高中历史 第三单元 第14课 理性之光课件 岳麓版必修3.ppt

第三单元 第14课 新知预习 巧设计 名师课堂 一点通 课堂小结 建通史 基础等级 发展等级 重点诠释 考点全解 创新演练 大冲关 一 孟德斯鸠 法的精神1 产生背景随着资本主义经济的不断发展 新兴资产阶级在思想领域反对与教会特权的斗争也深入展开 封建统治 2 启蒙运动 1 含义 启迪和开导人们的意识 给处在黑暗中的人们带来光明与希望 2 主张 提倡用而不是用外界的权威来判断一切事物 只敬畏真实 尊重科学 不再信奉传统的偶像与教条 把批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系 为资产阶级准备了思想条件 反封建 理性 革命 3 孟德斯鸠 1 作品 主张 代表作 论法的精神 提出了学说 2 影响 三权分立学说是孟德斯鸠最重要的贡献 这个学说后来成为资产阶级政治制度的基本原则 二 伏尔泰 自由与平等1 地位是法国启蒙运动的 既是哲学家 史学家 政治家 又是诗人 小说家 剧作家 三权分立 领袖 2 主张 1 自由是天赋的人权 只受法律支配 2 平等则意味着反对等级制度和 人人生而平等 3 政府从上来保护人们的自由 平等权利 4 法国应建立依靠资产阶级力量的 封建特权 开明君主制 法律 3 影响 1 伏尔泰比同代的理性学者更尖锐地批判现存制度 更热情地歌颂 倡导生而平等 信仰自由和民主政治 2 他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响 后世有人评论说 18世纪是的世纪 理性 伏尔泰 三 卢梭 社会契约1 地位是批判封建制度 宣传理性至上的启蒙思想家中最为激进的民主主义者 2 学说 1 阐述 的学说 提出 人民主权 的口号 2 认为私有制是人类不平等的起源 主张建立契约 创立民主共和国 3 坚持 的原则 国家的最高权力属于人民 天赋人权 主权在民 四 康德 人非工具1 主张 1 人不是他人的 而是自身的目的 2 提出的原则 己所不欲 勿施于人 2 地位康德是近代西方哲学史上划时代的哲学家 他的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位 工具 尊重他人 3 启蒙运动的意义 1 以孟德斯鸠 伏尔泰等人为主将的启蒙运动是欧洲历史上又一次伟大的运动 2 丰富和发展了人文精神的内涵 把反封建和反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度 建立资产阶级 根据资产阶级利益建构政治制度的高度 3 不仅为做了舆论准备 而且为人类社会创造了宝贵的精神财富 思想解放 理性王国 资产阶级革命 名人档案 1 卢梭认为 英国人民自以为是自由的 他们是大错特错了 他们只有在选举国会议员期间是自由的 议员一旦选出之后 他们就是奴隶 他们就等于零了 歌德如此评价他 伏尔泰结束了一个旧时代 而卢梭则开辟了一个新时代 卢梭的观点比伏尔泰和孟德斯鸠有何进步之处 提示 孟德斯鸠和伏尔泰只是反对君主专制 不反对开明君主 都倾向于英国的君主立宪制 卢梭彻底否定君主制 提出主权在民的主张 人民应当推翻暴政 建立民主共和国 2 法国前总统希拉克在北京大学演讲时提道 转型期的中国应该吸收一些法国信念 有一些法国的信念能够帮助贵国继续思考 我们共和国的模式有了启蒙时期的理想和法国大革命普遍价值的模式 也可以成为中国迈向民主和人权的一个很好的启发 欧洲的启蒙思想对我国社会主义建设有何积极意义 提示 有利于提高自身的文化素养 有利于构建和谐社会的文化基础 有利于建设现代民主法制社会 一 启蒙运动对人文主义思想的进一步发展 1 从批判对象上看 由天主教会的神学世界观扩展为封建专制制度 2 从涉及的领域看 由文学 艺术领域扩展到宗教 哲学 经济 科学 史学 文学 美学等领域的各个方面 3 从批判形式上看 摆脱了文艺复兴的宗教外衣 提倡理性的思考和判断 4 从指导思想看 从人性发展到理性 5 从内容主张看 从追求个性解放到追求自由 平等 进而主张建立民主与法制社会 1 人文精神 主要是指关注人 尊重人的价值 重视人的意志和利益 人文精神 在不同的时期有不同的内涵 下列能反映启蒙时代人文精神内涵的是 a 人是万物的尺度 b 人是一件多么了不起的杰作 c 每个人都是自己的牧师 d 思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度 解析 a项是古希腊智者学派代表人物普罗塔哥拉的观点 b项是文艺复兴时期 c项是宗教改革时期 d项是启蒙运动时期 答案 d 二 正确理解启蒙运动所宣扬的 理性 学说 理性即人的思考和判断 强调要以人的思考和判断去观察问题和解决问题 其目的是保障人的自然权利 说到底 是资产阶级要求民主 自由 平等 理性学说是对人文主义的继承和发展 是启蒙运动的理论基础 2 卢梭说 社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利 然而这项权利决不是出诸自然的 而是建立在约定上的 上述材料反映的主张是 a 天赋人权说b 社会契约论c 主权在民说d 三权分立说解析 题干中他所说的政治权威在我们的自然状态中并不存在 所以我们需要一个社会契约 答案 b 典题例析 例1 2011 上海高考 17 18世纪 欧洲兴起了新一轮思想解放运动 法国人引领了时代潮流 涌现出伏尔泰 卢梭 孟德斯鸠 狄德罗等杰出思想家 这场运动是 a 文艺复兴b 宗教改革c 启蒙运动d 文学革命 解析 结合关键词 17 18世纪 法国 伏尔泰 卢梭 孟德斯鸠 狄德罗 回顾所学相关知识 可以判定是法国的启蒙运动 故选c 文艺复兴的时间 代表人物均不符题干信息 排除a 宗教改革的代表人物是加尔文和马丁 路德 与题干信息不符 排除b 文学革命 是中国新文化运动的内容 与题意无关 排除d 答案 c 题组冲关 1 2010 天津高考 17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础 这是因为 a 科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础b 科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础c 有些启蒙思想家本身就是科学家d 科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会 解析 本题考查启蒙运动的历史背景 意在考查学生运用知识分析问题的能力 17世纪以来 自然科学取得很大进展 科学家揭示了自然界的许多奥秘 人们认识自然的能力大大提高 这就为启蒙运动奠定了基础 a正确 人文主义是文艺复兴的指导思想 b错误 c与材料信息无关 科学的任务是揭示规律 反对愚昧和迷信 d错误 答案 a 2 2012 沈阳期中 大国崛起 激情岁月 解说词 伏尔泰和所有启蒙运动的思想家们 如同冲破重重黑暗的亮光 打破了欧洲中世纪的神学枷锁 开启了科学和理性之门 那么 17 18世纪资产阶级启蒙思想家的核心思想是 a 号召消灭专制王权 贵族特权b 追求政治民主 权利平等和个人自由c 打倒等级制度 倡导君主立宪d 集中力量批判专制主义 教权主义 解析 根据题干提供的信息和所学史实 a项 c项和d项是启蒙运动所要反对的旧的统治秩序 只有b项才是资产阶级所要建立的新的政治秩序 故此题正确选项是b 答案 b 3 在法国大革命中沦为阶下囚的国王路易十六读完伏尔泰和卢梭的著作后 不禁喟然长叹 这两个人毁了法国 这说明了启蒙思想 a 促进了人们思想的彻底解放b 导致了法国的政教分离c 对法国大革命起到了动员作用d 否定了法国的等级制度 解析 本题考查启蒙运动对法国资产阶级革命的影响 伏尔泰和卢梭使自由 民主和平等观念深入人心 为法国革命做了最充分的思想动员 答案 c 典题例析 例2 2011 天津高考 这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西 而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西 那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由 作出这一论述的思想家应该是 a 孟德斯鸠b 伏尔泰c 卢梭d 康德 解析 本题考查启蒙运动代表人物及其主张 意在考查学生准确运用材料信息和所学知识分析问题的能力 从材料信息看 康德认为启蒙运动的核心是人应该自己独立思考 理性判断 即 人非工具 故选d 答案 d 题组冲关 1 一部反映启蒙思想的著作这样写道 如果同一个人或是重要人物 贵族或平民组成同一个机关行使这三种权力 即制定法律权 执行公共决议权和裁判私人犯罪或诉讼权 则一切便都完了 这部著作的作者是 a 伏尔泰b 卢梭c 狄德罗d 孟德斯鸠解析 这是启蒙思想中立法 行政 司法三权分立的思想 是孟德斯鸠的著作 答案 d 2 阅读下列材料 回答问题 材料1 启蒙运动 一词源自以下事实 他们将过去基本上看作是一个迷信和无知的时代 认为只是到了他们时代 人类才终于从黑暗进入阳光 斯塔夫里阿诺斯 全球通史 1500年以后的世界 材料2 他们 指启蒙思想家 发展起一系列革命的原则 打算通过这些原则实现大规模的社会改革 其中特别使我们感兴趣的是他们在经济 宗教和政治三个领域中提出的一些具体建议 斯塔夫里阿诺斯 全球通史 1500年以后的世界 材料3 柏克认为卢梭是极端理性的启蒙运动思想家中最典型的一个 其他批评卢梭的人 怀疑卢梭可能不是一个人 而是有两个卢梭 一个极端的理性主义者卢梭 一个是邪门得多的卢梭 约翰 麦克里兰 西方政治思想史 1 根据材料1 概括启蒙运动的含义 结合所学知识 说明人类 从黑暗进入阳光 的主要表现是什么 2 结合材料2及所学知识 简述启蒙思想家在三个领域中的建议引起了哪些社会影响 3 结合所学知识 简要说明材料3中为什么有人认为有 两个卢梭 并分析 邪门 的卢梭对启蒙思想产生了怎样的积极影响 解析 第 1 问 首先根据材料中的提示 源自以下事实 并结合对材料的见解来回答 表现则根据材料的内容和所学知识回答 第 2 问 主要回答启蒙思想家在经济 宗教和政治三个领域中的建议引起的社会影响 思路要开阔 第 3 问 首先要准确理解材料的含义 所谓 邪门得多 则指超出 理性 的范畴 自然就是浪漫主义 这就使启蒙思想更加丰富 答案 1 促使人类摆脱迷信和无知的状态 走向光明的运动 表现 自觉地运用自己的理智 自由地表达自己的思想 2 经济 自由思想在经济领域引起资本主义自由竞争 自由贸易和自由生产的原则 宗教 倡导思想解放 促使人们进一步摆脱宗教神学的束缚 政治 主权在民和社会契约等思想的提出 为资本主义政治民主建设勾画了基本蓝图 3 卢梭思想中既有理性主义特点 又有浪漫主义特点 丰富和发展了启蒙运动时期的人文主义内涵 启蒙运动以理性之光照亮欧洲近代社会发展道路 文化上 1 18世纪 资本主义生产方式接近确立 思想领域掀起一场更为激进 彻底的启蒙运动 启蒙思想家继承 弘扬文艺复兴人文主义精神 高举民主 科学的大旗 宣扬自由 平等 博爱 2 孟德斯鸠的三权分立学说成为资产阶级政治制度的基本原则 伏尔泰歌颂理性 倡导生而平等 信仰自由和民主政治 卢梭提出 天赋人权 和 人民主权 康德的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位 3 启蒙思想家阐释的自由 平等 人权 民主 法制和三权分立等思想 丰富和发展了人文精神的内涵 为资产阶级革命做了舆论准备 为人类社会创造了宝贵的精神财富 政治上 1 英国 大宪章 开创了 王权有限 的政治传统 1689年 权利法案 开创了 议会主权 法律至上 的政治传统 成为英国资产阶级君主立宪制确立的标志 2 君主立宪制是英国的政体 由国王 议会 责任内阁三部分组成 国王 统而不治 议会成为权力中心 内阁掌握行政权 是最高行政机关 责任内阁制是英国君主立宪制的核心 从 光荣革命 后发展 18世纪后期形成 建立了整套政治原则 3 18世纪