高中地理 5.1 自然地理环境的整体性课件 新人教版必修1.ppt_第1页
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文档简介

自然地理环境的整体性 学习目标定位一 课程标准1 举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 2 举例说明地理环境各要素的相互作用 理解自然地理环境的整体性 二 学习目标1 通过阅读生物联系了有机界和无机界示意图 能够说出生物在自然地理环境形成与演化中的作用 2 能够结合具体实例说明地理环境各要素的相互作用 并分析其产生的新功能 重点 3 结合图文材料 学会运用整体性知识来分析某些具体区域演化过程 难点 西双版纳自然风光 欣赏了西双版纳迷人的热带风光 请思考一下片中的自然景观包含了哪些地理要素 五个地理要素是偶然地在空间上的汇聚吗 如果不是 它们之间又有着怎样的联系呢 这五个地理要素不是简单地汇集在一起 而是通过水循环 生物循环和岩石圈物质循环等过程 在它们之间进行着物质运动和能量交换 从而形成了一个相互渗透和相互作用的整体 主要的自然地理要素 土壤 地形 生物 水 大气 1 某一要素变化引起地理环境的变化2 某地自然地理特征的描述 气候植被水文地形或地貌土壤 通过光合作用 植物吸收了大气中的二氧化碳 放出氧气 通过降水 土壤和水圈及生物获得水分补给 通过植物蒸腾和土壤蒸发 大气获得了水汽 植物残体进入土壤 向土壤提供了有机质 岩石通过风化向土壤提供成土物质和无机盐 土壤及岩石风化物被侵蚀 搬运到低洼处堆积 形成沉积岩 图中有哪几种地理要素 水在各要素间是如何转换的 太阳能在各要素间是如何传递的 绘制一幅水在地理环境各要素间的转换示意图 让这一过程更加直观清晰呢 绘制一幅太阳能在地理环境各要素间的传递示意图 请大家阅读p85的 生物在自然地理环境形成与演化中的作用 说一说生物对地理环境的重要作用最根本的是什么作用 为什么 是植物的光合作用 因为只有光合作用才能利用光能 把二氧化碳和水及无机盐合成为贮藏能量的有机物并且放出氧气 动物必须直接或间接以植物为食 植物和动物的残体被微生物分解 又以无机物的形式归还到环境中 这就是生物循环 它使环境中的物质
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