四年级上语文导学案学生用语文天地四北师大版.doc

课 题： 语文天地四1 课型： 新授课 主备人：郭金凤 学习目标1、完成摘录笔记，丰富积累词句。2、练习通过多种形式理解词语的意思，判断使用正确的词语。3、通过畅所欲言、开卷有益等环节练习使学生在语文实践活动中体会农民的劳动对我们的生活有着重大的意义，农民的勤劳品质值得我们学习。对农民要关心、尊重、敬佩、不要歧视。课前尝试 自主完成本单元课文的词句积累。 课堂探究 探究点一：1、讨论班级上学期进行几次摘录笔记的体会。2、提醒学生注意：在课外阅读中作摘录笔记要把题目、作者、书名和日期写下来，以备查阅。3、交流自主积累的情况。4、出示活页卡（教材内容）1）上面摘录了哪些内容？为什么要摘录这些词句？2）齐读摘录的词句。3）指读里面的句子，学生讲讲这几句话的意思。5、在自己的摘录笔记中，找出自己喜欢的词句读一读。探究点二： 1、查词典，结合课文内容判断词语的意思。（先结合课文内容理解再查词典，比较理解中的差异）实在 - 体面-探究点三：读背古诗，学习谚语1、出示古诗，指名读一读2、交流对诗意的理解。3、图文结合，找对应之处理解诗意。4、学习谚语出示教材中的谚语读一读。说一说自己的理解。课后检测（课堂完成）1、抄写落花生第一自然段，结合上下文体会“居然”表达的情感。 2、听写“日积月累”中的词语。 作业设计1、理解词义，选词填空 居然 果然 忽然1）天气预报说今天有暴雨，（ ）下午狂风大作，乌云翻滚，倾盆大雨从天而降，2）面对如瀑的暴雨，我正发愁如何回家，（ ）看到了妈妈撑着伞的身影。3）妈妈这几天一直生病，卧床休息，现在（ ）冒雨来接我，我不由得鼻子一阵发酸。2、在横线上填上恰当的量词一 麦穗 两 油画 三 妇女 几 面包 天工 无穷 观止 不 不 襟 带 一 千 埋 苦 载 载 3、精彩补白1）它或象征着 ，或隐喻着 ，或呼唤着 ，或赞美着 ；有的是 标志，有的是 的图腾；它烘托着 ，燃烧着 ，总之，它代表着 ，代表着 ，代表着 。2）太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！ 。4、背诵古诗。5、积累描写秋天收获的古诗句。课 题：语文天地四2 课型： 新授课 主备人：郭金凤 学习目标 1、通过开卷有益，使学生在语文实践活动中体会农民的劳动对我们的生活有着重大的意义，农民的勤劳品质值得我们学习。2、要懂得对农民要关心、尊重、敬佩、不要歧视。进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育。课前尝试（课前完成）1、搜集一些尊重劳动人民的小故事。2、解释下列词义。眺望： 硕大： 惬意： 课堂探究 探究点一阅读柚子树下一、自读课文1）、用自己的话说说这篇文章主要写了什么，把自己不理解的地方划上记号。2）、交流自读情况二、在自由读课文，思考：1）、自读课文第三部分，划出描写心理变化的句子。2）、说说我是在怎样的情况下和根子一起去水塘里划盆采菱？3）、塘里采菱时，发生了生么事，我的心理先后发生了怎样的变化？4）、此时，我有怎样的收获？三、齐读。探究点二阅读一个老农，在田边走着一、自读课文，出示学习要求：1、读准字音。2、把自己的感受写在文中的空白地方。3、划出不理解的地方或提出不理解的问题。二、检查自学情况1、指名朗读，注意正音2、交流自己读懂了什么，及自己不理解的地方。三、指导有感情的朗读，品位其中的感情，我体会到这是一个 的老人。探究点三：完成“畅所欲言”1、小组交流课前采访或观察到的身边的农民。2、小组交流后推荐在班级进行交流。课后检测（课堂完成）1、给下列词语注拼音（ ） （ ） （ ） （ ）柚 子 根 深 叶 茂 眺 望 缀 满 （ ） （ ） （ ） （ ）摇 曳 碧 波 粼 粼 融 进 思 索2、用自己的话分别说说两篇课文的主要内容。 3、通过阅读，你明白了什么？ 作业设计1、缩句。（缩到最短） （1）那美丽的太阳露出红红的脸。_ （2）姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石_ （3）小的木匣里盛着各种各样好玩的东西_ 2、按要求写句。1）天空中的小星星（写成拟人句 ）_ 2）我们遇到困难，怎么能退缩呢？（陈述句）_ 3）这活泼的小