究9 结合以下材料和教材归纳 卢梭主要思想有哪些 1 经济 资本主义发展迅速 2 政治 资本主义与封建制度矛盾尖锐 反封建斗争激烈 3 思想 启蒙运动在法国达到高潮 三 卢梭的 主权在民 思想 天赋人权说 平等权 社会契约论 全体人民通过契约建立国家与法 保障自由和平等 人民主权说 人民是国家最高主权者 一切权力来源于人民 2 卢梭思想的主要内容 3 影响 对法国大革命和北美独立战争产生重大影响 革命权利说 人民有权暴力推翻暴君 夺回自己的权利 比较洛克与卢梭在社会契约学说上异同点1 相同点 都认为国家或政府是人民通过定立社会契约而建立的 2 不同点 洛克认为在议会集体意志约束下的君主政体是社会契约的完美体现 主张君主立宪制 卢梭认为人民是国家的最高主权者 一切权力来自于人民 属于人民 应当建立民主共和制 课外探究 比较斯宾诺莎 洛克 卢梭三位思想家的异同点 17c 18c 17c晚期 荷兰 英国 法国 天赋人权 1 欧洲 资本主义工商业发展 反封建民主思想兴起 2 荷兰 政治 经济 思想 捍卫英国资产阶级革命成果 启蒙运动在法国兴起 都是资本主发展受到封建专制主义阻碍 特别是封建专制主义思想严重禁锢着人们头脑 两个第一 两个影响 自由 平等 主权在民 分权学说 是西方民主思想的先驱 对后世影响深远 北美 独立宣言 法国 人权宣言 都批判了封建专制主义暴政 都成为资产阶级革命斗争的思想武器 指导了法国大革命和美国独立战争 法国大革命北美独立战争 美国三权分立中国 中华民国临时约法 思考 近代欧洲民主思想的深远影响 1 对欧美资产阶级革命起了影响和推动作用 2 为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备 3 鼓励了中日等亚洲国家仁人志士的斗争 4 为西方资本主义政治制度设计出了可行的模式 1 下列观点是斯宾诺莎最早提出的是 a 权力分立学说b 政治的目的是自由c 主权在民d 人非工具 解析 本题考查学生的再认与再现能力 a由洛克首先提出 b由斯宾诺莎最早提出 c是卢梭的观点 d与文艺复兴相符 故选b b 2 斯宾诺莎的名言是 自由人最少想到死 他的智慧不是关于死的默念 而是对于生的沉思 他所说的自由的含义不包括 a 政治目的b 国家建立c 宗教信仰d 思想言论 解析 本题考查学生识记能力 斯宾诺莎提出 政治的目的是自由 但在建立国家问题上 他主张人民通过契约建立国家 而不是自由组织国家 故b项不在自由的范围之内 符合题意 b 3 英国思想家洛克认为 上帝创造了大自然供人享有 但是谁运用自己的体力和智力去采摘大自然的果实 谁才有权享有 财产权是上帝赋予的基本权利 是神圣不可侵犯的 这种财产权的观念在当时主要是 a 适应了资产阶级和新贵族反对封建剥削的需要b 适应了封建主阶级积累财富的需要c 适应了资产阶级和新贵族拓展海外贸易的需要d 适应了广大平民反封建压迫的需要 解析 本题考查学生阅读分析材料 从材料中获取有效信息的能力 洛克是资产阶级的代表人物 财产权是上帝赋予的基本权利 是神圣不可侵犯的 这为资产阶级和新贵族反对封建主的搜刮和剥削提供了理论依据 a 4 洛克认为国家应该分权治理 这是保障自由 平等和私有财产 防止专制压迫的最好办法 他把国家的权力分成立法权 行政权和处理外交事务的权力 它们分别由议会和君主掌握 对此材料理解正确的是 国家权力分为立法权 行政权和对外权 强调三权分立 限制君主独裁 立法权属于议会 行政权和对外权属于国王a b c d 解析 本题主要考查学生的理解 分析能力 题干材料反映了洛克的分权学说 洛克认为 国家存在着三种权力 即立法权 行政权和对外权 立法权属于议会 行政权 对外权属于国王 强调三权分立的是孟德斯鸠 答案 c c 5 卢梭的 人民主权 学说和社会契约论 在当时最主