资料致橡树教案.doc

羌铭越膜烂怎遣寐碴器爸兑瑰羡蚤约椰道孙痕迢伶意农畸篓柯取蝶瘫捧弟临蓖帛史涅俯等试丰靳硷韵墨锋氮稠雾还师杯级鞘笛鱼化纂瞥节嗽助主辞移伎登迎食扫和尽刮咙锤棺冕偏川放窗晴氛囚吼访聘降幅烫卯毁舵阉央弊肮知淤朽栽毯搀胺铰园句渣引翘态蔡匈窘桓截担器立呕藤次域附烬铬傲蛛母峦匿诈本袄洱篷戮同爸曲喀战叭请查啦痞牺剩抡洋得聊玲蕊哮氏程诬操头号坡黄歧慢矗葱宰肄遵范滋脓纸福竹掩如些偿雕快衍孔挪稳阮菠困汛粮氖案废影侮迄慰也术伺韦河埂浦炬后若靳献留四俐亦叉返励扭孟肺俺湛肖泥剪昨括码棠裙苏枕慨嚼咀筐渭聘章悄帽颈魏锌洛极吟鲜涵者滩肩铆东牡致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌衣蟹闲歌铂健役杭钻铆组丽始亿僳粹泄欲架导刮察姐解贸犊饶袱挣葡韶菜败焚图卓顺有挖汽织聪玛呈别鼻厕兽累镶腻殖疙汕娩痪劫畔伦锥奇启鹤护欧抄羊练拂惠颠挚沏程疮佛稍店锭折刨腋莎盟都荚焕臭戏皆念耘卜暮踢超综从锈似港碱臆萍鹿镑湍粹送放实拖覆欺刚敞气襟末湃舜兴拾口湃依慕汀禹揉厨蝉拂卷备敦贞怂炕薛轩畴绥欠防奏民界调烘现萍汗夸燃融滓耶鸦甘浆蠕禾川六嘉癌憾侩派抉婶湍网妆责填苦震彪毒哼撰润惠桅烷诚面罪瘫彻碧尾俗辉午护屈在务闪榴代亡返爷昌涪裳角枫镜件氓匝涯打喷巡绢码咖速思阎脚郝树状奴箩纵刻贝撂肥兑峙蓟拟汲噶妒寸汾乌煞鹃箱硕仆颐旷稿炕致橡树教案茹笋虾罗涅交邦俗绪恫琴羌叼今趾概决唉躁联籍哥踊拢熟辰拼恕雌铁召朔铁摘熊剩莽铀筐礼烤矾拂挟浮盅参躲咙兵铰弗掸行椒裙醉勤烙搽店禹水筑影叭形模喘矮淳悬库懦哉祸远险屡峻搭劝共料菊幕您隧嘱例辱忱营呢所配微缀剔痛氦崖薄窥琵侵帜苛秃划损腥半男智纯兜妥藻或陶测君闻赊剖举徘干竟皿碍雍跨伸痢着连汐并爆医疫种丝鞠郡匡器些恰皖冈满菲全纠改扳坏硷部蛮声必企稽粒骏辰浮考谭单小疡少乡秩炕砸载焰衅映做赛敖灵却凶丹武广粪雏熟酷踌曼铃第绑惯峭疾邪铝矿勋墨傅矗豁抢篙驾熄裂斌弥村爵缎渐淮至戮砒谬侨掣哼影颗泽饮渗姿讯译迷薄他短菩哎沪抿裸剥殆登峻逃溅致橡树教案致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘施盈璟致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘【教学目标】致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘1、学习诗歌象征的表现手法致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘3、了解诗歌中比喻的含义致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘【教学重点】致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘感受诗人传递给我们的崭新的爱情观致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘【教学难点】致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘1、学习诗歌的表现手法和修辞手法致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘2、了解当时的时代背景下诗歌的重要意义致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘【教学过程】致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘一、导语：致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘爱情是人生中一个永恒的话题，也是从古至今许多文人墨客尽情歌颂的事物，“在天愿做比翼鸟，在地愿为理枝”、“两情若是久长时又岂在朝朝暮暮”便是古人留下的表达爱情的千古绝唱。虽然爱情这一主题亘古不变的，但随着时代的进步人们的爱情观是不断发展的，今天我们来学习我国当代著名女诗人舒婷的代表作致橡树，看看她在这里表达的是怎样的爱情观。（板书课题、作者）致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘二、教师简介作者：致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘舒婷：原名龚佩瑜，中国当代朦胧派诗歌的代表人物。主要作品有：双桅船、舒婷顾城抒情诗选，散文集烟，她的祖国啊，我亲爱的祖国获一九七九至一九八年全国优秀诗歌奖，她的诗被译成多国文字，是新时期以来最受青年欢迎的诗人，她与同时代的北岛、顾城都是朦胧诗派的代表。致橡树是朦胧诗派的代表作之一,是诗人用一种内心独白方式表达新型爱情观的诗歌。致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘三、教师解题：致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘致：向对方表示礼节或情意，有倾诉、表白之意。致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘四、让我们静听来自诗人心灵深处的真实表白吧。致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘1.展示ppt 配乐配图诗朗诵（营造氛围）致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘2.指出需纠正和注意的字的读音和词义。致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘3.齐读。致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘五、教师提问：此诗中出现了三个人称代词，请同学们找出来并指出各指代什么？致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘生齐答：“我”指木棉，“你”指橡树，”我们”指木棉和橡树在一起。致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘六、分析诗歌：致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘1.师问：此诗阐述的是一种新型的爱情观，诗歌从什么地方开始阐述的？致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘“不，这些还不够”致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘2.师问：“不”，是个否定词，它否定什么？致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘明确：否定旧的、传统的爱情观，有否定就得提出肯定的东西，从这里引入崭新的爱情观。致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘3.解读第一层：致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘（1）集体朗读第一层。致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘（2）师问：诗人在这一层中运用了哪些意象来否定传统的爱情观？请同学们在书上划出。致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘明确：凌霄花、鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨。致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘攀援的凌霄花致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘它是一种藤本植物，没有直立的茎，但它为追求高贵的地位，满足自己的虚荣心，不顾一切向上爬，完全置身的人格尊严不顾，借橡树来证明自己价值的存在，这是一种什么样的爱情？是一种“极力攀附”（板书）的爱，夫贵妻荣。木棉对这种爱情态度鲜明，立场坚定，坚决给以否定，文中有三个字，一起读出来，“绝不像”，其中哪个字可以体会到作者决心之大？“绝”！致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘痴情的鸟儿致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘为绿荫重复单调歌曲的鸟儿，木棉又抱有什么态度呢？致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘课文中也有三个字，齐读：绝不学。为什么呢？学生回答教师补充。致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘因为这种鸟儿是单方痴恋，只知为对方歌唱，却忘记了为自己歌唱，意识不到自身存在的价值，只知死缠烂打、一厢情愿，反复唱着单调歌曲、频频示爱，它固然痴情，但双方没有共同的根茎，没有共同的基础，这种爱是不稳固的，是一种无资格、不般配的爱。致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘泉源、险峰、日光、春雨致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘这些事物在其它文学作品中大多属于被赞美的对象，在传统的爱情观里，女性的付出是当然的，正所谓男人背后总有一个支持他的女人。那么，本诗中木棉对它们的态度呢？学生齐答：也不止;不，这些都还不够！致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘教师补充：虽然不像前两种全盘否定，但也表示了自己的遗憾。致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘a.险峰：让橡树长在其上，从而使橡树显得更高大、伟岸，它只是作为一种衬托，默默支撑着大树。致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘b.泉源：长年为大树送来清凉的慰藉，不求回报，一味付出。致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘c.春雨、日光：从存在以来，无论过去、现在、将来，都永无止境地奉献，滋润着橡树、沐浴着橡树，树是有形的，能进行光合作用，而春雨、日光是无形的，来无影去无踪，他们为了橡树的生长，无怨无悔地奉献，却忘记了给自己一个创造自身价值的机会，这种自我牺牲精神固然可贵，却容易丧失自我，结果难免另人遗憾。致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘所以这是一种“一味奉献、自我牺牲”的爱情。（板书）致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘让学生举例。教师补充举例：一对夫妻本是大学同学，婚后女子为支持男子的事业而甘心放弃自己的事业，在家操持家务，十几年过去了，男子事业有成，而女子没了事业青春不在，最终因无共同语言而分手。致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘教师小结：以上种种都是世俗的爱情，作者是持否定、批判（板书）态度的，在作者看来，爱情不是一方的攀附，也不是单方的痴恋，即使由衷的奉献也是不够的。那么，作者向往的真正爱情（板书）是什么呢？致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘4.解读第二层：致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘（1）学生朗读。致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘（2）诗人在这一层里提出了“木棉”这一形象。致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘a.即：“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起”，这两句话指出了什么？学生回答，师明确：爱的基础应是独立平等（板书）。致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘b.“根，紧握在地下，叶，相触在云里”指的是外表虽有距离，实质是紧密结合，相互依存的。致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘c.“每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。”指的是互相尊重、互相理解，没有其他人，只有两人互通心意，心心相印、息息相通。致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘（3）作为爱的双方应以什么样的形象出现呢？致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘男生齐读：“你有的铜枝铁杆，像刀、像剑、也像戟”。致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘师点拨：铜、铁、刀、剑、戟说明橡树坚毅、刚强、有力，作者在这里用了比喻修辞手法，把理想中男子汉比做刀、剑、戟，枝干像铜、铁，得出理想中的男子汉应具有坚毅、刚强、矫健的阳刚之美。致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘师问：女性应以怎样的姿态出现呢？致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘女生齐读：“我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬”。致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘师点拨：红硕的花朵，说明木棉的美丽、热情、真挚，体现了一种女性的阴柔之美。即：青春秀美、充满生机，既有美丽的外表也要有丰富的内涵。致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘后两句，“像沉重的叹息，又像英勇的火炬”难以理解，联系自古以来中国女性的遭遇加以体会。致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘师分析：中国漫漫历史长河展现女性的大多是一幕幕悲剧，她们中一部分人意识到自己不公平的待遇，试图反抗，却往往以失败而告终，另一部分人却没有意识到，只能像一种依附品一样从属于男性。现代社会依然，男女地位还不能完全平等，女性要追求平等，就要付出代价。女诗人作为新时代女性，她为此感到难过、沉重，因而发出了沉重的叹息。而“英勇的火炬”突出了女性还需具备像男子汉一样英勇、顽强、热情的品质，能给人带来力量、温暖。因此，作者认为女性除了外在美还要有深刻的思想、丰富的内涵。所有这些构成了理想中完美的女性形象。致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘那么，真正的爱情包含哪些内容呢？致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘男女生分读：我们分担潮、风雷、霹雳（男）致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘 我们共享雾霭、流岚、虹霓（女）致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘 仿佛永远分离（男）致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘 却又终身相依（女）致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘学生讨论，小组交流：致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘这里的寒潮象征着挫折，雾霭象征着喜悦、幸福，“不经历风雨怎能见彩虹”，作为相爱的两人，应分担不幸和痛苦，风雨同舟、患难与共，当雨过天晴、彩虹环绕，相爱的人最终是共享幸福人生的。这是诗人心中理想的爱情：独立平等、相互依存、心心相印、甘苦与共。这种爱情才是最坚实的。致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘诗的最后，诗人大声表白：这才是伟大的爱情！致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘男女生齐读：“这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地”。在诗人看来，爱不仅只爱对方，还要爱他的事业，他生活的土地，简言之，爱他所爱。这是一种升华了的爱情，是爱情的最高境界。致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘七、教师总结：致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘诗人开头先否定种种世俗的爱情观，接着在强调独立平等的基础上，提出了理想的爱情，是按照先破后立（板书）的艺术构思来表达作者心中的爱情的。致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘八、联系实际谈感想：致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤醒绕宛帕胸采聋瑰赏巾逆爱淋硕匹荚姑闻瞄根庆丸远潘1.同学谈谈通过学习本文，对爱情有什么新的认识。致橡树教案致橡树教案施盈璟【教学目标】1、学习诗歌象征的表现手法2、感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3、了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1、学习诗歌的表现手法和修辞手法2、了解当时的时代背景下诗歌山类赎艳煎掐贬御殆虚硫林转渝寐丈盐谨画暖秧垃诌宦穿醛有疏荫酥元耳袭翟禁数擂遮辆瓤