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校荣我荣 我与学校共命运 致全校同学的一封信 同学们 2005 年 12 月 学校将迎来国家教育部普通高等 学校本科教学工作水平评估 此次本科教学工作水平 评估是我校所接受的规模最大 层次最高 内容最广 影响最深远的一次评估 是对我校本科教学工作 校 风和学风的一次全方位考核 同时也是对全校同学精 神风貌 学习风气 行为举止的一次全面检验 对促 进我校教学基本建设和教学改革 提高教学质量 具 有十分深远的意义 既是挑战更是机遇 这次本科教学工作水平评估也将对同学们的成长 成才产生深远的影响 学生将是迎评工作的最大受益 者 作为有着光荣传统和优良作风的北林学子 学校 号召大家积极主动的参与到迎评促建工作中 以自己 的实际行动展示北林学子的风采 一 树立高度的责任感 使命感 荣誉感 要确 立迎评促建人人有责 责无旁贷的观念 树立 校兴 我荣 校衰我耻 的信念 把个人的发展融入到学校 的发展之中 热爱北林 以大局为重 把学校的荣誉 当作自己的利益 积极维护学校的良好形象 二 爱校如家 勤学进取 树立强烈的主人翁意 识 积极参与学校教学管理和教学改革 推动学校教 学质量的提高 以端正的学习态度和明确的学习目的 投入到学习生活中 按时上课 认真听讲 巩固专业 知识 提高专业技能 三 建设良好的学风 考风 严格遵守校规校纪 自觉抵制考试作弊 作业抄袭 迟到旷课等不良现象 刻苦学习 勤于思考 唯真求实 共同营造乐学 勤 学 善学的良好学习氛围 四 积极组织和开展各类科技 文化活动 努力 提高实践能力 创新精神和创业意识 提升自身人文 素养和科学素质 铸造健康积极的心理品质 加强体 育锻炼 养成文明 科学 健康的生活习惯 以良好 的精神状态迎接评估 共同创造和谐 进步 互助的 成长成才环境 五 克服不文明言行 建设文明校园 自觉遵守 校纪校规和道德规范 增强公德意识 时刻注意自己 的一言一语 一举一动 从身边做起 从小事做起 注意教室 寝室 食堂等校园环境卫生 坚决摒弃不 文明行为 养成良好的道德习惯 创造优美的学习和 生活环境 树立北林学子的良好形象 时代赋北林以使命 北林赋我们以责任 北林的 明天 关系着每一位北林学子的未来 迎接本科教学 工作水平评估 是对学校办学水平的一次大检阅 也 是对每一位北林人的大检阅 将对学校今后的改革 生存与发展产生深远的影响 昨日的辉煌 凝聚着我 们的智慧和力量 明天的腾飞 期待着大家的参与和 支持 道虽迩 不行不至 事虽小 不为不成 作为 北京林业大学这所绿色摇篮的一份子 希望同学们能 承载起一份责任 为学校的迎评促建工作添砖加瓦 贡献你们的一份力量 北京林业大学评估工作学生工作组 2005 9 19 目 录 一 本科教学工作水平评估的基本内容一 本科教学工作水平评估的基本内容 1 1 什么是普通高等学校本科教学工作水平评估 1 2 普通高等学校本科教学工作水平评估的依据是什么 1 3 普通高等学校本科教学工作水平评估的目的是什么 1 4 普通高等学校本科教学工作水平评估的原则是什么 如 何理解 2 5 本科教学工作水平评估工作分哪几个阶段 3 6 本科教学工作水平评估工作由什么单位来执行 3 7 我国高等学校教学评估是在什么背景下开展的 3 8 我国普通高等学校本科教学工作评估有哪几种形式 4 9 普通高等学校本科教学工作水平评估的指标体系是什么 5 10 普通高等学校本科教学工作水平评估结论及其标准是 什么 5 11 我校的普通高等学校本科教学工作水平评估目标是什 么 6 12 普通高等学校本科教学工作水平评估的特点是什么 6 13 普通高等学校本科教学工作水平评估的主体是什么 6 14 普通高等学校本科教学工作水平评估的 三个符合度 是什么 7 15 普通高等学校本科教学工作水平评估结论的有效期为 几年 7 16 普通高等学校本科教学工作水平评估的重点是什么 7 17 普通高等学校本科教学工作水平评估的工作程序是什 么 8 18 我校迎来本科教学工作水平评估的时间是什么时候 8 19 我校迎评工作组织机构组成情况怎样 8 20 普通高等学校本科教学工作水平评估的意义是什么 9 21 评估结果对学校的影响有哪些 9 22 教育部组织专家进校评估的一般方法和步骤是怎样的 10 23 本科教学评估专家组由哪些人员组成 11 24 专家组进校考察的主要程序是什么 11 二 迎评工作中学生需要了解的基本内容二 迎评工作中学生需要了解的基本内容 13 25 我校现任党政领导班子情况 13 26 我校的历史沿革情况怎样 13 27 我校的办学规模如何 14 28 我校的办学指导思想是什么 14 29 我校的主要办学特色是什么 15 30 我校的学科门类有哪些 15 31 我校有多少个教学单位 15 32 我校有多少个本科专业 硕士学科点 博士学科点 15 33 我校重点学科建设情况怎样 16 34 评估专家组进校后对学生的考察方式有哪些 16 35 学生在评估中应注意什么 17 36 面对评估 我们应当树立哪些意识 17 37 我们如何迎接评估专家 17 38 我们如何做好主人 18 39 学校的学习风气主要体现在哪些方面 18 40 学习风气的 A 级标准是什么 19 41 基本理论与基本技能 的内涵是什么 19 42 时代要求当代大学生应具有什么样的思想政治素质 19 43 思想道德修养指标的 A 级标准是什么 19 44 思想道德修养指标如何考察 20 45 社会声誉指什么 20 46 社会声誉指标的 A 级标准是什么 20 47 体育指标的 A 级标准是什么 20 48 高等学校学生行为准则有哪些 21 49 北京林业大学学生住宿管理规定有哪些 22 50 北京林业大学学生违纪处分条例中的处罚措施都有哪 些 22 51 食堂文明就餐规则有哪些 23 52 学校的家庭经济困难学生资助体系是怎样的 23 53 学校都有哪些心理健康和性健康教育资源 24 54 我校现共有多少个学生社团 26 55 绿桥 系列活动都包括哪些项目 26 56 我校聘请的绿色形象大使有哪几位 26 57 我校什么时候开始 在哪里营建 青春奥运林 27 58 在我校设有哪些环保组织及研究机构 27 60 我校环保社团 山诺会 曾开展过哪些活动 28 61 山诺会获得过哪些荣誉 29 62 我校还有哪些绿色环保社团 29 63 我校第二课堂素质拓展项目包括哪些 29 64 我校开展社会实践工作的宗旨和指导方针是什么 30 65 我校都组建过哪些社会实践团队 30 66 我校建立的社会实践基地有哪些 30 67 我校社会实践工作获得了哪些荣誉 31 68 我校都有哪些科技创新活动 31 1 一 本科教学工作水平评估的基本内容一 本科教学工作水平评估的基本内容 1 1 什么是普通高等学校本科教学工作水平评估 什么是普通高等学校本科教学工作水平评估 本科教学工作水平评估是教育部对以本科教育为主要任 务的普通高等学校的办学思想 办学情况和办学特色等进行 全面评价的一项评估活动 旨在加强教学的基本建设 深化 教学改革 提高管理水平 提高本科教育教学质量和水平 本科教学工作水平评估适用于本科教育历史较长 并以 本科教学为主要任务的普通高等学校 他是教育部在整合了 前三类评估指标体系的基础上 面向全国高校开展的正式本 科教学工作水平评估 是目前国家教育行政部门对高校本科 教学工作水平进行定位的主要办法 2 2 普通高等学校本科教学工作水平评估的依据是什么 普通高等学校本科教学工作水平评估的依据是什么 普通高等学校本科教学工作水平评估以 中华人民共和 国高等教育法 为依据 中华人民共和国高等教育法 第四 十四条关于评估做了明文规定 高等学校的办学水平 教育 质量 接受教育行政部门的监督和由其组织的评估 3 3 普通高等学校本科教学工作水平评估的目的是什么 普通高等学校本科教学工作水平评估的目的是什么 普通高等学校本科教学工作水平评估是推动高等教育教 学建设的重要举措 其目的是 加强和改善国家教育行政部 门对高等学校教学工作的宏观管理和指导 推动各级教育主 2 管部门重视和支持高等学校的教学工作 促进高等学校不断 明确办学指导思想 改善办学条件 加强教学基本建设 深 化教学改革 提高管理水平 逐步建立和完善自我发展 自 我约束的机制 不断提高教育质量和办学效益 更好地为社 会主义现代化建设服务 4 4 普通高等学校本科教学工作水平评估的原则是什么 普通高等学校本科教学工作水平评估的原则是什么 如何理解如何理解 本科教学工作水平评估的原则 即 20 字方针 是 以评 促建 以评促改 以评促管 评建结合 重在建设 以评促建 就是以评估工作带动学校各项建设和发展 大力加强教学基本建设 大力加强教学设施建设 改善办学 条件 为进一步提高教学工作水平提供保障 以评促改 就是通过评估工作推动学校的改革与创新 更新教育思想和观念 深化教育教学改革 优化课程结构 完善课程体系 修订专业教学计划 更新教学内容 改革教 学方法 教学手段和教学管理 全面推进素质教育 以适应 社会对人才培养的更高要求 以评促管 就是要通过评估更新学校的管理观念 带动 学校教学管理的规范化 制度化 科学化 信息化建设 提 高教学管理队伍整体素质和管理水平 保障教学工作优质 高效运行 评建结合 重在建设 就是要将评估工作与学校的教学 改革及长远的建设目标一并考虑 统筹兼顾 以评估促进建 设 以建设提升评估 评建共进 重在建设 3 5 5 本科教学工作水平评估工作分哪几个阶段 本科教学工作水平评估工作分哪几个阶段 评估工作大致可以分为以下三个阶段 自评自建阶段 是教学评估工作的基础 参评学校要认 真对照教学工作水平评估方案 总结学校教学工作经验和特 色 找出办学中存在的主要问题和改进措施 提供相应的背 景材料 写出自评报告 通过自评 建立学校评建工作的正 常运行机制 进一步推进学校的建设和改革 专家组进校考察阶段 主要是对学校的自评工作及教学 工作进行全面的检查和评估 评估整改阶段 学校认真分析 研究专家组对学校本科 教学工作考察的反馈意见 制定本科教学工作整改意见 制 定本科教学工作整改计划 建立和完善学校的教学质量管理 机制 逐步解决办学的深层次问题 促进教学工作不断进步 6 6 本科教学工作水平评估工作由什么单位来执行 本科教学工作水平评估工作由什么单位来执行 评估工作由教育部领导 委托教育部高等教育教学评估 中心组织实施 学校的主管部门和当地政府教育管理部门要 对学校的评建工作进行指导和支持 被评学校的确定 主要采用教育部随机抽样的方法 学 校也可自愿申报 教育部随即抽评的学校主要根据当年有关 方面的建设和改革的重点工作和学校的条件状态确定 7 7 我国高等学校教学评估是在什么背景下开展的 我国高等学校教学评估是在什么背景下开展的 我国有领导 有计划地开展高等学校教学工作评估是从 4 1985 年 中共中央关于教育体制改革的决定 发布之后 在 决定 中第一次提出了 高等学校办学水平评估 这一概念 它不仅是高等学校教学工作评估开始的标志 而且也是高等 教育管理由高度计划经济体制下的集中统一领导逐步向市场 经济体制管理转变的开始 1986 年 国家 七五 计划中强调加强教育立法 逐步建 立系统的学校评估和监督制度 此外 1990 年原国家教委发 布的 普通高等学校教育评估暂行规定 也为高等学校工作 评估政策的制定奠定了基础 8 8 我国普通高等学校本科教学工作评估有哪几种形式 我国普通高等学校本科教学工作评估有哪几种形式 高等学校本科教学工作评估的形式主要有 3 种 合格评 估 优秀评估和随机性水平评估 2002 年 3 种评估归并为 1 种 即本科教学工作水平评估 1995 年开始 教育部对文革后新建或升格的学校 进行 了合格评估 1999 年这项工作已基本结束 对进入 211 工程 重点建设的学校进行了优秀评估 随机性水平评估适用于上 述两类之间的学校 目的是促进学校不断改进工作 提高教 学质量和办学水平 被评学校由教育部采取随机抽样的方式 确定 2002 年 教育部决定将 3 种评估合并为 1 种 使用同一 评估方案 在全国统一进行本科教学工作水平评估 2003 年 8 月 教育部部长周济宣布 自 2003 年起将用 5 年左右时间 对我国所有普通高等学校教学工作进行一次全 面的评估 并形成 5 年一轮的教学评估制度 目前我校参加 的评估即为此种评估 评估结论不具有终身性 根据新一轮 的评估情况动态变化 5 9 9 普通高等学校本科教学工作水平评估的指标体系是什 普通高等学校本科教学工作水平评估的指标体系是什 么 么 2004 年 8 月 教育部办公厅颁布了 普通高等学校本科 教学工作水平评估方案 试行 确定了新的普通高等学校 本科教学工作水平评估指标体系 该指标体系包括办学指导思想 师资队伍 教学条件与 利用 专业建设与教学改革 教学管理 学风 教学效果 7 项一级指标和特色项目 一级指标下设 19 项二级指标 即 学校定位 办学思路 师资队伍数量与结构 主讲教师 教 学基本设施 教学经费 专业 课程 时间教学 管理队伍 质量控制 教师风范 学习风气 基本理论与基本技能 毕 业论文或毕业设计 思想道德修养 体育 社会声誉 就业 其中重要指标 11 项 二级指标下设 44 个影响教学工作的 主要因素作为观测点 1010 普通高等学校本科教学工作水平评估结论及其标准是 普通高等学校本科教学工作水平评估结论及其标准是 什么 什么 本科教学工作水平评估的评估结论共分为优秀 良好 合格 不合格四种 其标准分别是 优秀 A 15 C 3 其中重要项目 A 9 C 1 D 0 有特色项目 且特色鲜明 良好 A B 15 其中重要项目 A B 9 D 0 D 1 有特色项目 合格 D 3 其中重要项目 D 1 不合格 D 4 6 评估方案二级指标共 19 项 其中重要指标 11 项 一般 指标 8 项 二级指标的评估等级分为 A B C D 四级 评 估标准给出 A C 两级 介于 A C 级之间的为 B 级 低与 C 级的为 D 级 1111 我校的普通高等学校本科教学工作水平评估目标是什 我校的普通高等学校本科教学工作水平评估目标是什 么 么 我校的目标是确保优秀 1212 普通高等学校本科教学工作水平评估的特点是什么 普通高等学校本科教学工作水平评估的特点是什么 以整体评估为主 把学校教学工作全局作为评估对象 评估过程和评估结论也侧重于对学校的教学工作进行整体综 合分析 便于学校从全局和整体上改进工作 评估方案力求符合教学规律 体现高等教育改革和建设 的方向 对高校教学工作有明确的导向作用 重视学校在评估中的主体作用 主要考察学校的三个 符 合度 强调评建结合 以评促建 重在建设 引导学校把主要 精力放在学校的内部建设 改革和管理上 提高办学水平和 人才培养质量 重视发挥教学管理专家的骨干作用 1313 普通高等学校本科教学工作水平评估的主体是什么 普通高等学校本科教学工作水平评估的主体是什么 普通高等学校本科教学工作水平评估的主体是学校 7 1414 普通高等学校本科教学工作水平评估的 普通高等学校本科教学工作水平评估的 三个符合度三个符合度 是什么 是什么 三个符合度 指的是 学校自己所确定的目标 学校的定位和人才培养目标 与社会要求 学生全面发展以及学校实际情况的符合程度 学校的实际教学工作状态与所确定的目标的符合程度 学校所培养的人才质量与学校定位和目标的符合程度 三个符合度 是评估方案的指导思想 也是专家组进场 考察学校的指导思想 评估的实质就是检验学校的 三个符合 度 1515 普通高等学校本科教学工作水平评估结论的有效期为 普通高等学校本科教学工作水平评估结论的有效期为 几年 几年 有效期为 5 年 1616 普通高等学校本科教学工作水平评估的重点是什么 普通高等学校本科教学工作水平评估的重点是什么 高等教育的本质属性是培养高层次人才 本科教育是基 础 高校只有把教学工作放在学校各项工作的中心位置 才 能为社会不断输送高质量人才 本科教育质量理所当然应成 为社会衡量学校办学水平的最主要的标准 因此 教学工作 是水平评估的重点 以前 优秀评估中的许多评估指标多指 向两院院士数 博士后流动站和博士点数 国家重点学科和 重点实验室数 科研经费和获奖科研成果数等等 而水平评 估恰恰从中间层学校的最主要矛盾 教学抓起 重点评估 8 学校的本科教学质量 1717 普通高等学校本科教学工作水平评估的工作程序是什 普通高等学校本科教学工作水平评估的工作程序是什 么 么 普通高等学校本科教学工作水平评估分 学校自评 专家组进校考察 考察后的整改三个阶段 1818 我校迎来本科教学工作水平评估的时间是什么时候 我校迎来本科教学工作水平评估的时间是什么时候 按照学校接到教育部教高评中心函 2005 16 号 关于对 中国科学技术大学等 74 所学校进行普通高等学校本科教学工 作水平评估的通知 的安排 高教评估中心专家进驻我校时 间为 12 月 10 日至 12 月 16 日 1919 我校迎评工作组织机构组成情况怎样 我校迎评工作组织机构组成情况怎样 评建工作领导小组评建工作领导小组 组 长 尹伟伦 副组长 吴斌 宋维明 组 员 韩海荣 张清泉 钱军 陈晓阳 陈天全 周 景 宋长义 姜恩来 邹国辉 方国良 万国良 张卫民 王玉杰 李铁铮 张闯 任强 杨宏伟 冯治隆 评建工作办公室评建工作办公室 主 任 宋维明 副主任 张卫民 韩海荣 常务 王艳青 9 成 员 董乃均 顾正平 宋长义 赵莉华 张戎 张 哲峰 张向辉 贝裕文 孙楠 2020 普通高等学校本科教学工作水平评估的意义是什么 普通高等学校本科教学工作水平评估的意义是什么 教育部组织的评估是对学校的外部评估 是为了促进学 校内部建立起教学质量保障体系 建立起一套保证和提高教 学质量的机制 通过外部评估要逐步建立起定期向社会提供高校有关信 息的机制 来满足学生或家长选择学校的需要 通过外部评估 学校在接受社会监督的同时也会获得社 会的理解和支持 面对国外激烈的人才市场竞争和教育市场竞争 学校要 不断地增强适应环境变化的能力 提高生存发展的能力 教 学质量是学校的生命 只有能生存 才能谈得上发展 通过评估来保证学校教育教学质量的可信度 有利于保 障学校的教学质量 适应世界高等教育的迅速发展趋势 2121 评估结果对学校的影响有哪些 评估结果对学校的影响有哪些 1998 年 3 月教育部提出的 关于进一步做好普通高等学 校本科教学工作评价的若干意见 第 5 条指出 本科教学工 作评价的结论是学校增设本科专业 新增硕士 博士学位授 权单位及其学位授权学科专业点有关工作资格审查的依据之 一 本科教学工作未达到合格的学校 要区别情况 令其限 期整顿 停止招生或撤消学士学位授权单位资格 211 工程 重点建设学校应成为评估优秀学校 教育部将通过一定的方 10 式向全国公布评估结果 可见 我校能否顺利达到本次水平评估优秀标准 将直 接关系到学校的生存和发展 评估的结果将直接影响到学校 的声誉和地位 直接影响到各种倾斜政策 经费投入 生源 毕业生就业 教职工生活福利以及学校的发展空间和办学层 次 如果能够获得 优秀 就会扩大学校的社会知名度 就 会增强学校的生存发展能力和竞争能力 就会进一步提高学 校的社会地位和经济实力 这对于学校的专业建设和发展 对于学校的招生和就业工作 对于学校的改革发展 对于师 生员工自身的发展和利益都将产生直接的影响 因此 迎评促建工作绝不单纯是学校领导和职能部门的 事 也不仅仅是教学单位的事 迎评工作事关每一个北林人 的切身利益 校兴我荣 校衰我耻 学校的发展为我们每个人的发展提供了平台 评估结果 影响着教职工安定的工作 稳定的生活和更好的发展空间 全校师生员工要进一步增强主人翁责任感 紧迫感和危机感 全员行动 全力以赴 团结一致 齐心协力 做好 迎评 的一 切准备工作 为争取理想的评估结果而奋斗 同时以此次评 估为动力 把我校教学工作提高到一个更新的水平 2222 教育部组织专家进校评估的一般方法和步骤是怎样的 教育部组织专家进校评估的一般方法和步骤是怎样的 本科教学评估考察工作的基本步骤如下 1 根据参评学校的具体情况 安排正式考察前的各项 准备工作 如 调阅材料 进行咨询 问卷调查 前期观摩 11 等 2 参评学校在专家组进校前 1 个月向评估专家委员会 秘书处提交自评材料和软盘 3 专家组通过审阅学校自评材料等考察前的准备工作 确定进校考察的重点 主要有 听取校长汇报 参观校园 核实有关教学数据 现场听课 召开各种座谈会 抽样测试 考察实验室 图书馆 资料室 研究所 寝室 食堂 走访 领导 师生及有关部门 检查新专业等等 4 通过实地考察 综合分析 形成专家组的评估意见 5 专家组离校后的一个月内 将评估考察报告交评估 专家委员会秘书处 6 参评学校要根据专家组提出的问题和建议 结合学 校的实际 研究并制定为期一年的 整改方案 寄送评估专家 委员会秘书处 7 评估专家委员会一般在每年 1 月或 7 月开会 对专 家组进校考察的结果进行集中审议 包括专家组评估意见 评估结论建设 学校整改报告 提出审议结果 报教育部高 教司 2323 本科教学评估专家组由哪些人员组成 本科教学评估专家组由哪些人员组成 专家组是教育部派出的临时工作组织 有教育专家 学 科专家和评估专家组成 设组长 副组长 秘书 专家组成员条件 在高等教育界享有一定声誉 对高等教育和教学评价工 作有经验 有见解 坚持原则 实事求是 客观公正 有较强的工作能力和 12 合作共事能力 健康状况能适应工作需要 与被考察学校没有重要关系 如 不在同一地区 不是 该校毕业生 不曾是该校教师 与该校主要负责人无直系亲 属关系等 2424 专家组进校考察的主要程序是什么 专家组进校考察的主要程序是什么 专家进校考察的主要程序为 1 专家组成员进校考察前应接受培训 熟悉评价方案 各项指标的内涵及评价标准 并详细阅读学校的自评材料 专家组要提出考察重点 制定工作计划 明确专家组成员的 分工 2 听取学校领导介绍学校基本情况 评建工作进展情 况 教学改革建设所取得的成果以及学校的特色等 3 走访校 院 系 主要领导和教学负责人 4 走访校有关职能部门和院 系 部 5 访问教师及考察某些教学环节进行情况 6 考察学校办学条件及育人环境 7 审阅学生学习成果并考察学生的知识能力素质状况 8 专家组汇总考察情况 讨论评价意见及结论的建议 9 专家组成员在了解全面情况后 独立思考 在综合 判断的基础上评分 交组长汇总 10 与被评学校主要领导交换评价初步意见 11 反馈评价意见 专家组在基本完成考察工作后 邀请所在地区政府 教 委领导 学校上级主管部门领导 学校各级领导参加考察情 13 况通报会 校内具体参加人员范围可由学校决定 专家组组长代表专家组通报对学校教学工作的总体评价 意见和改进教学工作的建议 专家组成员可就个人所接触的 考察范围发表个人的意见并提出建议 但均不得直接或间接 透露专家组评价考察的建议结论 专家组成员应对考察结论 予以保密 建议结论先需经专家委员会审议 然后报教育部 审批 再以适当方式公布 其他单位或个人无权公布评价结 论 考察工作中 除专家组提出需学校陪同的项目外 均由 专家组独立进行考察 学校只需向专家组提供校园平面图 教学单位地址 教师编号规则及学生班级编号说明即可 13 二 迎评工作中学生需要了解的基本内容二 迎评工作中学生需要了解的基本内容 2525 我校现任党政领导班子情况 我校现任党政领导班子情况 吴斌同志任党委书记 主管党委全面工作 尹伟伦同志任校长 兼任研究生院院长 主管学校全面 工作 陈晓阳同志任副校长 主管科技 外事 期刊工作 陈天全同志任副校长 主管保卫 总务 体育 卫生 校办产业工作 周景同志任党委副书记 主管宣传 离退休老干部 机 关党建和思想政治工作 钱军同志任党委副书记 主管学生和招生就业工作 宋维明同志任副校长 主管教学 信息化 高教研究 学会工作 姜恩来同志任副校长 主管党政办公室和资产工作 方国良同志任党委副书记 兼任纪委书记 主管统战 纪检监察 审计工作 张清泉同志任工会主席 2626 我校的历史沿革情况怎样 我校的历史沿革情况怎样 北京林业大学办学历史始于 1902 年的京师大学堂林科 后为北京大学农学院森林系 北京农业大学森林系 1952 年 全国院系调整 北京农业大学森林系与河北农大森林系合并 独立设置北京林学院 1956 年北京农业大学造园系和清华大 14 学部分教师调整至北京林学院 成立城市及居民区绿化专业 1960 年被中央列为 全国重点高等院校 1955 年开始招收 研究生 1958 年始招留学生 1981 年国务院批准本校为首批 具有博士 硕士学位授予权的高校 1985 年更名为北京林业 大学 1996 年被国家列为首批 211 工程 建设的高校之一 2000 年 2 月隶属教育部直属高校 同年 6 月教育部批准试办 研究生院 12 月进入 面向 21 世纪教育振兴行动计划 高校 行列 2004 年 5 月通过试办研究生院转正评估 正式成立研 究生院 2727 我校的办学规模如何 我校的办学规模如何 北京林业大学是一所以林学 林业工程学 生物学等学 科为特色 农 理 工 文 管 经 法相结合的多科性全 国重点大学 目前 学校设有 13 个学院及研究生院 本科专 业和专业方向 50 个 一级学科博士学位授权点 3 个 博士后 流动站 4 个 博士点 33 个 硕士点 55 个 此外 还有农业 推广硕士 工程硕士和风景园林硕士 3 个专业硕士学位授予 权 形成了以本科 硕士 博士 博士后培养为主 高职 成人教育 留学生和在职进修为辅的多层次人才培养的学科 专业体系 2828 我校的办学指导思想是什么 我校的办学指导思想是什么 我校的办学指导思想是 坚持社会主义办学方向 全面 贯彻党的教育方针 坚持 教育以育人为本 办学以人才为 本 的办学理念 贯彻 质量 结构 特色 效益 协调发 展的方针 坚持 树木树人 红绿相映 的育人理念 走 15 质量立校 人才兴校 特色强校 教学科研并重 以内涵 发展为主 的办学道路 以本科教育为基础 以学科建设为 龙头 以推进素质教育和科教创新为着力点 以提高人才培 养质量为生命线 不断提升人才培养 科学研究和服务社会 的质量和水平 面向行业 面向全国 服务于国家和首都经 济发展 为林业及生态环境建设 经济社会可持续发展 和 谐社会构建提供人才 科技成果和智力支持 为学生提供优 质的教育资源 2929 我校的主要办学特色是什么 我校的主要办学特色是什么 树木树人 红绿相映 和 理论与实践结合 把论文 写在大地上 是我校的两大办学特色 3030 我校的学科门类有哪些 我校的学科门类有哪些 学校学科门类比较齐全 覆盖了农学 工学 理学 文 学 管理学 经济学 哲学 法学 8 个学科门类的 22 个一级 学科 3131 我校有多少个教学单位 我校有多少个教学单位 包括研究生院 生物科学与技术学院 园林学院 资源 与环境学院 水土保持学院 材料科学与技术学院 工学院 信息学院 理学院 经济管理学院 人文社会科学学院 外 语学院 自然保护区学院 职业技术学院 成人教育学院以 及体育教学部共计 16 个教学单位 16 3232 我校有多少个本科专业 硕士学科点 博士学科点 我校有多少个本科专业 硕士学科点 博士学科点 有本科专业和专业方向 50 个 硕士学位授权点 55 个 博士学位授权点 33 个 博士后流动站 4 个 一级学科博士学 位授权点 3 个 及 1 个二学位专业和 3 个专业硕士学位 3333 我校重点学科建设情况怎样 我校重点学科建设情况怎样 九五 期间 学校以学科建设为主线 以重点项目建 设为契机 通过传统学科与现阶段生物科学 现代信息技术 等高新科学技术领域的有机结合 促进了一批学科向智能化 自动化和基础性研究方向的发展 学科研究领域有较大拓宽 促进了一批新学科点的形成和发展 丰富了学科建设的内涵 学科综合水平得到大跨度增强 其中 211 工程 立项建设 的博士点学科 保持或达到了国内领先水平 森林培育 森 林经理学 水土保持与荒漠化防治 林木遗传育种 园林植 物与观赏园艺 风景园林规划与设计 林业经济管理等学科 已形成了显著优势和特色 部分领域已达到了国际同类学科 先进或领先水平 国家级重点学科国家级重点学科 森林培育 水土保持与荒漠化防治 园林植物与观赏园艺 林木遗传育种 部级重点学科部级重点学科 生态学 木材科学与技术 森林保护学 机械设计及理论 植物学 211 工程重点建设学科 工程重点建设学科 7 个项目 个项目 12 个特色学科 个特色学科 森林培育 森林经理学 森林保护学 林木遗传育种 17 植物学 生态学 水土保持与荒漠化防治 园林植物与观赏园艺 风景园林规划与设计 木材科学与技术 林产化学加工工程 林业经济管理 3434 评估专家组进校后对学生的考察方式有哪些 评估专家组进校后对学生的考察方式有哪些 1 基本技能考察 按照所学专业随机抽选学生 召开 各专业技能座谈考察会 通过笔试 口试 座谈等多种方式 考察所抽选学生的专业基本技能 2 学风 校风座谈会 在全校范围内抽选 30 名左右的 学生参加 采用座谈的方式考察 3 随机走访 在校园范围内 教室 宿舍 食堂 随 时询问学生 4 随堂听课 深入课堂听课 考察 包括出勤情况 课堂纪律 课堂笔记等方面 3535 学生在评估中应注意什么 学生在评估中应注意什么 全体学生要了解本科教学工作水平评估的目的 意义以 及与自身的密切关系 以饱满的热情积极配合学校做好评估 工作 要自觉遵守校规校纪 形成良好学风和考风 要主动 学习 勤奋进取 积极参加学校组织的各项课内外科技文化 活动 要积极参加早操 体育课等健身活动 最重要的是自 身思想道德修养的不断提升 要讲究礼貌待人 文明用语 能够自觉参与到与评估有关的各项活动中 努力展示莘莘学 子的良好精神风貌 随时准备参加评估专家指定的问卷调查 和专家组指定召开的学生座谈会 配合学校圆满完成本次评 估工作 18 3636 面对评估 我们应当树立哪些意识 面对评估 我们应当树立哪些意识 全校师生员工都应树立机遇意识 责任意识 大局意识 3737 我们如何迎接评估专家 我们如何迎接评估专家 我们既然是学校的主人 就要热情地欢迎客人的造访 就要献上我们的最好最美的东西 我们的举止谈吐 我们的 校园环境 我们对工作 学习的热情和投入 我们对学校的 感情 我们已经取得的成绩都是送给专家组的最好礼物 3838 我们如何做好主人 我们如何做好主人 作为主人 我们就应该了解自己的家 对自己的家有深 厚的感情 我们应该了解学校 学院的情况 我们要了解评 估 知道评估的内容 要关心学校评估进展 我们要勇于担 起学校兴衰的重任 学校的发展需要就是我们努力的目标 要热爱学校 要以主人翁的态度和积极建设学校的意识回答 专家提出的问题 3939 学校的学习风气主要体现在哪些方面 学校的学习风气主要体现在哪些方面 学校的学习风气主要体现在 校园氛围 美丽幽静的校园环境 高雅 健康向上的 校园文化是形成优良学风的重要外部条件 它们会感染 熏 陶 激励学生勤奋学习 拼搏进取 学生管理 优良学风的形成离不开学校的教育和管理 优良学风的学校一定有完整的学生管理工作体系 完善的规 19 章制度 规范化的日常管理工作 教育载体 学生的优良学风是在一系列教育活动中形 成的 因此学校应创造一切条件 开展丰富多彩的科技文化 社会实践和其他素质教育活动 形象表现 透过学生群体的形象表现可以从一个侧面 感受到学生学习情况 4040 学习风气的 学习风气的 A A 级标准是什么 级标准是什么 A 级标准 1 学生自觉遵守校纪校规 考风良好 2 学风建设和调动学生学习积极性有符合实际的措施 学生主 动学习 勤奋进取 3 参加课内外科技文化活动的人数多 效果好 4141 基本理论与基本技能基本理论与基本技能 的内涵是什么 的内涵是什么 基本理论是指学生对基础 专业的基本理论程度与应用 的能力 基本技能是指基本实践能力 自学能力 应变能力 交流能力 创新意识等 4242 时代要求当代大学生应具有什么样的思想政治素质 时代要求当代大学生应具有什么样的思想政治素质 时代要求当代大学生要树立正确的世界观 人生观 价 值观 初步掌握马列主义 毛泽东思想 邓小平理论和 三个 代表 重要思想的基本观点 具有初步的辩证唯物主义观点 树立社会主义信念 牢固树立热爱祖国 振兴中华民族的使 命感 培养探索精神 创新思维 崇尚真知 追求真理的恒 心和毅力 培养诚信守法 团结合作的精神和能力 20 4343 思想道德修养指标的 思想道德修养指标的 A A 级标准是什么 级标准是什么 A 级标准为学生的思想道德素养与文化素质的水平比较高 4444 思想道德修养指标如何考察 思想道德修养指标如何考察 1 当代大学生要有正确的人生观 世界观 价值观 初步掌握马列主义 毛泽东思想 邓小平理论 三个代表 的基本观点 具有初步的辩证唯物主义观点 有信仰 爱祖 国 有振兴中华民族的使命感 培养探索精神 创新思维 崇尚真知 追求真理的恒心和毅力 培养诚信守法 团结协 作精神和能力 在处理各种利益关系时能正确的进行价值判 断和行为选择 2 人文素质包括科学素质 内涵十分丰富 以人的自 身修养和人格魅力为其核心 需要学校创造一定的人文环境 长期的培养和熏陶 4545 社会声誉指什么 社会声誉指什么 是指社会对该校人才的需求 用人单位对该校学生的反 映 家长 中学生对学校的评价 校友的反映与资助 4646 社会声誉指标的 社会声誉指标的 A A 级标准是什么 级标准是什么 A 级标准为生源 就业 社会评估好 21 4747 体育指标的 体育指标的 A A 级标准是什么 级标准是什么 A 级标准为大学生体育合格标准合格率 97 4848 高等学校学生行为准则高等学校学生行为准则有哪些 有哪些 一 志存高远 坚定信念 努力学习马克思列宁主义 毛泽东思想 邓小平理论和 三个代表 重要思想 面向世界 了解国情 确立在中国共产党领导下走社会主义道路 实现 中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念 努力成为有理想 有道德 有文化 有纪律的社会主义新人 二 热爱祖国 服务人民 弘扬民族精神 维护国家利 益和民族团结 不参与违反四项基本原则 影响国家统一和 社会稳定的活动 培养同人民群众的深厚感情 正确处理国 家 集体和个人三者利益关系 增强社会责任感 甘愿为祖 国为人民奉献 三 勤奋学习 自强不息 追求真理 崇尚科学 刻苦 钻研 严谨求实 积极实践 勇于创新 珍惜时间 学业有 成 四 遵纪守法 弘扬正气 遵守宪法 法律法规 遵守 校纪校规 正确行使权利 依法履行义务 敬廉崇洁 公道 正派 敢于并善于同各种违法违纪行为作斗争 五 诚实守信 严于律己 履约践诺 知行统一 遵从 学术规范 恪守学术道德 不作弊 不剽窃 自尊自爱 自 省自律 文明使用互联网 自觉抵制黄 赌 毒等不良诱惑 六 明礼修身 团结友爱 弘扬传统美德 遵守社会公 德 男女交往文明 关心集体 爱护公物 热心公益 尊敬 22 师长 友爱同学 团结合作 仪表整洁 待人礼貌 豁达宽 容 积极向上 七 勤俭节约 艰苦奋斗 热爱劳动 珍惜他人和社会 劳动成果 生活俭朴 杜绝浪费 不追求超越自身和家庭实 际的物质享受 八 热爱生活 强健体魄 积极参加文体活动 提高身 体素质 保持心理健康 磨砺意志 不怕挫折 提高适应能 力 增强安全意识 防止意外事故 关爱自然 爱护环境 珍惜资源 4949 北京林业大学学生住宿管理规定有哪些 北京林业大学学生住宿管理规定有哪些 公寓管理规定包括住宿管理 公寓安全管理 公寓环境 管理 其它事项等四个大项 作为林业大学学生应自觉遵守 各项宿舍管理规章制度 保持公寓内卫生情况良好 墙面无 任意涂写和张贴现象 寝室内无赌博 酗酒 打麻将等违纪 现象 无色情刊物和音像制品 无异性留宿 室内无乱接电 源 走廊内无垃圾和乱堆放等违章现象 室内干净整洁 宿 舍成员要团结友爱 和睦相处 努力营造 绿色文明 典雅别 致 团结向上 具有北林特色的公寓文化 具体规定参见 北 京林业大学学生住宿管理规定 北林学发 2005 90 号 5050 北京林业大学学生违纪处分条例中的处罚措施都有哪 北京林业大学学生违纪处分条例中的处罚措施都有哪 些 些 学生违法 违纪 违规 学校应当对学生进行批评教育 或者给予纪律处分 纪律处分的种类分为 23 1 警告 2 严重警告 3 记过 4 留校察看 5 开除学籍 违反校规校纪的处理措施具体请参见 北京林业大学学 生违纪处分条例 北林学发 2005 88 号 受纪律处分者 附加给予下列处罚 1 取消该年度参加各项奖学金评比资格 2 因各种原因受行政记过 含记过 以上处分 悔改表 现不突出者不授予学士学位 3 考试作弊者不授予学士学位 具体措施请参见 北京林业大学学生奖学金评定及管理 条例 北林学发 2005 94 号 北京林业大学普通高等教育 学士学位授予工作实施细则 5151 食堂文明就餐规则有哪些 食堂文明就餐规则有哪些 一 就餐人员应遵守就餐秩序 讲文明 讲礼貌 守纪 律 排队买饭 不得插队 二 排队秩序要互相监督 对不遵守秩序者应劝阻或向 值勤人员反映 三 饭厅内不得酗酒 猜拳 大声喧哗 四 对不遵守就餐秩序而且不听劝告者 值勤人员有权 进行批评教育 并进行制止 五 就餐人员要尊重食堂工作人员 有意见通过正规渠 道反映 不得在食堂争吵 甚至斗殴 六 要勤俭节约 珍惜食品 不得随意泼撒 对浪费严 重或屡教不改者 学校要进行批评教育或者处理 七 对不听从值勤人员劝告 态度或行为特别恶劣者 学校将给予纪律处分 八 不得将食堂餐具带出食堂 24 5252 学校的家庭经济困难学生资助体系是怎样的 学校的家庭经济困难学生资助体系是怎样的 为鼓励学生勤奋好学和保证家庭经济困难的学生完成学 业 学校实行以国家助学贷款为主体的奖学金 助学贷款 勤工助学 特殊困难学生补助和学费减免等 五位一体 联 动互助 的学生奖励和资助办法 奖学金包括专业奖学金 单项奖学金 专项奖学金 定 向奖学金 国防奖学金五大类 数额大 享受面宽 每年有 40 的学生获得各类奖学金 学校将学费总额的 10 左右设立勤工助学基金 用以帮 助家庭经济困难的学生完成学业 在新生入学时学校还设立绿色通道 帮助经济上有较大 困难的学生能顺利入学 学校向社会郑重承诺 绝不让一 名家庭经济困难学生因为经济困难而辍学 5353 学校都有哪些心理健康和性健康教育资源 学校都有哪些心理健康和性健康教育资源 1 心理咨询室 心理咨询室 地点在主楼 819 电话 62338556 每周二至 周五下午 2 00 5 00 和晚上 6 30 9 30 为本校学生 进行免费咨询 2 性健康咨询室 性健康咨询室 8 号楼 109 每月最后一个周日中午 12 00 14 00 开放 北京妇幼保健医院专家为学生免费 咨询 内容为日常生理保健 生殖疾病预防 青春期常见 问题等 3 北林心理健康教育网 北林心理健康教育网 包括心理知识 心理人生 心理保 健 留言板 工作动态等栏目 4 青苹果乐园 青苹果乐园 由校学生处和计生办合办的性健康教育网站 针对大学生进行性健康教育 25 5 北林大学生心理健康报 北林大学生心理健康报 针对大学生成长规律和心理特点 提供必备的心理保健常识 对常见心理问题给予解答 报 纸分发至每个学生宿舍 6 主题讲座 主题讲座 我校每学期在不同时间段举办心理健康教育和 性健康教育讲座 已经举办过的有 恋爱心理讲座 人际 关系适应讲座 健康 美丽 自信 关注女大学生成 长 讲座 女性生殖健康知识 男性生殖保健 等性 健康教育讲座 7 团体辅导 团体辅导 由资深心理咨询师主持 通过一系列体验式活 动增强自我认知能力和自我调整能力 提高学生的心理素 质 每学期开展一至两个主题 招收人数通常 30 40 人 每个主题活动 6 8 次 目前我校连续进行过五个学期的团 体辅导 主题包括学习焦虑 爱与责任 自我激励 自我 管理 人际关系适应等 8 宿舍楼下的宣传教育书架 宿舍楼下的宣传教育书架 资料全部免费提供 有 大众 健康 读者 青年文摘 青年心理 等和性健康教 育宣传小册子 为学生业余时间扩展心理健康知识提供便 捷的资源 9 心理情景剧大赛 心理情景剧大赛 心理情景剧通过角色扮演唤起参与者相 应的情感 它作为一种心理教育手段 通过发挥大学生自 己的观察力和思考力为他们提供多种解决问题的思维方式 深刻了解情绪变化过程及人际关系形成的奥妙 心理情景 剧生动形象 参与性 互动性强 集知识性 趣味性于一 身 成为一种有效的心理教育手段 10 女教授与女大学生女教授与女大学生 手拉手手拉手 活动 活动 联合校女教授联谊会 开展座谈会 一对一 试点宿舍 11 百坛热线电话咨询 百坛热线电话咨询 人文学院百坛心理学会提供 每周二 三 四晚 7 00 9 00 开通 由校人文学院心理系学生接 26 听 帮助同学们解答学习生活中的小问题与困惑 电话 82838108 12 四月天四月天 少女性伤害热线少女性伤害热线 每周三 日晚 6 30 9 00 电话 62338556 这是国内首个专门针对性伤害行 为的受害者的心理援助机构 5454 我校现共有多少个学生社团 我校现共有多少个学生社团 我校现有 101 个学生社团 分 思想政治教育类社团 如邓小平理论协会 林海之光 青年志愿者协会 北林心理 协会 北林辩协等 科技创新类社团 如成功创业者协会 校科技协会等 文化艺术类社团 如北林学生军乐团 校舞 蹈团 民乐团 公关礼仪队等 体育类社团 如北林武术协 会 北林自行车协会等 绿色环保类社团 如山诺会等 5555 绿桥绿桥 系列活动都包括哪些项目 系列活动都包括哪些项目 绿桥 活动是北京林业大学学生于 1997 年发起的一项 大型绿色环保活动 每年举办一次 至今已举办九届 绿桥 活动的全称是 首都大学生 绿桥 系列活动 取 为祖国 母亲撒播点点生命绿 替华夏大地加起座座爱心桥 之意 绿桥 活动的启动仪式及主会场都在北京林业大学 活动 参与主体是首都各高校环保志愿者及广大市民 绿桥系列活动包括 绿色咨询 连续举办 21 年 环境 调研 环保实践 同一条河文化广场 周口店猿人遗址种植 青春奥运林 大学生绿色论坛 聘请绿色形象大使等 27 5656 我校聘请的绿色形象大使有哪几位 我校聘请的绿色形象大使有哪几位 我校共聘请绿色形象大使 16 位 他们是 第一届 绿色形象大使 腾格尔 王璐瑶 陈中 第二届 绿色形象大使 鞠萍 杨凌 白雪 第三届 绿色形象大使 姜昆 朱军 陈红 陈琳 董炯 第四届 绿色形象大使 斯琴格日乐 曹颖 戴军 罗薇 江涛 5757 我校什么时候开始 在哪里营建 我校什么时候开始 在哪里营建 青春奥运林青春奥运林 我校于 2003 年联合首都各高校志愿者在京郊周口