湖南省株洲县渌口镇中学中考历史 第3课时 三国两晋南北朝时期复习课件 岳麓版.ppt_第1页
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第3课时三国两晋南北朝时期 知识梳理 重难剖析 同步练习 经典例题 1 三国鼎立的形成及形势图 识记 1 背景 东汉末年 军阀割据混战 200年 通过以少胜多 打败袁绍 为统一北方奠定了基础 208年 通过以少胜多 打败曹操 为局面奠定了基础 2 三分天下 220年 曹丕建立魏国 定都 221年 建立蜀国 定都 222年 孙权称王 后建立 定都建业 三国鼎立局面形成 曹操 知识梳理 官渡之战 孙刘联军 赤壁之战 三国鼎立 洛阳 刘备 成都 吴国 2 江南地区的开发 识记 1 原因 东汉末年以来 北方人民大量南迁 带来了劳动力 生产工具和先进技术以及农作物品种 南方相对安定 战乱较少 南方自然条件相对优越 南方统治者实行休养生息政策 有利于生产的发展 南北方各民族人民之间加强交流 共同开发 2 影响江南地区的开发 为我国的逐渐南移奠定了基础 经济重心 3 北魏孝文帝改革 理解 北魏 官吏俸禄制 均田令 洛阳 北方民族大融合 1 注意史学与文学的联系与区别 由于有关三国的小说 影视作品多 流传广 影响大 复习这单元内容时 要特别注意 2 北魏孝文帝改革与其他少数民族的被动汉化不同 是主动汉化 北魏孝文帝改革和商鞅变法是古代两次成功的改革 中考经常放在一起比较出题 复习时要比较总结 3 三国开始于魏国 而魏国的建立者是曹丕不是曹操 从这个角度讲 曹操不是三国时期的人 而是东汉末年的人 考试很容易出错 请同学们要注意 重难剖析 1 2013 湖南长沙 中华民族的形成和发展经历了一个漫长的历史过程 在这个过程中 以中原族体和文化为中心 周边边疆族体和文化不断与中原族体和文化交流汇聚 使中原文化不断丰富 族体不断壮大 下列改革中最能反映这一现象的是 a 商鞅变法b 戊戌变法c 孝文帝改革d 戈尔巴乔夫改革 答案 c 解析 该题考查孝文帝改革的特点和意义 它的突出特点就是汉化 意义是有利于民族融合 故选c 经典例题 2 2013 黑龙江牡丹江 下列人物不属于三国时期的是 a 刘备b
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