学练考高考历史 专题六 西方人文精神的起源与发展课件 人民版必修3.ppt

一蒙昧中的觉醒二神权下的自我三专制下的启蒙四理性之光与浪漫之声专题总结提升 目录 专题六西方人文精神的起源与发展 专题六西方人文精神的起源与发展 一蒙昧中的觉醒发展要求 一蒙昧中的觉醒 一 课标展示 1 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等对人的价值的阐述 2 理解人文精神的内涵 课标展示 一 课前梳理 知识点一智者的启蒙1 背景 1 雅典 发展到高峰时期 2 希腊工商业发展 平民地位提高及由此产生的个人主义的成长和解决实际问题的需要等因素共同作用下 希腊出现智者运动 2 性质 这是一场反对旧的思想方法和传统的运动 哲学家主要关心与 自身更加密切相关的问题 3 智者的含义 指教授雄辩术和修辞学的教师 课前梳理 民主政治 人类 4 特点 一 课前梳理 5 代表人物 普罗塔戈拉 1 主张 2 评价 把人置于世界和社会的中心 是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒 普罗塔戈拉被视为西方第一次思想解放运动的先驱 6 历史意义 西方 的滥觞 是西方第一次思想解放运动 一 课前梳理 人是万物的尺度 人文精神 思考 古希腊哲学思想产生的原因有哪些 一 课前梳理 1 自然条件优越 对外交往频繁 为文化多元化提供重要前提 2 希腊工商业发达 平民地位提高及由此产生的个人主义的成长和解决实际问题的需要等因素的推动 3 古希腊社会经济发达 政治制度先进 为哲学思想产生提供了必要的基础 4 先哲们勇于探索 思辨的结果 知识点二苏格拉底的智慧1 关注焦点 人的道德哲学 2 基本主张 1 即知识 2 认识你自己 3 未受考察的生活是不值得过的 3 基本特征 尊崇理性 追求思想自由 4 历史地位 第一次在哲学意义上发现 5 历史影响 欧洲18世纪启蒙思想的源头 6 殉道 苏格拉底被雅典法庭判处死刑 他用生命捍卫了自身的思想自由和人格尊严 一 课前梳理 美德 自我 一 课前梳理 1 异 智者学派忽视道德 追求功利 苏格拉底注重道德 提出 美德即知识 2 同 强调人类的理性 否认绝对权威 知识点三斯多亚学派的 人生而平等 一 课前梳理 芝诺 逻各斯 天赋人权 一 要点探究 探究点一古希腊人文精神的基本内涵1 把探讨重点从认识自然转移到认识人类社会 2 提倡怀疑精神 反对迷信和绝对权威 3 强调人的价值 崇尚人的理性 追求思想自由 4 重视知识作用 强调好学深思 发挥人的主体作用 拓展 希腊先哲思想蕴含人文主义精神 西方人文精神源自古希腊智者学派和苏格拉底等人 他们对人的价值的阐述 使得人们开始认识到人之所以为人的价值与意义所在 这些观念对后世具有相当大的启迪 要点探究 例1古希腊人崇尚人体美 无论是雕刻作品还是建筑 他们都认为人体的比例是最完美的 干什么都必须按照人体各部分的式样制定严格比例 这充分体现了古希腊人强调 a 数的对称是艺术的价值取向b 万事不以神的尺度为标准c 以人的尺度来衡量世间万物d 外在的美胜过内在的美德 一 要点探究 c 解析 古希腊哲学家强调人的价值 认为 人是万物的尺度 人体的和谐 完美 可以被运用到一切造型艺术和社会生活中 这种感受影响了古希腊的方方面面 成为西方人文主义的起源 故选c项 一 要点探究 探究点二理解 人是万物的尺度 1 智者学派认为世间没有客观的评判标准和永恒的真理 开始主张用人的眼光去观察世界 用人的主观感觉作为评判世间万物的客观标准 2 这一主张 一下子把人置于世界和社会的中心 强调了人作为认识客观事物的主体意义 否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用 3 这一主张是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒 是西方人文精神的开始 4 这一主张过分强调个人的主观感受 忽视了人们认识的共同性 给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门 一 要点探究 一 要点探究 例2 万物的存在与否 事物的形态性质 全在于人的感觉 一阵风吹过 有人觉得冷 有人觉得凉爽 难受与惬意 全在于人的感觉 这段话阐述的哲学观是 a 人生而平等 b 人是万物的尺度 c 美德即知识 d 认识你自己 一 要点探究 b 解析 由题干 全在于人的感觉 可知 人的感觉是衡量万物的标准 故选b项 一 总结归纳 总结归纳 二神权下的自我 二神权下的自我 二 课标展示 1 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁 路德等人的主要思想 2 认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义 课标展示 二 课前梳理 知识点一古典文化的 再生 文艺复兴 1 背景 1 基督教在欧洲建立了神权统治 2 11世纪后 西欧经济的复苏和发展 的兴起 生活水平的提高 人们追求世俗人生的乐趣 3 14世纪城市经济比较繁荣的 最先出现对基督教文化的反抗 4 意大利没有成熟的文化体系以取代基督教文化 课前梳理 城市 意大利 2 发源地 意大利 3 方式 借助复兴古代希腊 罗马文化的形式 4 旗帜 5 矛头 基督教神学 二 课前梳理 人文主义 思考 文艺复兴为什么不是古典文化的 再生 二 课前梳理 1 从表面上看 文艺复兴是在复兴古希腊 罗马时期的哲学 文学和艺术的活动 2 但文艺复兴复兴古希腊 罗马古典文化只是一种手段 目的是建立自己的文化主张 其本质是一场思想解放运动 是一场资产阶级的新文化运动 知识点二人性的启蒙1 表现形式 文艺复兴时期 14 17世纪 人文主义的表现形式是从肯定人的欲望和歌颂自然的 开始的 2 代表人物及成就 二 课前梳理 人性 二 课前梳理 神曲 莎士比亚 3 性质 是一场资产阶级的 是自希腊的智者运动以来欧洲出现的第二次思想解放运动 二 课前梳理 新文化运动 知识点三与上帝直接对话 马丁 路德宗教改革 发展要求1 背景 1 文艺复兴在当时欧洲的影响仅限于 和知识阶层 2 中世纪的德国处于经济分散 政治分裂的状态 罗马天主教教廷对德国剥削与压迫最多 3 1517年教皇兜售 激起了德国各阶层民众的愤慨 2 兴起标志 马丁 路德发表 3 主张 1 人的灵魂的得救要靠自己虔诚的信仰 二 课前梳理 上流社会 赎罪券 九十五条论纲 2 人人有权读 圣经 和理解 圣经 人人都可以与上帝直接对话和沟通 3 圣经 代表着 代表着思想自由 4 意义 1 引发德国和欧洲反对天主教会的宗教改革运动 形成了路德教 加尔文教等新教派 2 宗教改革传播和发展了 它将西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来 3 为启蒙运动的到来做了思想上的准备 二 课前梳理 理性 人文主义 二 课前梳理 批判神权统治 提倡人性解放和思想自由 崇尚理性和科学 追求知识 二 要点探究 探究点一文艺复兴和宗教改革的异同点发展要求1 相同点 1 产生的时代背景和社会条件相同 都产生于西欧封建制度衰亡 资本主义萌芽产生和发展的时代 2 它们都具有反封建的性质 并把矛头对准了天主教会 3 两者都向古代寻求和吸取养料 人文主义者借助的是古典文化 宗教改革者马丁 路德借助了 圣经 中的原始教义 4 都波及西欧的广大地区 5 都促进了人们思想的解放和近代文化的繁荣 要点探究 2 不同点 1 采取的斗争形式不同 文艺复兴借助复兴古典文化的形式进行 宗教改革借助宗教 异端 的形式进行 直指罗马天主教会 2 兴起和开展的范围不同 文艺复兴首先从意大利开始 主要在思想文化领域开展和进行 局限于上流社会和知识阶层 宗教改革首先从德国开始 它是一场社会各阶层都参加的社会运动 3 产生的作用不同 文艺复兴把人们从宗教的束缚中解放出来 促进了近代自然科学的产生 宗教改革在思想和社会领域扫荡封建势力 在改革过程中产生的新教思想还为以后的资产阶级革命提供了思想武器 二 要点探究 例1文艺复兴和宗教改革的相同点是 资本主义商品经济发展的推动 资产阶级在意识形态领域的反封建斗争 反对宗教信仰 为资本主义发展摧毁精神枷锁a b c d 二 要点探究 a 解析 本题考查分析比较能力 文艺复兴和宗教改革都是在商品经济发展的推动下兴起的 都是成长中的资产阶级在思想领域内的反封建斗争 都起到了为资本主义发展摧毁精神枷锁的作用 的表述错误 排除 二 要点探究 探究点二正确认识人文主义1 含义 其核心思想是肯定人 注重人性 要求把人 人性从宗教束缚中解放出来 是文艺复兴时期主流社会思潮 2 内容 1 否定神的绝对权威 肯定人的价值 强调人的可贵 2 反对神学的禁欲主义和来世观念 提倡人对现世生活的追求 3 反对宗教束缚和封建等级观念 追求人的个性解放和自由平等 4 反对中世纪的蒙昧主义 推崇人的经验和理性 5 提倡人类认识自然 征服自然 以造福人生 总之 人文主义核心是资产阶级人性论和人道主义 二 要点探究 3 评价 它适应了资本主义发展的需要 为近代自然科学和各种学术的发展清除了思想障碍 其倡导的积极进取 创造 科学实验等精神 在精神方面为资本主义制度的胜利和确立开辟了道路 意味着它对近现代未来的指引 但也看到对人文主义过分推崇 造成了文艺复兴运动晚期个人私欲的膨胀 泛滥和社会混乱 二 要点探究 例2文艺复兴时期的人文主义者米兰多拉说 造物者 创造了人 并对他说 将你置于世界的中心 使你能够更好地观察世界上的一切 我创造了你 使你成为非上天的 非人间的 非永恒的 你也许会蜕化 变成无理性的畜牲 但是 如果你愿意 也可以升华 变得神圣 这表明他认为 a 人不是上帝创造的b 人是无理性的c 人的地位在上帝之下d 人是伟大的 二 要点探究 d 解析 材料中强调了人的伟大和人在蜕化与升华中的主体地位 体现了人文主义精神 二 要点探究 二 总结归纳 总结归纳 三专制下的启蒙 三专制下的启蒙 三 课标展示 1 简述孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 狄德罗等启蒙思想家的观点 2 了解思想启蒙运动对历史发展及社会进程的影响 课标展示 三 课前梳理 知识点一呼唤民主和自由1 背景 1 思想 文艺复兴和宗教改革运动的深入发展 2 科技 近代科学的兴起 科学与知识的进步 3 经济 新航路的开辟促进了资本主义的发展 4 政治 英 法等中央集权民族国家形成 课前梳理 2 概况 1 时间 17 18世纪 2 范围 从英 法开始 扩展到德国 荷兰等诸多国家 3 性质 资产阶级反封建的 运动 4 内容 启蒙运动思想家都以 作为思想武器 将批判的矛头指向封建主义 反对宗教迷信 提倡科学 力图把人类生活世俗化 开辟一个非宗教的理性时代 关注社会 希望用理性的光辉照出一个民主 科学的光明时代 3 历史意义 为欧洲资产阶级革命做了 和舆论上的准备 三 课前梳理 思想解放 理性 思想 思考 怎样理解启蒙运动所倡导的理性 三 课前梳理 1 理性是人的思考和判断 强调以人的思考和判断去观察问题和解决问题 2 宣扬理性的目的是为了保障人的自然权利 3 实质是资产阶级要求的民主 自由 平等 4 是对人文主义的继承和发展 5 是启蒙运动的理论基础 知识点二霍布斯和洛克的政治启蒙发展要求1 霍布斯 1 主张 天赋人权 每个人都有天赋的自然权利 社会契约论 有必要按照人们共同的意志 相互订立契约 成立国家 来保护人民的公共权利 2 意义 对推翻 理论 摧毁封建专制制度产生了深远影响 2 洛克 1 主张 君主和政府的权力来源于 三 课前梳理 君权神授 人民 洛克认为人民建立政府的目的是为了保护人民的自然权利 国王及其政府应在立法权控制下行使管理国家的行政权 人民有权更换和推翻国王及其政府 人民是最高的裁判官 2 意义 为英国资产阶级革命提供了理论基础 对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生广泛影响 三 课前梳理 知识点三法国启蒙思想家的政治启蒙1 伏尔泰 启蒙运动的领袖 1 提倡自然权利学说 认为自然赋予人类法律面前人人平等的权利 但不反对财产上的不平等 2 反对君主专制 又赞成实行 反映其思想的局限性 三 课前梳理 开明专制 2 孟德斯鸠 资产阶级国家学说和法学理论的奠基者 1 思想主张 提出 学说 立法权属于人民代表 行政权属于由人民选举产生的临时机构 司法权独立 三者互相独立而又相互监督 2 评价 三权分立学说是古代希腊 罗马政治理论的发展 体现了 的原则 为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础 3 卢梭 18世纪法国大革命的思想先驱 启蒙运动最卓越的代表人物之一 1 代表作 论人类不平等的起源和基础 社会契约论 三 课前梳理 三权分立 人民主权 2 思想主张 自由 平等是人的天性 是自然赋予每个人的权利 提出 的主张 一切权力属于人民 权力的表现和运用必须体现人民的意志 3 评价 成为法国大革命的思想先导 并直接影响了美国政治制度的建立 他被称为人民主权的捍卫者 4 狄德罗 百科全书派的代表 1 思想主张 天赋人权 社会契约 2 评价 体现了 的时代精神 成为法国启蒙运动的中坚力量 为法国大革命做了充分的思想准备 三 课前梳理 主权在民 科学与民主 思考 启蒙运动有什么特点 三 课前梳理 植根于科学精神 具有强大的战斗力 具有广泛 强大的社会政治基础 提出了一整套资本主义社会的政治构想 提出了资本主义社会的基本原则 为资产阶级革命与改革提供了有力的思想武器 三 要点探究 探究点一启蒙运动发生的原因1 条件 资本主义经济到18世纪已得到进一步发展 新兴资产阶级的力量进一步发展壮大 这是启蒙运动产生的物质基础 即根本条件 和阶级条件 2 文艺复兴对封建神学的猛烈抨击 人文主义思想得到广泛传播 解放了思想 而宗教改革否定教皇的权威 提出信仰自由 人文主义色彩更加鲜明 这为进一步的反封建斗争创造了思想条件 要点探究 3 自然科学的发展 打破了禁锢人们心灵的神权主义和蒙昧主义 增强了人们依靠自身力量实现文明和幸福的信心 4 哲学思想的发展为启蒙运动提供了坚实的理论基础 总之 启蒙运动发生的根本原因是资本主义的进一步发展与旧的社会制度主要是君主专制制度产生了尖锐的矛盾 这一矛盾必然在思想意识形态领域有所反映 三 要点探究 例1 鲁滨孙漂流记 描写了鲁滨孙和野人 星期五 在无人荒岛上享受没有教会 没有国王的生活 该小说成为18世纪上半叶欧洲颇受欢迎的小说之一 原因是它反映了 a 人文主义者追求人生享乐的精神b 反对专制和迷信的启蒙思想c 冒险家们开辟新航路的愿望d 工业资产阶级开拓市场的要求 三 要点探究 b 解析 鲁滨孙享受着无人荒岛上没有教会 没有国王的生活 表明其反专制 反迷信 这正是18世纪欧洲启蒙思想盛行的表现 三 要点探究 探究点二文艺复兴与启蒙运动的比较1 相同点 文艺复兴和启蒙运动都注重人的价值 都是资产阶级反封建思想的运动 都为资产阶级取得政治上 经济上的统治地位做了思想准备 他们追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益 2 不同点 1 背景不同 文艺复兴是资本主义萌芽的产物 主要是反对教会对人的束缚 启蒙运动是资本主义发展的结果 对世俗的君主专制提出了批判 三 要点探究 2 内容不同 文艺复兴提倡人性 要求摆脱天主教神学的束缚 强调追求现世的幸福 启蒙运动则前进一步 高举理性的旗帜 旨在反对专制主义 教权主义和封建特权 追求政治平等和经济自由 提出构建理性王国 3 影响不同 文艺复兴推动了科学事业的发展 开启了欧洲范围内的宗教改革浪潮 启蒙思想是在科学事业发展的前提下出现的 它打击了专制主义的世俗统治 开启了欧洲乃至世界范围内的资产阶级革命的浪潮 三 要点探究 例218世纪的法国 越来越多的人不再盲从统治者的说教 学会了用自己的头脑思考问题 他们思考的问题与文艺复兴 宗教改革时期相比 主要不同是 a 批判神权统治b 鼓吹人性解放c 倡导思想自由d 构建理性王国 三 要点探究 d 解析 本题考查启蒙运动与文艺复兴 宗教改革的不同点 启蒙运动高举理性的旗帜 反对专制主义 教权主义和封建特权 提出构建理性王国 三 要点探究 三 总结归纳 总结归纳 四理性之光与浪漫之声 四理性之光与浪漫之声 四 课标展示 1 知道启蒙运动的基本含义 2 概括启蒙运动对人文主义思想发展所起的作用 课标展示 四 课前梳理 知识点一康德道出启蒙的真谛发展要求1 启蒙运动的价值 使人获得 和思想自由 2 主张 人是自由 平等的 思想自由 人应该运用自己的理智 独立思考 判断 3 影响 确立了 的主体地位 道出了启蒙的真谛 课前梳理 人身自由 理性 人类 知识点二卢梭对 理性 的质疑1 卢梭 1 主要思想 对理性 把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的 对情感 生活中的很多问题 依靠情感 听任本能和情绪办事更可靠 更经常 对知识 认为人类 原始社会最美好 知识进步有害于人类的幸福 2 评价 卢梭的见解和思想 震动了整个欧洲思想界 因此成为 四 课前梳理 天性本善 浪漫主义之父 2 浪漫主义的评价 1 积极 指出了理性的局限 揭示了 对人类的生活是一把 双刃剑 的道理 对人文主义产生巨大贡献和影响 凸显了人的情感和个性 把人从冷冰冰的理性原则的统治下解放出来 让人重新体会生命的价值和生活的意义 密切了人与自然的关系 帮助人类重新确立了对 的尊重态度 让人们对不同文明保持一种宽容的心态 2 消极 使个人主义膨胀 为张扬个性而造成混乱和无序 排斥和拒绝现代科技 四 课前梳理 科学 自然 思考 启蒙运动和浪漫主义的关系 四 课前梳理 充满个性的浪漫主义是启蒙运动的产物 浪漫主义是对弘扬理性精神的启蒙运动的反叛 是对体现人文精神的启蒙运动的延伸和补充 知识点三启蒙运动对人文主义的发展1 启蒙运动是文艺复兴以来人文精神进一步发展的结果 人们已从对人的崇拜发展到对 的崇拜 认为人类凭借理性就能完美地了解整个世界 2 启蒙运动时期的人文主义以人类的共同属性为前提 指出人类社会应该满足人对 的要求 它为批判封建专制制度提供了有力的思想武器 为人的解放创造了宝贵的精神财富 四 课前梳理 理性 自由和平等 3 启蒙运动最重大的价值和意义在于它对人本身的彻底解放 人的解放包括人身解放和人的思想的解放两方面 4 启蒙运动给人类留下深远影响的还有充满个性的 5 启蒙运动之后 西方人文精神不断地发展 丰富和成熟 对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响 四 课前梳理 浪漫主义 思考 从批判对象 领域 形式 思想特点等方面归纳启蒙运动对人文主义的发展表现 四 课前梳理 1 从批判对象看 文艺复兴矛头指向天主教会的神学世界观 而启蒙运动直指整个 黑暗的中世纪 2 从涉及领域看 文艺复兴集中于文学 艺术领域 启蒙运动扩展到宗教 文学 经济 科学 史学等许多方面 3 从批判形式看 启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣 提倡理性的思考和判断 4 从思想特点看 启蒙运动不承认外界的一切权威 把理性作为判断是非的唯一标准 他们高举民主与科学的旗帜 为了解放人类而宣传理性真理 四 要点探究 探究点一理解启蒙运动所倡导的理性1 理性是人的思考和判断 强调以人的思考和判断去观察问题和解决问题 2 宣扬理性的目的是为了保障人的自然权利 3 理性实质是资产阶级要求的民主 自由 平等 4 理性是对人文主义的继承和发展 5 理性是启蒙运动的理论基础 要点探究 例1孟德斯鸠曾说 自由是做法律所许可的一切事情的权利 如果一个公民能够做法律所禁止的事情 他就不再有自由了 因为其他的人也同样会有这个权利 这一观点体现的主要思想主张是 a 三权分立思想b 法律应当是理性的体现c 天赋人权思想d 社会契约思想 四 要点探究 b 解析 本题主要考查解读材料获取知识的能力 孟德斯鸠认为国家的法律不能违背人的理性 法律应当是理性的体现 这否定了封建专制制度的合理性 奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础 四 要点探究 探究点二启蒙运动的影响启蒙运动有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会 描绘了未来 理性王国 的蓝图 为资产阶