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文档简介
专题 诗词讲解 1诗词当中的写作手法及其作用 写作手法包括表现手法和修辞手法 要求 背诵表现手法有哪些 修辞有哪些 宴词长堤春水绿悠悠 畎入漳河一道流 莫听声声催去棹 桃溪浅处不胜舟 问 三四句用了什么表现手法 有什么样的表达效果 催促 船桨 承受 借景抒情 借桃花随溪水漂流的景象 抒发自己也将要漂离的离愁别绪 反衬 以桃溪的浅 来反衬诗人的离愁之深 形象的把抽象的离愁具体化 体现出诗人即将与友人离别的悲伤 诗人写景角度 视觉听觉 同诸隐者夜登四明山半夜寻幽上四明 手攀松桂触云行 相呼已到无人境 何处玉箫吹一声 1这首诗写出了四明山的什么特点 2诗歌三 四两句运用了什么表现手法 有什么作用 写出了四明山高 幽静的特点 反衬 以动衬静 用听到玉箫一声来反衬当时山林环境非常幽静 也能表达出作者平静淡泊的心志 闻乐天授江州司马残灯无焰影幢幢 此夕闻君谪九江 垂死病中惊坐起 暗风吹雨入寒窗1诗歌首句描绘出了一幅怎样的画面 2 垂死病中惊坐起 中 惊坐起 是篇中妙笔 请简要分析 首句诗描绘出一幅夜已深 灯已残 光线昏暗 影子摇晃不定的凄凉黯淡画面 惊坐起 是写诗人听到白居易被贬的消息之后 重病之中居然坐起来的神情动作 突出了消息的惊人 闻者的震动和心情的悲痛 描述和概括各一半 雪梅梅雪争春未肯降 骚人阁笔费评章 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 1请赏析首句 2这首诗揭示了怎样的人生哲理 用拟人的修辞 把梅雪拟人化 争 未肯降 字生动形象写出梅雪为了争夺春天互不相让的情态 二者旗鼓相当 人各有所短 各有所长 看到自己优势的同时也要看到自己的劣势 要有自知之明 取长补短才是真理 通俗地讲 比 就是譬喻 是对人或物加以形象的比喻 使其特征更加鲜明突出 兴 就是起兴 即借助其他事物作为诗歌发端 以引起所要歌咏的内容 比 与 兴 常常连用 互文是修辞法的一种 定义为文章中某上句省略下句出现的字词 下句省略上句出现的字词 但上句与下句合并后即成为一个意思 相互补足 互文也叫互辞 是古诗文中常采用的一种修辞方法 古文中对它的解释是 参互成文 含而见文 铺垫 为即将来临的事物的衬托 例如 鲁迅在 孔乙己 中写道 中秋过后 秋风是一天凉比一天 看看将近初冬 我整天的靠着火 也须穿上棉袄了 文中这里通过自然环境的描写 暗示当时天气已经很冷了 秋风越来越凉 初冬 靠着火 穿棉袄 为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫 伏笔 文章或文艺作品中 在前段里为后段所作的提示或暗示 例如 冰心的作品 小桔灯 的第一自然段 特意交代竹凳 墙上的电话 暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交道 果然 第三自然段中 小姑娘 挪动竹凳 登上竹凳想去摘
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