福建省高考语文总复习 第五章 实用类文本阅读 第二节新闻(含访谈)课件 新人教版.ppt

第二节新闻 含访谈 当今社会是个信息化社会 新闻报道 新闻访谈成了人们获取信息的主要渠道之一 对新闻类文本的考查也就纳入了高考命题者的视野 新闻因其自身的文体特征 也呈现出了不同的命题特点 如 从近几年的考查情况看 高考对新闻类的考查主要从以下几个方面进行 对各类新闻的基本特征 表现手法 语言风格 结构形式 内容的掌握和分析运用等 能够评价新闻的主要观点和基本倾向 把握各类新闻所传达的立场 观点 道德观念和价值取向 发掘新闻产生的社会价值和影响 对新闻中的某种特色进行思考和判断等 规律总结 2009 福建卷 阅读下面的文字 完成1 3题 15分 寂静钱钟书周劼人12月19日 寂寥的寒夜 清华园日晷旁 烛光隐隐 小提琴哀婉的曲调飘散在清冷的夜空 人们伫立无语 鞠躬 献上白菊 偶有路人好奇 这是在祭奠谁 有人低声答语 今天是钱钟书先生辞世10周年 批注 阅读密码 寒夜 烛光 小提琴哀婉的曲调 人们伫立无语 鞠躬 献上白菊 营造了凄冷寂静的氛围 引出下文对钱钟书先生的描写 10年前 钱钟书安详离世 遵钱先生遗嘱 一切从简 连在八宝山的告别仪式也只有短短的20分钟 如此寂静 钱先生的一位生前好友说 那日 清华的南北主干道上飘起了一千只纸鹤 学生们用这种方式 静静地送别他们的老学长 他的人生 本不寂静 无论是人们熟稔的 围城 还是近乎天书的 管锥编 都惊讶了世人 折服了学界 管锥编 单是书证就数万条 引述涉及 追溯10年前钱钟书先生离世的情景 一切从简 如此寂静 照应题目 文章没有承接上文写钱钟书的 寂静 而是宕开一笔 从反面写他的 不寂静 能吸引读者 四千位作家上万种著作 世人惊叹 大师风华绝代 天才卓尔不群 然而他却只静静地坐在书斋里 照例埋头读他的书 做他的学问 图书馆内很多冷僻线装书的借书单上 只有他一人的名字 即便是身处困境 他也只是默默地埋头书本 文革 时他被送去干校劳动改造 能看的只有寥寥几本书 但他只要抱起书本 就能兴致盎然 第一批 大赦 回京的名单中 没有钱钟书 也没有杨绛 他们夫妻二人平静地走回 的确 钱钟书的作品令举世哗然 从这点来看 钱钟书是不寂静的 钱钟书是能静下心来钻研学问的人 是真心钻研学问的人 窝棚 杨先生说 给咱们这样一个棚 咱们就住下 行吗 钱先生歪着脑袋认真地想了一下 说 没有书 文革 后 对钱钟书先生的称颂日渐声高 然而钱家的书斋内一如既往地平静 他谢绝了一切记者和学者的拜访 有人将此误读为 清高孤傲 自以为是 他人的不解 钱先生并未在意过 杨绛先生说 他从不侧身大师之列 他只是想安安心心做学问 表现了钱钟书的好学 别无所求的性格特点 通过杨绛的话 读者了解到钱钟书谢绝一切记者和学者的来访 只是为了能安安心心做学问 而对名利看得很淡 钱先生做学问是 心在焉 清华大学一位老师说 而我们今天这个社会上 今天这个校园里 有多少人则是 心不在焉 清华大学一位博士生说 他多次读 围城 读第三遍时忽然明白 围城不是别人给的 正是人在日复一日的生活中为自己编织的 钱先生没有为自己修筑围城 所以 他一辈子都活得坦然 真挚 钱钟书做学问的认真态度是当今社会上 清华里的人学习的榜样 钱钟书本可轰轰烈烈而不寂静 但他没有修筑名利的 围城 将自己 围住 10年后的清华 10年后的12月19日 依旧是纸鹤飘飞 烛光摇曳 依旧只有师生们的心照不语 不时有人向钱先生的照片投来好奇的眼光 这是谁 他一生淡泊 未曾想过要轰轰烈烈 但也正是在这种 寂静 中 他书写了后人无法想象也难以企及的波澜壮阔 我们往往只惊叹他 这个脑袋是怎么长的 却总是忘了去关注他两耳不闻喧嚣事的用心苦读 以及恪守完整人格的刚毅坚卓 照应开头 10年前后的对比 一切 依旧 钱钟书也依旧是那个寂静的钱钟书 寂静 这是钱先生心底所愿 不要奇怪为什么他的离世和10周年纪念都如此寂寥 这正是他一生的格调 一位热爱他的读者说 这个世上唯一的钱钟书走了 是的 这个时代再也没有了钱钟书 但 是不是也因为这个时代不再寂静 选自2008年12月24日 中国青年报 有删改 无论是在品格修养上 还是在治学风范上 他始终是静的 此句含意深远 总而言之 人的成才与社会有着密切的关系 阅读启示录 成功的花 人们只惊羡她现时的明艳 然而当初她的芽儿 浸透了奋斗的泪泉 洒遍了牺牲的血雨 1 下列对作品的分析和概括 不正确的两项是 5分 a 文章写路人对清华师生祭奠钱钟书先生的好奇 突出了他人对钱钟书的不了解 他人之所以不了解 是因为钱钟书清高孤傲 拒绝了一切媒体的采访 b 不能被 赦 回京 继续留在干校 钱钟书夫妇依然平静 对于希望能够埋头读书 潜心治学的钱钟书来说 干校生活的缺憾只是 没有书 c 钱钟书先生作为世人公认的大师 他的人生本可轰轰烈烈而不 寂静 但他从不想侧身大师之列 没有修筑名利的 围城 将自己 围 住 d 题目 寂静钱钟书 意味着文章要围绕各种人的 静 来写 如 写清华师生10年后纪念钱钟书先生 虽没有出现 静 字 但也暗示了 静 e 文章报道了清华师生的祭奠活动 写了钱钟书先生给人们带来的好奇 惊叹和崇敬 展现了他的大师风范和完整人格 给人以启迪 审题推断 信息1 题目 寂静钱钟书 推论 本文围绕钱钟书的 寂静 来表现钱钟书先生的治学精神和处世态度 信息2 第八段 他谢绝了一切记者和学者的拜访 有人将此误读为 清高孤傲 自以为是 推论 清高孤傲 自以为是 是别人的误读 不是钱钟书先生的真正性格 解题指导 第一步 确定题干正误要求 避免盲目误选 选择题都有条件限制 选择 正确 或 不正确 的 一项 或 两项 因此 看清题目要求 关注题目限制的变化 是得分的基本保障 第二步 浏览文本 寻找信息区间 快速阅读能力是高中生应该具备的基本能力 更是阅读题考查的基本要点 在整体快速阅读的基础上 要根据选项提供的信息 快速捕捉相关语段 确定与选项信息相关的关键语句 如 文本第八段中的 他谢绝了一切记者和学者的拜访 有人将此误读为 清高孤傲 自以为是 就是本题中a选项信息的相关区间 据此 我们可以断定a项 是因为钱钟书清高孤傲 错 原文是 有人将此误读为 清高孤傲 自以为是 这说明清高孤傲是有人误读 而不是钱钟书的本性 第三步 辨析选项 确定关键点 验证对应点 这是准确辨识选项的最关键一步 一个选项往往有若干 关键点 相互勾连和选项相互佐证 而干扰准确判断的则往往是其中的一个点 若未能准确分解考点 并且一一回归文本 验证 则容易失分 如d项 意味着文章要围绕各种人的 静 错 文章的题目是 寂静钱钟书 本文围绕的应该是钱钟书而非各种人 第四步 权衡选项 确定答案 试题所列选项 可能与原文在表述上有细微差别 这就需要考生认真权衡 以确定最终答案 规范答案 ad 2 文章倒数第二段加点词语 格调 的内涵丰富 请简要分析 4分 审题推断 信息1 倒数第二段 寂静 这是钱先生心底所愿 不要奇怪为什么他的离世和10周年纪念都如此寂寥 这正是他一生的格调 推论 格调 即寂寥 寂静 信息2 文革 后 对钱钟书先生的称颂日渐声高 然而钱家的书斋内一如既往地平静 他一生淡泊 未曾想过要轰轰烈烈 推论 淡泊名利 恪守人格 信息3 然而他却只静静地坐在书斋里 照例埋头读他的书 做他的学问 他从不侧身大师之列 他只是想安安心心做学问 两耳不闻喧嚣事的用心苦读 推论 钱钟书先生在治学上墨守 寂静 解题指导 第一步 审读题干 明确要求 本题要求分析文中词语 格调 的内涵 既然该词语 内涵丰富 就需考生认真多角度地分析 第二步 定位词语 揣摩语境 文章倒数第二段的词语 格调 从上下文的语境看 格调 应指钱钟书的 寂静 也就是本文题目中的 寂静 结合全文内容看 该 寂静 涉及钱钟书在为人和治学两方面的态度和风格 第三步 浏览文本 筛选信息 提取要点 浏览文本 找出钱钟书 寂静 的相关表现 如第七段中 然而他却只静静地坐在书斋里 照例埋头读他的书 做他的学问 图书馆内很多冷僻线装书的借书单上 只有他一人的名字 即便是身处困境 他也只是默默地埋头书本 的 静静 只有 默默 等词 均表现出钱钟书在治学上的 寂静 而 他谢绝了一切记者和学者的拜访 他一生淡泊 未曾想过要轰轰烈烈 则表明了他在为人处世上的 寂静 把这些信息加以提取 概括 便可组织答案 第四步 整理答案 规范作答 答案要有条理 先说明 格调 的含义 再分层简要分析 请你组织答案 规范答案 钱钟书的 格调 是 静 在品格修养上 他始终静静地恪守着完整的人格 这样才能一生宠辱不惊 在治学风范上 他始终墨守 寂静 这是用心苦读 潜心治学的重要条件 如有其他分析 言之成理亦可 得失反思 理解重要词语的丰富内涵 一定要结合语境 结合文章的主旨来分析 另外内涵把握要全面 发掘文本反映的人生价值和时代精神 3 文章的结尾说 这个时代再也没有了钱钟书 但 是不是也因为这个时代不再寂静 请结合全文 探究时代的 寂静 与产生钱钟书这样的大师之间的关系 6分 审题推断 信息 这个时代再也没有了钱钟书 但 是不是也因为这个时代不再寂静 推论 只有甘守寂静 才能在研究领域有所成就 社会环境与成才有着直接密切的关系 解题指导 第一步 审读题干 明确要求 该题考查探究能力 分析时代的 寂静 与产生钱钟书这样的大师之间的关系 第二步 明确观点 结合文本简析 时代的 寂静 是社会环境 解答时必须提高到这个层面上分析 时代的 寂静 与产生钱钟书这样的大师之间的关系 可以根据自己的理解亮出鲜明的观点 然后再结合文本分析 本文表现钱钟书的 寂静 表达了 寂静 对钱钟书成为大师的重要意义 第三步 整理答案 分条陈述 请你组织答案 规范答案 人才的成长与时代有着紧密的关联 辩证地看待现代社会不再 寂静 对人才的影响 成为大师的关键在于自身能墨守寂静 恪守完整人格 如有其他观点 言之成理亦可 得失反思 探究题的解答一般要遵循文本性原则 整体性原则 人性化原则和个性化原则 文本是探究的根基 能够选取多重角度和层面是阅读所体现出的思维品质 而从人性角度审视人物的价值是解读传主 也是透视自己的必然意识 时代与人之间存在着千丝万缕的联系 人是时代的人 但人又是具有个性化的人 这是钱钟书带给我们关于 寂静 时代和产生大师关系的思考 高考专家如是说 鉴于新课标对个性化阅读的要求 我们在对实用类文本阅读试题命制时 设置了这样一道探究题 以考查考生的探究能力 该题难度适中 训练考生的感悟能力 引导考生树立正确的人生观和价值观 高考状元如是说 解答这道试题 我运用下面三点要求组织出了符合要求的答案 1 针对题干所问 结合自己对文本的理解 先明确自己的看法 2 阐释理由时 要全面具体 一般按 内引外联 的手法 既有文本内事例的引用或观点的评价 也有现实生活中某种做法或思想的比较和评价 做到 收放有度 3 表述答案 语言简练 理由多多益善 阅卷老师如是说 此类试题虽有一定的开放性 但也不是完全脱离文本来随意分析发挥 还是应该结合文本中的思想感情来分析 有些考生答案随意性太大 失分较多 还有些考生答案过于显浅简单 点到为止 没有深度挖掘 失分也较多 2012 广东卷 阅读下面的文字 完成1 3题 15分 寂寞出学问 解放周末 对话复旦大学党委书记秦绍德教授昨天是第25个教师节 复旦大学向全体教师发出致谢和倡议 感谢在学术领域中默默耕耘多年的教师们 并倡导一种甘坐 冷板凳 的治学精神 批注 阅读密码 点明了这次访谈的中心话题 这种倡导 关乎复旦 又不止于复旦 关乎教师 也不止于教师 下面是记者对复旦大学党委书记秦绍德教授的专访 记者 在教师节这一天 复旦大学为何向全体教师发出这样的致谢 秦 我们向辛勤工作一年的教师致敬 不仅尊重教师的一般性劳动 还特别强调一个重点 不能遗忘在学术领域耕耘多年 默默无闻的 揭示了本次访谈的现实意义及其针对性 记者直接发问 引出了秦绍德在第25个教师节对全体教师致谢的缘由 教师们 这些教师没有受到媒体的过分关注 被媒体过分关注恰恰做不出学问 因此 容易被遗忘 在这一时刻表达对他们的由衷感谢和深深敬意 是非常必要的 记者 钱穆先生说过 做好学问 要 潜心十年 秦 是的 类似的说法不少 20世纪50年代 南京大学韩儒林先生就把范文澜先生的治学精神概括为两句话 板凳需坐十年冷 运用 不仅 还 这一递进复句强调了秦绍德向教师致敬的缘由 记者用提示性的话语引导采访对象进入话题 文章不写半句空 这种甘坐 冷板凳 的精神 就是坚守学术的精神 无论外面发生了如何翻天覆地的变化 在攀登学术高峰的路途中 一定要坚守学术 在这个方面 我颇为自豪 因为在复旦大学的历史上 不乏甘坐 冷板凳 作出卓越成就的学者 他们的精神 是复旦重要的精神遗产之一 记者 这种精神的确是宝贵的 但是 是否非得寂寞才能出学问 不甘寂寞就不能出学问吗 列举南京大学韩儒林先生的观点 强化了秦绍德自己的看法 这和他倡导的精神实质是一样的 记者运用请教的方式发问 将话题引入更深层次的探讨 秦 这个疑问可能来自于现在一种有目共睹的现象 学术考核时 不少教师拿出了一大摞成果 十几篇论文 好几部大书 都是在有限的几年内写成的 但是 真正在学术界的人都知道 即使是一篇有真知灼见的论文 恐怕也不是一年半载就可以完成的 著作等身 只有在个别天才身上才能发生 我认为 在现行的考评体制下出现了那么多的 硕果累累 著作等身 是不符合学术规律的 列举社会上有目共睹的现象 揭示其不合理性 点明学者要甘于寂寞的原因 秦绍德教授进一步亮明自己的观点 记者 也就是说 做学问来不得半点浮躁 必须静心求实 其实 寂寞出学问 也是中国学界长期以来形成的优秀传统 那么 您认为怎样才能真正耐得住寂寞 秦 在这方面 很多学者都有经验和教诲 做学问 首要的是要有兴趣 要有对学问的热爱 比如 陈尚君教授用了20年的功夫做了 全唐文补编 全唐诗补编 他做的工作大部分是辑录 校勘 订正 是非常细致认真的学问 当年陈先生住房不 记者适时应和 拉近与采访对象的感情距离 自然延伸了话题 揭示学者耐得住寂寞的首要条件 宽裕 在出版社借了20平方米的房间 夏天没有空调 但他又不敢开电风扇 怕吹乱纸页 只能打着赤膊 挥汗如雨地工作 多少年如一日地坚持下来 很多人说 这多苦啊 我才不吃这个苦呢 实际上陈先生是苦中有乐 这种乐趣 是别人难以体会的 真正热爱学问的人 即使是在艰苦和寂寞的环境中 内心也并不孤单 相反 很充实 很幸福 列举陈尚君教授的例子 强化了自己的观点 记者 您倡导学者要甘坐 冷板凳 显然与当前浮躁的学术环境和文化氛围有关 不少人认为 这不仅仅是学术问题 而且是整个文化和社会的问题 在这其中 媒体似乎也起了不少的作用 那么 您认为 在当今的时代 学者和媒体之间应形成一种什么样的关系 秦 应形成良性关系 媒体要着重宣传学者的学术精神 恰当宣传他们取得的学术成果 而不要去追逐学者的私人生活 不要过度把学者放 提倡寂寞出学问不只就学者本身而言 还要媒体的力量 还有社会的影响 置在社会热点中 媒体的过度关注会损害学者 记者 有不少学者甘心埋首做学问 也有学者以走出象牙塔 主动参与公共空间为己任 秦 确实有好多真正做学问的学者是不发言的 我们的态度是 鼓励学者利用自己的研究成果和学识在媒体上讲点话 关键是要有真知灼见 知识分子提出一些意见 对 此句揭示出媒体和学者的良性关系 守住社会的良心 主张社会公正 绝对是有好处的 但是 学者在和媒体互动中 要守住学术界限 学者可以通过媒体适当传播学术成果 但一定不要把名利和传播挂起钩来 不要使自己成为 媒体学者 学者不要以为通过在媒体上的频频亮相 自己就可以变成无所不知 无所不能 对任何事情都能发表看法的 全才 这实际上是在降低学术的影响 也是在暴露自身的不足 原载 解放日报 2009年9月11日第17 18版 有删改 秦绍德教授解答了为什么媒体的过度关注会损害学者的问题 阅读启示录 阅读时要关注谈话进程的变化 分析记者的设问技巧 分析记者如何把话题拓广 拓深 分析被访人物的言语技巧和谈话内容 善于从被访人物的言语内容中看到人物的个性 思想 精神品质和价值追求 筛选并整合文中的信息 1 围绕 寂寞出学问 秦绍德从哪三个方面作了倡导 5分 审题推断 细读文本及题干 写出你读取的有效信息和由此推断出的结论 信息 这种甘坐 冷板凳 的精神 就是坚守学术的精神 做学问 首要的是要有兴趣 要有对学问的热爱 媒体和学者 应形成良性关系 推论 把握住秦绍德教授关于 寂寞出学问 的观点摘录 整合 解题指导 第一步 阅读全文 初步了解文章的内容信息 这是筛选信息的基础 就本题而言 做题前 先快速通读全文 了解访谈的中心话题 理清记者的思路 以提问为线索 整体把握文意 分清整个访谈的结构层次 第二步 在理解文意的基础上 审清题意 寻找答题的有效信息区间 粗读全文后 再对题读文 分析题干 弄清题目的要求 明确重要信息是在哪一段或哪几段乃至全文 能跳过无关的信息 准确地捕捉到所需要的重要信息 读文和审题时角度意识要强 便于扣住试题目标 找到题目与原文对应的区域和文字 有方向地查找到相关信息 本题要求明确 就是筛选出围绕 寂寞出学问 这一中心话题 秦绍德做的三个方面的倡导 秦绍德围绕 寂寞出学问 这一中心话题做的倡导是从访谈正文第四段开始的 第三步 要认真比较 对信息进行去伪存真 读文和查找阶段 对信息的理解 捕获不一定透彻 全面 在答题时 一定要反复认真地分析比较 去伪存真 对信息做出正确的判断 第四步 归纳整合 对信息进行重组 整合信息的原则和依据是题干要求和原文信息 要把原文中能够表现题意的有关词语或句子 尤其是重点词句作为整合的主要对象 因为它们是答题的主要信息 在此前提下进行整合 才能提高准确度 组织本题的答案就要把体现秦绍德观点的 重要句子找出来整合 如 这种甘坐 冷板凳 的精神 就是坚守学术的精神 做学问 首要的是要有兴趣 要有对学问的热爱 媒体和学者 应形成良性关系 答题思维轨迹 研读题干确定信息区间筛选整合恰当表达请你组织答案 规范答案 做学问要有甘坐 冷板凳 的精神 耐得住寂寞 对学问要有兴趣 热爱学术 才能耐得住寂寞 媒体与学者之间应形成良性关系 得失反思 1 审透题干要求 筛选出信息在原文的合理相关的句子 首先要对筛选的信息进行比较甄别 去伪存真 其次要加以提炼 2 本题要回答的秦教授的倡导是从记者的第二次发问开始的 在记者的提问和总结的带动下分为三个部分 这三个部分均为秦绍德对 寂寞出学问 不同方面的认识 要注意把握针对的对象 对媒体 对学者 对社会 由此分别列出要点即可得出答案 高考专家如是说 筛选并整合文中信息是考生阅读文本 理解文本进而提出自己独特见解的基础 是阅读的基本能力之一 访谈中的信息主要指被访谈人物提及的知识 观点和人生理念 本题就是要筛选出围绕 寂寞出学问 这一中心话题 秦绍德做的三个方面的倡导 也就是秦教授的三个主要观点 对观点的提炼正确 归纳准确成了检验考生能力高下的标尺之一 高考状元如是说 我看到本题后 先认真分析了题干要求 明确了信息筛选的标准 然后阅读分析秦教授的回答 明确了秦教授的倡导是从访谈正文第四段开始的 在记者的提问和总结的带动下分为三个部分 这三个部分均为秦绍德对 寂寞出学问 不同方面的认识 确定这个范围后 我对三部分的内容进行概括和提炼 如在第二次问答中 秦绍德教授提到了甘坐 冷板凳 的精神 第四次问答中 秦绍德教授提到了做学问要有兴趣 要有对学问的热爱 此外还有后面的关于媒体与学者之间的关系 我认为这些都是需要筛选的关键信息 都是要提炼整合的关键点 阅卷老师如是说 在阅卷过程中发现照搬原文的现象 表述啰唆 不懂概括 遗漏要点的现象比较集中 很多同学只是找出了秦教授三方面倡导的原句子 没有提炼概括 导致失分 因此 我们要记住 筛选出原文信息只是完成解题的第一步 对原文信息进行提炼整合才是关键 评价文本的主要观点和基本倾向 2 秦绍德认为 学者 被媒体过分关注恰恰做不出学问 根据文意 怎样理解这一观点 4分 审题推断 细读文本及题干 写出你读取的有效信息和由此推断出的结论 信息 不要过度把学者放置在社会热点中 一定不要把名利和传播挂起钩来 不要使自己成为 媒体学者 推论 媒体作为外部环境对学者思想是有一定影响的 学者出学问必须 静 如果媒体过分关注 就会打扰学者做学问 解题指导 第一步 理解文意 解答本题要从理解文中人物观点的角度对文章的内容进行概括和理解 第二步 准确判断答题区间 在采访末尾专门讨论媒体与学者应有的关系 答题区域可以确定主要在末尾 第三步 结合全文思索 结合前文所讲的 媒体作为外部环境对学者思想是有一定影响的 这个影响点在于学者出学问必须 静 如果媒体过分关注 无疑会打扰学者做学问 第四步 整合全文内容 得出答案 答题思维轨迹 理解透彻判断准确独立思索尊重事实请你组织答案 规范答案 媒体追逐学者的私人生活 过度把学者放置在社会热点中 会影响学者专心治学 在传播学术成果时 一些学者将名利和传播挂钩 成为 媒体学者 失去学术界限 降低学术影响 暴露自身不足 得失反思 解答此题 要分析这一观点的着眼点 即两个概念之间的关系 被媒体过分关注 与 学者做不出学问 重点放在 被媒体过分关注 会带来怎样的影响 务必要扣题 要把握被访者的观点 寂寞出学问 探究文本中的某些问题 提出自己的见解 3 如何理解文中所说的 这种倡导 关乎复旦 又不止于复旦 关乎教师 也不止于教师 结合全文 请谈谈你的理由 6分 审题推断 细审本题 写出你读取的有效信息和由此推断出的结论 信息 关乎复旦 又不止于复旦 关乎教师 也不止于教师 推论 复旦 是复旦大学 不止于复旦 指整个高等教育领域 教师 代指整个学术界的学者 不止于教师 指整个社会 解题指导 本题是一道让学生自我探究的开放性题目 题目虽然开放 但一定要结合要求 扣住文本思想内容 明确提出自己的观点看法 要有条理 有依据 1 依据要求 提出问题或见解 答题时 考生可以依据要求把问题的形成过程用文字表达出来 并用简明的语言明确自己探究的问题 比如本题可以表述为 我对这句话的理解是 2 依据文本 展开思路或角度 面对已经明确的问题 要结合文本内容观点明确解决问题的角度和思路 像本题要结合秦绍德的观点回答出为什么 关乎复旦 又不止于复旦 和为什么 关乎教师 也不止于教师 3 引述事实 尝试从多种角度 用各种思路去解决问题 明确解决问题的角度和思路后 引述文本和生活中的事实 逐一解决问题 本题中访谈的对象是复旦大学的教授 而谈及的问题所涉及的对象其实不仅仅是复旦大学的学者 列举南京大学韩儒林先生的观点 列举社会上有目共睹的现象 举出陈尚 君教授的例子 就可证明文中针对的当然不仅仅是复旦 而且要提倡 寂寞出学问 也不仅仅是就学者本身而言 还有媒体的力量 还有社会的影响等 跳出一个狭窄的面 关注访谈的现实意义 4 得出结论 解决问题 据此得出结论 解决问题 本题中可得出 这个倡议不仅适用于复旦大学 也适用于其他高校乃至整个高等教育领域 静心求实的作风 不仅是教师应具备的 也是社会其他领域的从业者应学习的 答题思维轨迹 明确列出结合文本规范观点依据分析表达请你组织答案 规范答案 秦绍德针对目前学界普遍存在的浮躁学风 倡导 寂寞出学问 的传统治学精神 这个倡议不仅适用于复旦大学 也适用于其他高校乃至整个高等教育领域 所以说 关乎复旦 又不止于复旦 文中提到的浮躁现象 不仅是学术界存在的问题 也是整个社会都普遍存在而应重视的问题 静心求实的作风 不仅是教师应具备的 也是社会其他领域的从业者应学习的 所以说 关乎教师 也不止于教师 得失反思 解答此题要考虑文本的现实意义及其针对性 要从这种观点对教育 文化现状以及人们心态的影响的深层意义去思考 站得高方能看得远 看得远才能想得全 一 四步突破筛选并整合文中信息题第一步 整体感知 捕捉信息在通读全文时 将文本中的基本信息和难以理解的地方用不同的符号标出来 然后结合上下文 仔细揣摩 进而把握文本的基本内容 在通读之后要能够初步把握文章的思路 概括新闻的基本观点 弄清新闻的主体内容 明白何时何地因何原因发生了与何人相关的什么事件 结果如何 第二步 审清题意 锁定区间在整体感知的基础上 对题读文 分析题干 弄清题目的要求 找到题目与原文对应的区域和文字 即确定信息源 进而有方向地准确捕捉所需要的重要信息 有的信息在文本中可能只有一个信息源 有的信息在文本中可能有多个信息源 不管信息源有多少 在阅读时都要把它们 圈 起来 以备筛选之用 由于新闻文本的独特性 其主要信息源一般位于标题 导语和穿插的背景介绍等地方 抓住这些关键性的段落或词语 就能找到所需信息 从而为筛选做好准备 特别提醒 第三步 披沙拣金 摘取重点 筛选 是解题的关键步骤 筛选 的对象是符合题目要求的信息区间内的重要信息 有以下两种情况 1 理解性筛选对信息源中的信息做区分 区分出重要信息 次要信息和冗余信息 在阅读时 按照一定标准去粗取精 去次留主 筛选出重要信息 不同信息的判断标准重要信息 承载着全文的重要信息的句子 如新闻标题 导语 背景介绍等 次要信息 承载着次要信息 居于次要地位的句子 如阐释或说明或叙述补充等内容 冗余信息 删除后不妨碍文章内容的表达的一些承载冗余信息的句子 特别提醒 2 检索式筛选按照一定要求 迅速挑选出相关语言材料 这种筛选和阅读速度及阅读注意度相关 在答题时可以一边看题一边读文 第四步 求同存异 整合提炼整合信息就是把筛选出来的信息加以归类 概括 进行一定的理性提升 以形成相对抽象的认识 在整合时 先求同存异 把同一类信息归在一起 去掉次要和无关或重叠的信息 再把相关的几类信息归在一起 找到一个更大的概念 最后把相关的几类信息用一个概念加以整合 整合信息的两种方法 一 摘引语句法 即根据题旨要求选择与原文相关语句 筛选出其中关键词句 加以组合 二 提炼重组法 即将较为零散的没有明显短语和句子提示信息以及关键内容隐含其间的文字 按一定要求概括出其大意 经过这样的整合 就很容易得到符合题目要求的答案 特别提醒 答题模板 选定区域 摘取要点 理出顺序 合理表达 二 分析综合类题解答四关键关键点一 看标题 抓要素 整体把握新闻内容新闻标题是新闻主要内容的提要 能显示出该文是人物新闻还是事件新闻 是消息还是通讯 以及记叙对象 新闻属于记叙类文体 离不开记叙的要素 所以 分析人物 时间 地点 事件发生的起因 经过 结果 可以帮助进一步把握主要内容 关键点二 理脉络 析结构 了解新闻各要素的作用 1 理清脉络 把握结构看清文章前后的联系 理清作者的行文思路 从而准确地划分全文的段落层次 消息一般都是采用 倒金字塔 式 这跟一般的记叙文不同 通讯就比较灵活多变 有顺叙 倒叙 插叙 补叙等叙述方式 阅读时要特别注意 2 了解新闻各要素的作用 标题新闻类文本的标题要求醒目 突出 达到吸引读者的作用 或者能很好地概括文本内容 凸显感情倾向 彰显主题 对文章标题的分析或鉴赏可注意以下几个方面 导语导语居新闻文本之首 简明扼要地揭示主题思想 其作用有 概括本篇新闻的要点 b 为整篇文章奠定感情基调 c 激发读者的阅读兴趣 主体各组成部分的作用开头 点题 交代下文要写的内容 引起下文 引出所写的对象 设置悬念 增强艺术吸引力 为下文埋下伏笔 为全文渲染某种气氛等 中间 过渡 为下文做铺垫 照应前文 结尾 照应标题 开头 拓宽内容 总结全文 点明主旨 深化主题 给读者回味思考的空间等 背景说明新闻事件的起因 显示或帮助读者理解新闻事件的重要性 突出新闻稿件的新闻价值 表明作者的观点 衬托 深化主题等 关键点三 把握中心 把握主旨抓住关键句 中心句 过渡句去把握文本的中心内容 研究文本的主旨 揣摩作者的写作动机和情感态度 关键点四 分析表现手法和语言特色 1 分析表现手法新闻的表现手法与文学类文本相似 从结构和细节方面设题是新闻考查的热点 答题时要结合文本特征 注意表达技巧在以下几个方面的作用 分析表达技巧对表现新闻人物特点的作用 对表现新闻主题的作用 对表现群众接受新闻的作用 常用的思考角度或者说答题术语有以下几种 让群众如临新闻现场 生动形象 让群众体会作者态度 让群众把握新闻主题 突现新闻的社会效应 2 分析语言特色对新闻语言特色的考查主要是其准确性和生动性 新闻要求准确 准确的数据能加强事实的真实可信度 准确的叙述和描写能塑造典型的人物形象 使人物血肉鲜明 性格突出 或者营造出新闻场景 使读者如亲历其境 通讯和特写在表现人物和刻画场景时允许使用文学手法 所以有些句子呈现出形象生动的特点 答这类题目要抓住具体语言点或表现手法 分析其对塑造鲜活形象 再现典型场景 为主题服务等方面的作用 分析语言特色两注意 辨明文体 注意文体特点 有引有析 述评结合 特别提醒 三 鉴赏评价题答题 两原则 三技巧 1 两原则原则一 客观性与主观性相统一新闻作品强调客观性理念 主张 用事实说话 但新闻写作不是无主体的写作 任何形式的新闻作品都不可避免地打上了作者的主观印记 只是由于报道形式的不同 作者的主观性显现的程度不同而已 新闻采取事实客观报道的方式 但选取这个事实而不选取那个事实 就体现了作者的立场 同时也反映了新闻报道的倾向性 其观点是隐性的 含蓄的 答题时 一定要准确理解作者 要说的话 及其所报道的倾向性 原则二 注意新闻价值和功能的多样性新闻的基本功能是传播信息 此外还有教育功能 宣传功能 服务功能 监督功能 娱乐功能等 在分析新闻文本的社会价值和功能时 要考虑其多样性 2 三技巧技巧一 找准文本的主要观点和基本倾向 对文本的主要观点和基本倾向要有客观而周全的评价 切忌以偏概全 主次颠倒 主观臆断 技巧二 对观点和倾向解读要有个性 对文本的观点 倾向及社会价值和影响评价时 要结合自己的人生经历和生活积累 形成富有个性色彩的评价 技巧三 评价要尊重文本 尊重事实 在尊重事实 文本的基础上 结合自己的思考与分析 对文本的观点 倾向及社会价值和影响进行合理评价 答题模板 亮明观点 结合文本分析 调动积累分析 四 探究题答题四环节环节一 立 综合权衡 稳妥立论一般来说 这类开放性的考题 命题人并不限定论点的唯一性 只要不涉及是非性论题 一般可以自由表达自己的观点 即你既可以赞成也可以反对 既可以肯定褒扬某种做法也可以指出其不足 回答探究题不同于作文 无需标新立异 从应试的角度来说 我们更应该综合权衡 稳妥立论 在保证立论正确的前提下 应尽可能地选择易于表述 利于自己把握的观点 特别提醒 环节二 选 回读原文 精选论据明确观点之后需要做简明扼要的论述 应回读原文 从原文中精心挑选有力的论据用以支撑自己的观点 这一点非常重要 抓住文本的主旨句 过渡句 中心句 点睛句 情感句 对作者的创作意图进行探究 环节三 联 简要论述 联系实际适当扼要地引用原文关键语句作为论据 还要有精要的论述 以证明观点的正确性 有的时候 还要联系实际适度分析 以使论证更为有力 环节四 回 精要作结 回扣论点最后要用一句话做精要概述 回扣论点作结 句式参考样式 因此 基于此 我们认为 简而言之 答题模板 叙述观点 分析文本 评价 2009 山东卷 阅读下面的访谈 完成1 4题 杨澜 以下简称 杨 您看您去过这么多地方 台北 高雄 美国 香港 哪一块地方是您最心爱的 余光中 以下简称 余 这很难说 有人说我是乡愁诗人 我写了好多乡愁的诗 可是我觉得我的乡愁呢 不是同乡会式的 不是关乎某省 某县 某村的 因为乡愁可以升华或者普遍化为整个民族的感情寄托 这样说来呢 乡愁就不完全寄托在地理上的某一点 它不仅仅是地理的 也可能是历史的 可以 说是历史的乡愁 文化的乡愁 而且在中文里面也可以有所寄托 那一年到东北访问 我在短短的致辞里就讲到 小时候在抗战时就会唱 我的家在东北松花江上 还有 万里长城万里长 那时 我没有去过长城 更没有去过松花江 可是整个民族的一个大感情就可以融合在一起 我是说着说着眼泪就掉下来了 我有一篇散文 结尾两句我是这样写的 你以中国的名字为荣 有一天 中国亦将以你的名字 杨 为荣 余 没有 杨 没有这两个字 所以我不是诗人 就要差这两个字才好 杨 我们看您的人生经历 觉得您其实并没有遇到过特别大的困难 家庭很美满 生活呢 教书 写诗 写散文 写评论 也是人们想象的比较安定的生活 但您为什么却说 我写作是因为我失去平衡 心理失去保障 而心安理得的人是幸福的 缪斯不会去照顾他们 余 一个人不能光看他表面的职业和家庭 他内心有很多心魔 内心世界可能很复杂 比如他的愿望并没有完全达到 那 就不是表面上看得出来的 我在21岁时就离开大陆 那对我是一个很大的打击 因为我的好朋友都忽然不见了 我投入到一个陌生的地方 要重新来过 而且一个人到了21岁 记忆已经很多了 所以这件事情让我念念不忘 也成为我的一个 心结 一个中国结 杨 今天仍然有很多人喜欢您的诗 但人们的欣赏对象好像发生了一些变化 年轻人喜欢卡通 流行歌曲等那种节奏更快 更有形象感的东西 那么用于看白纸黑字的时间呢 相对就要减少一些了 您觉得未来的诗歌 希望在哪里呢 余 这个情况不仅仅存在于大陆 台湾 香港 因为媒体变了 价值观也就随之改变了 我向来不认为文艺要大众化 而应该小众化 可如果你连小众都维持不了的话 那就有很大问题了 像三毛也好 或者余秋雨也好 到底还是不能跟一个流行歌星比 对不对 可是 听流行歌的跟读余秋雨散文的还是不一样 所以不能够拿来比较 目前的新诗有相当多的毛病 很多诗人如果得不到知音 也应该反省一下 检讨自己的诗是不是能吸引人 这是多方面的因果现象 杨 现在年轻一代接触更多的是一种网络上的语言 要想保持中文原来的那种纯粹和一脉相承 已经是越来越难了 您担不担心中文的纯洁度问题 或者认为这是历史发展的必然 所以也要听之任之 余 我是相当担心的 也不能听之任之 有学者说 语言就像河流 你不能阻碍它 问题是有河流就有两岸 两岸如果太模糊了 这河流就不晓得流到哪儿去了 所以很多人认为语言就由它去 它有它的生命 其实不然 比如说我们目前的中文 如果过分西化的话 中文的特色就会荡然无存了 有删改 1 这篇访谈涉及四个方面的内容 请简要概括 答 教师讲解第一步 整体感知 捕捉信息快速通读全文 从杨澜提问的思路及提问的线索可知本文可分为四部分 整体把握文意 分清整个人物访谈的结构层次 第二步 审清题意 锁定区间通读全文后 再对题读文 分析题干弄清题目要求 题干要求概括这篇访谈涉及的四个方面的内容 问题涉及全文 即余光中对杨澜所提出的四个问题的回答 第一部分围绕 乡愁 余光中做了自己的回答 第二部分 根据杨澜的提问 可知重点是围绕诗人的创作动因而谈 第三部分 由杨澜就诗歌现状的情况向余光中请教诗歌的未来走向可推知答案 第四部分的访谈由网络语言对中文的侵扰引发出中文的纯洁度问题 第三步 披沙拣金 摘取重点读文和查找阶段 对信息的理解 捕获不一定透彻 全面 在答题时 一定要反复认真地分析比较 去伪存真 对信息做出正确的判断 比如本题四个方面中 第二个方面有些难度 有些考生答 人生经历 乡愁诗人 是不准确的 应为 诗人的创作动因 第四步 求同存异 提炼整合整合信息的原则和依据是题干要求和原文信息 要把原文中能够表现题意的有关词语或句子 尤其是重点词句作为整合的主要对象 因为它们是答题的主要信息 在此前提下进行整合 才能提高准确度 组织本题答案时就应注意运用 乡愁 今天 未来 纯洁度 等文中的一些重点词语 参考答案 对乡愁的理解 诗人的创作动因 诗歌的现状与发展 中文的纯洁度 2 阅读访谈第一部分 回答下面的问题 1 如何理解余光中所说的乡愁 答 2 为什么杨澜说 就要差这两个字才好 答 教师讲解第一步 审读题干 明确要求本题大题干明确指出答题区间在访谈第一部分 第 1 小题主要理解余光中对 乡愁 与众不同的解读 第 2 小题主要是杨澜的访问技巧 要从 差这两个字 在表达上的效果和对读者的作用两个方面表达 第二步 找到原句位置 结合上下文分析第 1 小题主要分析余光中的回答 余光中的回答分三个层次 前两句话是第一个层次 引出自己是乡愁诗人 中间两句 话是第二个层次 说出自己对乡愁的理解 后面的是第三个层次 说出乡愁的融合寄托作用 主要的答题点集中在第二个层次 第 2 小题杨澜的这句话恰如其分地点出 留白 虚写 艺术的独特魅力 第三步 明确语句含意 准确组织表达第 1 小题 余光中回答的第二个层次有两句话 前一句主要表达乡愁可以升华或者普遍化为整个民族的感情寄托 后一句主要表达乡愁不仅仅是地理的 它也能是历史的乡愁 文化的乡愁 将两个意思整合表达即可 第 2 小题 差这两个字 在表达效果上是 留有悬念 对读者的作用是 留下想象空间 参考答案 1 余光中认为乡愁并不完全由地理造成 它是历史的乡愁 文化的乡愁 可以升华民族的感情寄托 2 这样更有悬念 给读者留下想象的空间 3 怎样理解第二部分画线句子的含意 答 教师讲解 三看 理解文中重要句子的含意一看 句子关键词语要理解该句的含意 需要先理解 失去平衡 心理失去保障 缪斯 等关键词语的含义 失去平衡 心理失去保障 是指作家内心失衡 即作家内心世界冲突 缪斯 指艺术女神 二看 句子内部的结构关系该句子是转折关系的复句 而 前是一层 而 后是一层 故该句子有两层意思 前一层讲作家内心失衡是创作优秀作品的原因 后一层讲心安理得 内心平静 缪斯就不会照顾他们 也就是说艺术创作上不会成功 三看 段 章中心结合该部分的中心是谈 作家的创作动因 整合即可 答题思维轨迹 研读句子 确定相关语结合语境 分析抓关键词段中的信息句子深层含意分清层次 依序作答 条理清晰 参考答案 文学创作的动力源于作家内心世界的冲突和体验 这正是作家能够创作出优秀作品的根本原因 心安理得 内心世界过于平静的人 不会产生强烈的创作愿望 也就创作不出优秀作品 4 第四部分中提到 有学者说 语言就像河流 你不能阻碍它 而余光中认为 有河流就有两岸 两岸如果太模糊了 这河流就不晓得流到哪儿去了 请联系中文的纯洁度问题 谈谈你的看法 答 教师讲解第一步 综合权衡 稳妥立论通过审读题干可知 必须联系文中语言纯洁度的问题来谈 第二步 回读原文 精选论据要谈语言纯洁度的问题 必须理解好原文中 语言就像河流 这个比喻 河流不能被阻碍 也就是说语言不能不随着社会发展而发展 河岸是对河流进行限制的 在此喻指语言也要加以限制和规范 不能任其发展 第三步 简要论述 联系实际要联系当今的社会背景来谈 既要看到汉语随时代不断变化 发展和丰富 又要看到网络语言对中文经典特色和纯洁度的不良冲击 必须加以规范而不能听之任之 第四步 精要作结 回扣论点最后要明确 既要不断丰富和发展 更要保持特色和纯洁度 的观点 参考答案 随着时代和社会的发展 语言也在不断发展和变化 而对语言的发展不能听之任之 需要加以必要的规范 在当今社会背景下 中文既要不断丰富和发展 更要保持其特色和纯洁度 一 模拟题组 一 2013 泉州模拟 阅读下面的文字 完成1 3题 人站在传统上 内心才会深刻 节选 广州日报 在都市忙碌浮躁的生存状态下 你怎么能写出那么清新淡雅的文字 林清玄 其实 这是从我个人的需求出发的 我小时候生活在农村 家里很穷 跟一般年轻人一样 一心想要成功 想要追求更好的生活 在当时看来 所谓成功就是成为有钱 有权 有 影响力的人 后来 我在报馆工作 又做了报社主管 还在电视台主持节目 文章也受到很多人的欢迎 书很畅销 按照世俗的眼光来看 我应该是蛮成功的 但当时我并不快乐也不满足 于是 我开始思考成功的意义何在 慢慢地 我发现 如果成功却失去快乐 这种成功还不如不要 在都市中努力拼搏的人们一心只顾着赚钱 一味追求物质和现实的享受 其实内心充满迷惘 所以只能说是我个人需求正好迎合了当时人们的需求 广州日报 你一直处于非商业性的写作状态 但作品一直热卖 对此 你自己有什么看法 林清玄 作品能受到什么样的理解或欢迎 是没办法预料的 我举个例子 前段时间 深圳一所小学的校长写信邀请我前去演讲 因为小学课本里选了我三篇文章 当时我很感动 20多年前写那三篇文章时根本不会想到它会入选小学课文 也不会想到小学生们希望我前去演讲 在创作时 你可以掌握的 只是自己作品的方向 广州日报 你的作品常常涉及茶道和佛教智慧 这跟周作人的作品似乎有相似之处 林清玄 某些部分有相似 但实际上很不同 我读过周作人的全集 也很喜欢他的文章 但我没有受到他的影响 他太喜欢掉书袋 自己的意见只有一点点 另外 他的文字也没有伸缩性 一般都只有短短的几百字 我呢 不喜欢掉书袋 自己不感动的东西不会去写 广州日报 那么 哪些作家对你的影响比较大 林清玄 在中国作家里 苏东坡对我影响最大 还有辛弃疾 杜牧 李白等 他们都是些潇洒自在的人 苏东坡的作品里有很多生活的元素 而且 不管处在什么状态下都能写出好 文章 另外 在外国作家里 泰戈尔 纪伯伦 惠特曼等对我影响也比较大 我喜欢的作家和作品有三个特点 一是比较生活化 二是有点自由派 三是有些哲学和思想 而不是纯粹好看而已 当然 我并不是刻意去学习他们 而是他们慢慢对我形成了影响 写生活的 自由的 浅显的东西 我觉得文章应该很浅白 在浅白中有感动 向往等美好的东西 广州日报 近些年 国学热逐渐升温 一些地方还会给学生举行开笔礼之类的传统仪式 你怎么看 林清玄 我觉得这些都是好事啊 人应该站在传统上 内心才会深刻 才会有信心 如果完全放弃传统 我们就无法理解到生活中深刻的部分 就会缺乏自信 不过 一个教授在中央台讲 论语 竟然可以引起那么大的轰动 我开始觉得不可理解 这可能是传统文化在承续的过程中曾经有过一段断层 是压抑太久之后的爆发 广州日报 记者生涯对你的创作有什么帮助 林清玄 10年的新闻工作经历对我的写作帮助很大 一般的作家写了300字可能你还不知道他到底要写什么 但我写文章 时会马上进入主题 进入重点 这是新闻从业经历对我的启发 因为突出重点是新闻写作的本质所在 还有 记者常常是把深奥的东西用浅显的方式表达出来 让大家都能了解 我写文章时不会故弄玄虚 而是尽量使文字浅显易懂 很显然 一篇文章10个人看了之后鼓掌与100个人都能读懂这两者之间 后者的意义更大 广州日报 可以说 你的作品中体现了一种慢生活的生活方式 但快节奏的都市中 生活似乎慢不下来 林清玄 慢生活常常会被曲解为不积极的 消极的生活 其实 慢生活重要的不是时间的进程 而是做这件事情时 你的内心是否从容 我以前在电视台讲慢生活 有人就骂我说慢生活让年轻人没有斗志 其实 你泰然自若也可以很有斗志 你很紧张也不见得你有斗志 比如 你看奥运会上的那些最了不起的选手 他们内心都很从容 他们很轻松却完成了很困难的事情 反而那些功夫不好的选手很紧张 所谓从容 就是有定力 有定见 有对人生的长久规划 广州日报 对于现在出版界的商业炒作 你怎么看 林清玄 我对此比较宽容 其实 很快做成的东西也会很快消失 以前的作家是把脚印刻在石头上 而商业炒作一本书 就像在沙滩踩脚印 潮水一来 脚印就消失了 时间会筛选作家和作品 对于各种炒作现象 其实不必太在意 1 下列对访谈有关内容的分析和概括 最恰当的两项是 a 林清玄通过自己的成长经历 认识到成功的意义在于快乐 这给予人们