2019-2020年一年级语文下册 狐狸和乌鸦2教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级语文下册 狐狸和乌鸦2教案 沪教版教学要求：1.学会本课的8个生字和由生字组成的新词。2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难点：1.理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话。2.理解课文的寓意。3.学会掌握8个生字的音、形、义。教学思路： 首先通过学生多种形式的读课文和教师的范读，初知课文大意，并在学生初读课文的基础上，从课文中找出带有生字的句子，认读生字，识记字形，抽读词卡。然后从整体入手，提出问题，以问促读，了解课文主要内容。接着部分深究，通过提问，以读为主，引导学生深入理解课文的具体内容，理清课文脉络。最后回归整体，通过反复朗读，使学生明白课文所含的道理。整个教学过程，要充分发挥学生的主动性，教师的“导”，重在抓住重点词句段，以问促读，以读促说，以说助读，以此理解课文内容，进行语言文字训练和思维训练，受到潜移默化的教育。教学时间： 四课时。教学过程：第一课时一、启发谈话，出示课题。同学们，你们听过狐狸的一些故事吗？谁知道狐狸的本性是什么样的？（狡猾）你们见过乌鸦吗？它和别的鸟，如黄鹂、孔雀、百灵鸟相比，它的羽毛漂亮吗？它的叫声好听吗？今天，我们就来学习一个狐狸和乌鸦的故事，看看这篇寓言告诉我们一个什么道理。二、学生自由轻声读课文。（要求把带生字的词语，看拼音多读两遍。）1.检查自学情况。读下面句子，注意带点字的读音。（1）乌鸦在大树上做了个窝（w），狐狸住在大树底下的洞（dng）里。（2）狐狸对乌鸦说：“您的羽（y）毛真漂亮，麻雀比起您来就差（ch）多了，谁都爱听您唱歌，您唱几句（j）吧！”（3）乌鸦听了狐狸的话，唱起歌来。哇（w）她刚一张嘴，肉（ru）就掉（dio）下来了。2.抽读生字、生词卡片。（先带拼音读，然后再去掉拼音读。）指导学生学会生字词。窝洞羽毛差多了肉哇几句掉下来三、教师范读课文，学生整体感知，思考：课文讲了一个什么故事？（课文讲了一只狐狸骗取了乌鸦嘴里一片肉的故事。）第二课时一、导语：狐狸是怎样骗到乌鸦嘴里的这片肉的呢？请同学们再读课文。（深入理解课文内容）二、分段读讲课文，重点理解乌鸦上当受骗的经过。1.指名读第一自然段。想一想这段有几句话？从这里你知道什么？（两句话。知道乌鸦住在树上的窝里，狐狸住在树下的洞里。他们是邻居，彼此是了解的。）2.默读课文23自然段。思考：乌鸦与狐狸的故事是怎么发生的？找出最能说明原因的句子。（乌鸦找到一片肉，高兴地站在树枝上，狐狸见了直流口水，想吃这片肉。点拨“直流”的意思。）3.重点讲读47自然段。要求学生认真读课文。（边读边想边划）思考：（1）狐狸对乌鸦说了几次话？每次都是怎么说的？为什么这样说？（2）乌鸦每次听了狐狸的话是怎么想的？有什么反应？结果怎样？学生回答时，教师相机抓住重点词语进行点拨，结合看图，帮助学生深入理解。狐狸“想了想”，它想什么呢？（狐狸暗暗打主意，想鬼点子，让乌鸦张口把肉掉下来。）狐狸对乌鸦说了三次话：第一次：“笑着”是装出一副笑脸，“您”是“你”的尊称，为的是讨好乌鸦。第二次：称“亲爱的乌鸦”、问孩子好，表示亲近、关心，再次讨好乌鸦。第三次：“羽毛漂亮”、“嗓子好“，会唱歌，为了奉承，别有用心地吹捧使乌鸦张口。乌鸦听了狐狸的话。第一次：“不作声”，觉得狐狸的话虽然好听，但嘴里有肉不便回答。第二次：“看了一眼，还是不作声”，乌鸦有点动心了，但还是怕丢了肉，还有所警惕。第三次：得意极了，高兴得把一切都忘了，也忘了嘴里的肉，结果乌鸦受骗了，狐狸的骗局得逞。4.朗读指导：结合教师上述点拨之处，理解课文，体会狐狸和乌鸦各自的心情，读出不同的语气：狐狸：第一次，尊敬、问候的语气。（讨好）第二次，亲近、关切的语气。（献媚）第三次，夸奖、赞美的语气。（巴结）乌鸦：表现是愿听好话，越听越高兴，读“哇”时，声音要适当放低、拉长。第三课时一、分角色朗读课文。1.同学二人分角色朗读。2.全班指名分角色朗读。有条件的班级，可带头饰，进行课本剧表演。二、理解寓意。思考：1.课文中写了一只怎样的狐狸和一只怎样的乌鸦？2.学了这篇课文，你懂得什么道理？（这是一只狡猾的狐狸和一只爱听奉承话，容易上当受骗的乌鸦。懂得别有用心的人做坏事，总要采用狡猾的欺骗手段，花言巧语，阿谀奉称，如果你只喜欢听别人的奉承话，就容易失去警惕，受骗上当。）三、识记字形。重点指导以下字形。 肉：共6笔，和“内”相比较记忆。差：半包围结构，和“着”相比较记忆。 四、课堂练习。完成课后24题作业，并能感情朗读课文。附送：2019-2020年一年级语文下册 狐狸和乌鸦3教案 沪教版教学目标：1.借助拼音读准生字的读音，在语言环境下正确认读。2.能正确朗读课文，不加字，不漏字，能按标点停顿，在了解课文内容的基础上尝试读出对话的语气。3.在老师的指导下能正确描摹“洞、骨、直、差”这四个字。 4.懂得只爱听奉承话，就会上当的道理。知道要正确认识自己。 重点和难点：1.学习生字，积累新词。2.能正确朗读课文，在了解课文内容的基础上尝试读出对话的语气。 3.懂得只爱听奉承话，就会上当的道理。教学准备：1.教师：多媒体，小黑板，生字卡片 2.学生：预习课文教学过程：一、读第一小节，出示课题 1.（出示多媒体，教师配音读第一小节）2.学习生字：洞、底拼读，你是怎样记住这个字的？理解：树洞、山洞。3.（出示第一小节）借助拼音读准字音，读通课文，谁想读？4.板书课题二、初读课文1.（出示多媒体课件）看画面，听故事，想想故事中的狐狸和乌鸦给你留下了什么印象？2.再读课文，借助拼音读准字音，读通课文，再标上小节号。用一两句话告诉大家狐狸和乌鸦之间发生了什么事。三、阅读第二节、第三节第一句。1.师引读第二节引导学生朗读体会乌鸦高兴的样子。2.第三节第一句（）引读第一句（）师读描写狐狸的这句话（漏读“直”）（出示口水直流的画面）对照画面，比较老师的朗读，和课文中的句子，体会文中语言的精妙。学习“直”指导朗读表现狐狸嘴馋的样子。（）理解词语：骨碌拼读“骨”，（注意多音字）拼读“碌”（第四声），读“骨碌一转”（轻声）（）想像一下，狐狸在想什么呢？四、阅读与感悟第3到8节1.学习生字（）读第3到8节，要借助拼音读准字音，读准句子，再认一认文中的生字（）学习生字：差、受：拼读（注意翘舌音）肉：拼读 指导书写2.阅读（）再读一读第3到8节，读完以后用直线划出狐狸说的话；用曲线划出乌鸦是怎样做的句子，体会狐狸是怎样骗到肉的？（）狐狸说了三次话才骗到了乌鸦嘴里的肉，把你划的句子读给大家听。（）根据课文的内容把老师事先准备的卡片放在黑板上板书：狐狸（图）乌鸦（图）问好瞥一眼不作声问候孩子看一眼还是不作声赞美张嘴3.师引读板书4.学生做乌鸦，听一听狐狸说的话，边听录音，边想象乌鸦的心理活动选择最有感受的一次在小组内和小朋友交流。（小组讨论）5.一边反馈，一边体验朗读描写乌鸦的句子。6.小结：乌鸦爱听狐狸的奉承话才上了狐狸的当。7.老师演乌鸦，学生演狐狸，读狐狸的奉承话。8.你想对乌鸦说什么？（爱听奉承话容易使人做出愚蠢的事。）9.续编故事：过了几