四年级科学上册_第三单元奇妙的声音王国练习_苏教版.doc

四年级科学上册_第三单元奇妙的声音王国练习_苏教版班级_姓名_分数_一、填空1.在桌面上放些豆子,敲击桌面,可以看到,听到,说明声音产生的原因是。2.声音不仅可以在空气中传播,还可以在.中传播。研究发现,液体.气体.固体传播声音的效果不一样,最好。3.声音传播的方向是。4.耳廓的作用是,耳内产生振动的器官是。5.声音的强弱叫做,声音的高低叫做。1、声音是由物体（ ）产生的。2、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）可以使物体产生振动而发出声音。3、声音能在（ ）、（ ）、（ ）中传播,不能在（ ）中传播,即声音的传播需要（ ）。4、声音可以向（ ）传播。5、声音在（ ）中的传播速度最快,其次是（ ）,最慢是（ ）。6、“伏罂而听”的意思是：人趴在地上,耳朵对着坛子,通过倾听从地下传来的挖掘声来确定方位。运用的科学道理是：挖掘声通过土壤和岩石这些固体向四面八方传播,传到坛子后引起坛壁的振动,又引起坛内空气的振动,空气的振动把声音传到了人的耳朵。7、耳朵分为（ ）、（ ）、（ ）三部分。8、外耳由（ ）和（ ）构成,中耳由（ ）和（ ）等构成,内耳由（ ）等构成,耳蜗与（ ）相连。9、耳廓有（ ）的作用。10、声音传递的路径为：声源耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经大脑11、我们是怎样听到声音的：耳廓收集声波后,声波通过外耳道传到鼓膜,引起鼓膜振动,这种振动又通过听小骨传给耳蜗,连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑,我们就听到声音了。12、（ ）是听起来不舒服的。13、（ ）和（ ）、（ ）一样,已被列为主要的环境污染之一。14、保护自己听力的方法：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。15、减少噪声的方法：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。16、声音的强弱叫做（ ）。17、声音的强弱与（ ）有关。声源（ ）越大,声音越强；距离声源（ ）,声音越强。18、声音的高低叫做（ ）。19、声音的高低与振动物体的（ ）有关。（ ）的物体发出的声音较高,即（ ）,声音高。二、判断1.（）声音的高低和用力的大小有关。2.（）噪声和废气.废水一样,也是一种环境污染。3.（）“伏罂而听”是利用了“固体能传播声音”的科学原理。4.（）我们听不到鱼儿说话的声音,说明声音在水里不会传播,5.（）我们说话时能发出声音,那是声带在振动。6.（）在嘈杂的环境中我们要学会保护自己的听力。7.（）对于听力有障碍的人,我们要给予无限的关怀,要尊重.帮助他们。三、问题：你见过风铃吗？风儿一吹,它为什么会发出美妙的音乐？四、研究：水和空气,哪个传播声音的效果比较好？设计一个实验证明。答案;一.1.豆子跳动声音振动2.固体.液体.固体3.四面八方4.收集声音（波）鼓膜5.音量音调二.三.是因为组成风铃的部件长短不一,风儿一吹,互相撞击,产生振动,就奏出了美妙的音乐。四.略1、振动2、摩擦 弹拨 敲击 吹气3、固体液体气体真空介质4、四面八方5、固体液体气体7、外耳中耳内耳8、耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经9、收集声波12噪声13噪声废气废水14捂住耳朵 离开噪声区 戴上耳塞 控制物体发声15汽车按上消声器 公路两旁栽树