福建省建瓯市第二中学七年级语文上册 第3课《羚羊木雕》课件 （新版）新人教版.ppt

羚羊木雕 1945年生于北京 现为中国电影集团策划部编审 一级编剧 中国作家协会儿童文学委员会委员 张之路 主要有电影文学剧本 霹雳贝贝 魔表 短篇小说集 空箱子 长篇小说 第三军团 等 第三军团 先后获中国图书奖 宋庆龄儿童文学奖 中国作家协会全国优秀儿童文学奖 冰心儿童图书奖 开心词典读准字音 看清字形抹泪攥着逮着玩怦怦树杈寒战脸颊 zu n d i p ng ch zh n ji m 逮捕 逮着玩 d i 寒战 颤抖 ch n 解释下列生词 自作主张 形影不离 合二为一 满不在乎 仗义 攥 zu n 不跟别人商量 按自己的见解定 形容相互关系非常密切 文中形容两个同学关系好得好像一个人 讲义气 仗 凭借 用手握住 完全不放在心上 不可抗拒 无法抵御 比一比 看一看 谁的反应快 抢答题 不是 课文是以羚羊木雕为线索来展开情节的 1 课文是介绍 羚羊木雕 这件工艺品的吗 2 课文写了哪几个人物 奶奶 爸爸 妈妈 我 万芳 万芳妈 3 围绕羚羊木雕发生了什么事情 追查木雕 逼问木雕 赠送木雕 要回木雕 我 把贵重的羚羊木雕送给了最好的朋友万芳 后来在父母的逼迫下 我 又要回了木雕 因此 我 伤心极了 请用自己的话概括本文讲了什么故事 理解角色个性妈妈爸爸奶奶我万芳万芳妈 分角色朗读课文 严厉 软硬兼施 婉转 持重沉稳 慈爱 同情理解却无能为力 重情 软弱 仗义 明理 爽直 严厉 分角色朗读 注意各人的语气 妈妈我爸爸奶奶万芳万芳的妈妈 着急 委屈 无奈 严肃 无能为力 仗义 体谅 宽恕 责怪 记叙文的叙述顺序主要有三种 按时间先后来写 顺叙 写作顺序的一点知识 根据表达的需要把事情的结局或某个最重要 最突出的片段提到前面叙述 倒叙 在叙述中心事件时插入一段与主要情节有关的内容 插叙 本文按什么顺序来写的 有何好处 今天 父母逼我要回了木雕 昨天 我送给万芳木雕 再写昨天送羚羊的事 使情节更紧凑 从妈妈追问羚羊的下落写起 一开头气氛就很紧张 紧紧抓住了读者的注意力 倒叙 按什么顺序写的 有何好处 今天 逼我要回了木雕 昨天 我送给万芳木雕 还写了一件什么事 有何用意 借回忆来反映 我 和万芳的真挚友情 交代赠送木雕的原因 既使故事完整 又显得集中紧凑 倒叙 插叙 今天 今天 昨天 插叙 顺叙 顺叙 1 16 17 23 24 35 36 38 文章结构层次 顺叙 1 怎样才能避免这一类不愉快的事情发生 提示 从家长和孩子两方面考虑 2 女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳 事情怎样处理才更妥当 3 你如果遇到类似的伤心事 怎么办 联系生活 畅谈看法 1 要学会思考 有主见 2 做事情要跟大人商量了再做 自以为是 自作主张是不对的 推而广之 遇事多商量 就可以避免许多矛盾 学会沟通 让父母 他人理解自己 自己也努力去理解父母 他人 这样也可以避免许多矛盾 给我们的启示 1 先声夺人式开头作者劈头就从妈妈追问 那只羚羊哪儿去啦 写起 一开头气氛就很紧张 紧紧抓住了读者的注意力 2 插叙这篇文章写了发生在三个时间的三件事情 其中集中写问木雕要木雕这一天的事 而对换裤子 送羚羊则是通过插叙来交代 插叙 既交代了我和万芳的情谊和送羚羊的原因 也反衬了父母对子女的不理解 在结构上 使情节更集中 行文更曲折 在内容上 更能突出中心 写作参考 个性化人物语言人物语言生动富有个性 写对话的方式灵活多样 景物描写 我一个人慢慢地走在路上 月亮出来了 冷冷的 我不禁打了个寒颤 这里用冷冷的月光烘托心情的哀伤 反问式结尾 我做了一件多么不光彩的事呀 可是 这能全怪我吗 这里用反问句暗示了大人的狭隘 重财轻义对孩子心理的严重伤害 发人深省 言尽意无穷 写作参考 与朋友交 言而有信 孔子天时不如地利 地利不如人和 孟子匹夫不可以不慎取友 荀况有其言 无其行 君子耻之 子思人生贵相知 何用金与前 李白莫愁前路无知己 天下谁认不识君 高适人生得一知己足矣 斯世当以同怀视之 鲁迅难得是诤友 当面敢批评 陈毅 真正的友谊 十