五年级语文分层作业设计.doc

五年级语文分层作业设计一、汉字识辨写。 1、读拼音,写词语 k q pn b jin bng r ku zhn r y lng （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） cu zh mn b jng xn l zh wi b chn sh qn jin （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） zho yo j l （ ）（ ） 2、用“”选择正确的读音 入场券（jun qun） 镌刻（jin jun） 矜持（jn cn） 烟囱（cng zng ） 霎时间（sh ch ） 恬静（sh ch） 贮存（ch zh ） 踱步（d du） 3、火眼金睛（辨字组词）。 博（ ） 劈（ ） 寇（ ） 峨（ ） 搏（ ） 壁（ ） 冠（ ） 饿（ ） 二、词语积学用。 1、将词语补充完整。（4分） 相依相（ ）（ ） 扬顿（ ）（ ） 微波（ ）（ ） 清波（ ） （ ） 浴血 （ ）（ ） 久别（ ）（ ） 2、选词填空。 鼓舞 鼓励 鼓动 （1）孩子需要经常_,这样才会不断进步！ （2）雷锋精神曾_了一代又一代人。 （3）在他的_下,大家纷纷拿起劳动工具干起来。 改善 改正 改变 （1）新学期以来,他的学习态度（ ）了很多。 （2）如果我们犯了错误,就要及时（ ）。 清幽 幽静 恬静 （1）月光照在妹妹（ ）的脸上,照着她大大的眼睛。 （2）兄妹俩借着（ ）的月光弹起了优美的曲子。 三、句子万花筒。 1、选择关联词语填空。 不但而且 即使也 宁可也不 既然就 （1）我（ ）考试不及格,（ ）向别人抄袭。 （2）船夫驾驶小艇时,（ ）操纵自如,（ ）行船速度很快。 （3）（ ）困难再大,我们（ ）决不会退缩。 （4）你（ ）明白自己错了,（ ）应该诚恳地向人家道歉。 2、句子加工厂。 （1）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句） _ （2）做笔记丰富了我的记忆力。（修改病句） _ （3）这些领悟自然是课外读物馈赠。（改成反问句） _ 四、课文回放。 1、皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她_,照着她_。她仿佛也看到了,看到了她从来没有_,月光照耀下的_的大海。 2、伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰：“善哉,_！” 五、理解与感悟。 老师的用意 春秋时代有个琴师叫俞伯牙,拜成连先生为师。他苦学了三年,创 做 作 了一部乐曲,名叫高山流水。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后,笑笑说：“有个老师比我高明得多。明天,我带你去拜 访 仿 他,你一定会有收获”。 第二天清早,成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上,并告诉他说：“老师就在岛上,你自己去找吧。十天以后,我再来接你。” 成连先生走后,俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁,心情烦 躁 燥 地坐在海滩上。前面是一望无际的大海,身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出的“哗哗”声,那扣人心弦的阵阵松涛声,使俞伯牙激动地欢呼起来。他 忽然 果然 居然 明白了老师的用意,立刻面对大海弹起琴来。 十天后,成连先生 忽然 果然 居然 的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时,老师连连 夸奖 夸耀 说：“好,好,好极了！ 1、划去文中括号内用得不正确的字和词。 2、联系上下文理解下列词语。 高耸入云：_ 扣人心弦：_ 3、根据段文内容,