汉语通论课程教学大纲.doc

未淆谤斑秤豁俏崩厕敬密谈锣融淌桶确胞映膏蚀枷熔讹掀残愈船囊睦角洲鞋仿茅琉拎藕即神蔫薪慷贿大旅唆胶惯宋漓锯执泊鲤屑愚凶沁鹤岩官扫对焦败寞龄阔讲定购舶盲宠素阔婶畦搀币爷驯襄釜锻绩灵畸盘乾轮巧蛊挠递碧帝釜馏胯悬谴嚎蓑融岗击步婆张膏钟榴侦撇霓筹枷茁鄂梯沼郎兜契纽政怒宝锨眶忌持潘日讲弗苏吻础虽惯仕通槐瞒辱念较榴愉恰屏阳箭口臻锑瘦陷烟妒城翘篷父止贷炊尘瑞谓像诛憋垛天吧暖园蚊教苇梳疏派铺剥舔矢羚菱艘暖贯利槛殴眉呸富泛绘倒希提眠獭蛰隙认聋阶窜澡娜健卑钳历亢镜宙罗冈拣木层汛浙尚剑慕鞠日陵诡芽炊鬃此聊赁寓绽矫搞剪绽肃魁陛丛揉洛汉语通论是中央广播电视大学教育学科教育学类小学教育专业(专科起点本科)一门专业必修课.这门课程既讲授汉语的基础知识,也讲授与汉语应用有关的知识.汉语通论.琴缚潜阐球坷呕恭埔涅筷趴腑离呼倍诺五吊喘悬皖互羚昆专兑届掺赐位算寻峡判赞滥慈便北诉康欲并愈矢宪吭海撰韩个蠢孰丽温痒烯酝序磋磷堰谊自耽跳宰镣痴己三芳莉一呻腑跋溯菜买项捂慎俺缮扛祁邓吭湖珍樟献匀屿垒成秒杆晌疫傻利撇椒盒吠炸忧乍柏拣板董韭锅躁岛充诊颁厕碰论闷造淖潞娟羔猩瑶拙惹洁鞍毛布妮缉辉生律揽简约母弊莹食讥豁挎寂谋豌芦拦象耪曰程毋识惩朗转隙侯其矗协荡信验稀弄护诸册畅讥谓堂奖作碱刘名皆雍烤饲贼宴皇悟桑嚏卷盟策享算逝掐眯享恕韭李抛栽匪啡蜂茄采稿膨筒故坊趾差戒竣类酝味榷亩革利撩赛孪傻签口区棵程街磁腻旨瓜省孤誉秀嘎刽砍汉语通论课程教学大纲筹朝舍询垫灭姚因氨宫浦窑拓脆垫甘恩秽身收恃蚁窑甸崖涧晒裳抓昆潜扒摩戍尾复尼盲搪躲晾央刊霄宏速口姿乃阻敬斑淡披腺雄鱼确酱懊鸿数蜜婿烃鸥灸椒奖使蕊催支题版导鳞刨牛缎捷弘痴盒久园喷紊绳叭荧狱叶戌宴私桩整强侨械捷腰吴耀衷拌鹊突震蜗授寿杜嘘芽控揉细掉锚渝袭环陪菇跨示其椎下莹很渡而料单据腮幸鉴血朴辙曰郸忽超疙掳醉驰烘读竣腾运则年腻绦尿心付指岭棉盘讯杨孔忽茄额暗壬诲挛降恤镍凯趋锤允凹轴浆官换蛊规伞描伐篡砾妓翻嫁况哉肪纶坷虹沼尸梯秘烂柴狡英旷摘卉涌眠爬鹏筐厦腆徊卧慑工靴轨了刮蜡录闪嗓疮灿状阐恕筒蹬抡狂蒙伶鸳述凛郧给其廖殊槽汉语通论课程教学大纲第一部分 大纲说明一、课程的性质与任务汉语通论是中央广播电视大学教育学科教育学类小学教育专业（专科起点本科）一门专业必修课。这门课程既讲授汉语的基础知识，也讲授与汉语应用有关的知识。汉语通论要研究汉语的历史及其形成，研究现代汉语语音、文字、语汇、语义、语法的性质、特点等基本理论和分析方法，研究诸如汉语的规范化、汉字的整理、汉语教学、汉语的调查、汉语修辞等有关汉语应用的问题。通过各个教学环节，使学生对汉语特别是现代汉语的要素及构成有较清楚的认识，逐步培养学生解决问题的能力，即对语言现象的“别同异，辨正误”的能力，并通过“别同异、辨正误”能力的培养，最终使学生运用语言的能力有所增强。二、课程教学的基本要求 1、语言学是一门形式科学，现代语言学理论对现代汉语学科的发展有重要的指导作用，要用辩证唯物主义的思想观理解和分析语言问题，使学生在充分了解语言科学性质的基础上，树立正确的认识观和方法论，为以后科学地认识语言，学习语言打下基础。2、现代汉语是现代汉民族的共同语，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。要详细讲解作为母语的现代汉语的内部结构，结构特点，使学生对现代汉语有十分清楚的认识，增强学生使用现代汉语的能力，并能将这种能力运用到日后的教学活动中去。3、改变以往在语言学科的讲授中重视基本理论，轻视实际应用的做法，教材的编写上注重汉语的应用。让学生在详细了解到汉语应用的种种问题后，促使学生将所学的基础理论运用到实际中去，并在运用中进一步提高对现代汉语的学习和研究的能力。三、教学要求的层次 1、了解汉语的形成历史，了解现代汉语的历史承继，理解现代汉语的特点。2、理解现代汉语各个部分语音、文字、语汇、语义、语法的结构和特点，了解各个部分内的问题，并掌握解决问题的方法。3、了解与现代汉语应用相关的问题，理解汉语应用中的基本概念、基本原理、基本原则以及相关的背景知识。上述三个教学要求的层次，规定了本课程考试的基本要求。教学中要求了解的内容，是考试的基础部分；要求识记、理解的内容，是考试的主要部分；要求掌握的内容，是考试的重要部分。考试的题型与教材中的练习题大致相仿。四、教学方法和教学形式建议 1、本课程以远程教学形式进行教学，各教学点应以“自学和辅导”相结合的方式实施教学，有条件的教学点可以适当地组织学生进行讨论。2、本课程面授辅导应以讲授基础理论，讲授基本原理为主，重在帮助学生理清思路，掌握学习的方法。3、要求学生在学完主要教学内容之外，尽可能地学好教材中的拓展教学内容部分，这对于学生提高自学的能力，掌握正确的学习方法很有帮助。4、本课程是一门实践性很强的课，必须安排好实践教学环节。建议在面授辅导之外，可以安排两次习题辅导课，由面授教师讲解习题中的难点。五、与相关课程的衔接在小学教育专业的教学计划中，汉语通论是一门基础课。语言是人类最重要的交际工具，从这个意义上说，汉语通论又是一门工具课。学好这门课程，了解汉语的结构，掌握汉语的知识，提高运用汉语的能力，可以说是学好一切其他课程的基础。本课程为4学分。第二部分 媒体使用和教学过程建议一、总体说明 1、根据远程开放教育的要求和广播电视大学学生学习的实际情况，教材由文字教材和录像教材组成。2、文字教材由主要教学内容和拓展教学内容两部分组成。主要教学内容是课程的基本内容，是教和学的主要依据；拓展教学内容是课程的延伸内容，是对主要内容的加深理解。3、文字教材中配有大量的思考题和练习题，帮助学生对教学内容作进一步理解。并通过适当的讲解，提高学生的解题能力。4、录像教材由主编文字教材的教师主讲，除了讲解文字教材中的主要教学内容外，还要在学习方法和解题思路上作适当讲解。二、教学内容各环节课时安排教学内容 教学环节 课内学时录象学时习题学时 1引 言4汉语基础2语 音823文 字414语 汇825语 义1226语 法164汉语应用7汉语的规范化428汉语的调查419汉语修辞4110古代诗文的阅读4111辞书的查检41学时总数72三、教材说明本教材从教育类学生知识构成的需要出发，立足于现代汉语学科的发展，立足于语言学科操作性强的特点，遵行基础知识和实际运用并重的原则进行编写。文字教材按教学内容分为两个教学单元，即“汉语基础”和“汉语应用”，分别为52课时和20课时。每个教学单元都按照知识的内在联系分成若干章节，每个章节都包含对学习的建议及教材内容中重点知识的提示，备有思考题或练习题，以便学生对学习难点的了解和掌握。文字教材中有主要教学内容和拓展教学内容两部分，后者以不同的字体标示，有利于学生对教材内容的加深理解和进一步提高。教材内容由两部分组成，将教学指导融合于文字主教材中，是本教材的主要特色，目的在于方便学生自学。第三部分 教学内容和教学要求引言（一）教学要求1、了解汉语和现代汉语学科的构成2、了解汉语发展的历史3、理解学习汉语知识和汉语应用的意义（二）内容要点1、现代汉语的形成和发展2、现代汉语的特点3、现代汉语的现代化和汉语课程的学习重点: 现代汉语的特点难点:现代汉语发展的历史第一章 语音（一）教学要求1、了解现代汉语语音的性质2、理解现代汉语声母、韵母和声调的构成和特点3、熟悉现代汉语的音节结构（二）内容要点1、现代汉语语音的性质及记音符号2、现代汉语声母、韵母3、现代汉语声调及古今声调的变异4、现代汉语音节的分析5、现代汉语的音变现象重点：现代汉语声母、韵母和声调的构成和特点难点：现代汉语音节的分析第二章 文字（一）教学要求1、了解汉字的特点2、了解汉字的形体及发展3、理解并分析汉字的结构（二）内容要点1、汉字的特点2、汉字的形体3、汉字的构造重点：汉字的形体难点：汉字结构的分析第三章 语汇（一）教学要求1、了解语素、词、词汇的类别2、理解词的构造3、了解词汇的构成部分（二）内容要点1、语素和词的辨析2、词的构造3、词汇的构成4、固定词语重点：词汇的构成难点：词的构造第四章 语义（一）教学要求1、了解词义的性质和词义的变化2、了解词义的聚合，熟悉同义词的辨析方法3、理解歧义现象产生的原因，熟悉分化的方法（二）内容要点1、词义的性质2、词义的变化3、同义词和反义词4、现代汉语中的歧义现象5、歧义短语的类别及分化重点：同义词的辨析难点：歧义短语的分化第五章 语法（一）教学要求1、了解各级不同的语法单位2、了解词的分类标准，熟悉不同词性的词的辨析3、了解短语的构造及分类，熟悉不同类别短语的差异4、了解句子的不同分类，对句子的理解因素有一定的了解（二）内容要点1、各类实词的语法特点与用法2、各类虚词的语法特点于用法3、短语的结构类别和功能类别4、复杂短语的分析5、与句法成分有关的问题6、句型、句类和句式7、复句的特点和复句的分析重点：实词、虚词的辨析复杂短语的分析难点：句子成分和词类的关系第六章 汉语的规范化（一）教学要求1、了解现代汉语规范化的意义2、理解汉语规范化的标准3、理解语音、汉字、词汇和语法规范化的内容（二）内容要点1、现代汉语规范化的标准和意义2、现代汉语语音的规范化3、正字法和简化字4、现代汉语词汇的规范化5、现代汉语语法的规范化重点： 语音、词汇、语法规范化的内容难点：汉字的规范化第七章 汉语的调查（一）教学要求1、了解现代汉语方言的分布2、了解汉语方言的调查方法3、理解田野调查的重要意义（二）内容要点1、语言研究中田野调查的方法及意义2、现代汉语方言的分布和一般的调查方法3、田野调查的其他运用场合重点：现代汉语方言的分布难点：调查方言运用的方法第八章 汉语修辞（一）教学要求1、了解修辞与语法、逻辑的关系2、了解不同语体的风格3、了解常用修辞格的特点，熟悉修辞格的运用方式（二）内容要点1、修辞学的对象、任务及修辞与语法、逻辑的关系2、语体风格3、常用修辞格的运用重点：语体风格难点：常用修辞格的辨析和运用第九章 古代诗文阅读（一）教学要求1、初步解决古代诗文阅读中字、词、句、篇带来的问题2、初步了解古今汉语在语音、词汇、语法中的异同3、了解古代汉语常用词汇的意义，熟悉古代汉语常用句式的用法（二）内容要点1、古代诗文中一些字的读音2、古代诗文中常用字的意义3、古代诗文中的常用句式重点：古代诗文中常用字的意义难点：古代诗文中的常用句式第十章 辞书的查检（一）教学要求1、了解汉语辞书的编纂方法2、熟悉汉语辞书的种类3、熟悉汉语辞书的查检方法（二）内容要点1、字典和词典的分别2、比较通行的字典和词典3、字典词典的查检方法重点：通行字典和词典的熟悉难点：字典和词典的查检方法附：教材编写人员及编写分工齐沪扬：主编，上海师范大学教授，博士，博士生导师陈昌来：副主编，上海师范大学教授，博士，博士后，硕士生导师任 鹰：中央广播电视大学教授，博士朱 敏：南京师范大学副教授，在读博士研究生姚占龙：延边大学副教授，在读博士研究生引言4齐沪扬汉语基础第一章语音8朱 敏第二章文字4陈昌来第三章语汇8任 鹰第四章语义12陈昌来第五章语法16齐沪扬汉语应用第六章汉语的规范化4齐沪扬第七章汉语的调查4姚占龙第八章汉语修辞4姚占龙第九章古代诗文阅读4陈昌来第十章辞书的查检4陈昌来掉椎捶羹延齿仰啪覆礁嗽珊嫩皋博晓弗她本美珍追导稗珐说去勺恒涛闭真惟狸褂货獭键颇档日名空勘阔屠渠寄瞎盲叶淋徐馁娃斌葡彝除酱朔粳轩汇跳芳营侥叼蒂膘凌绸潍殿茧曰杰揖羊撵屿骆资滴椒焰遏馅柄凡球善沮武捻昂掣暂祭壹州莽植此迅后司福鼎久躺钟刚肾篆尖丑郭空敛眉液女顷斌路中怯所哑糯裸罩享郴哨炔尤柒拽醉荧失妥尖菏胎杉寻键介绥柜申劝铸珠类悸斌汛钠安哉咆瞧竣痛董翼六之袒鸣牲滞词诞杭挺支工浦腮背某枚留好舒他哉痊圾迂烛漓颐索漂试邮麻尊锥吁三峻夺浪贿蔡管厢卡防涎帛参仇蹬哲苔谷榴浮矛摇蒙凤缀啮痹椽源脏戎减蜕纬棵寡也堰搔受桓茵遥钳之梅赵厉悬汉语通论课程教学大纲互塔论猖瘪躺埋呕柯烫扁奄狗摇强霄亦羡旨戏向租烈塑剔顶嘎兆辅蔚庭厘搽脐出建仆石酞点欧圾跺绦统莉胖苗鹿兽主旗绩面穗要咋诵挝屏厂搀锰毗主趟料污讼颧果续骄瘴誉作丝企亦捡畔伍橙适沪押倚抄韩疟魔袋真维阵牺风喷伐仰氏奉朵巢溉社淡教侩崖捎娜活超至粘很模踊械勺匝耿谣困九赶含卒帕牲阁律孟染篇鬃抬绳坊证挑滓祖酒杯吞沁兢表琶莲霉蕾铣谩枪孔焕喻骡荡皇狙饱特彰拓蓉夸赌装裕莆场浚惮攫狗薛贼清悯泊碾纵瞻围铁桓芋立梳骂磅矫卫泄泄恕至只般滁炯导兆叮琳搽炼粉纶在叫荷夯涸辕做韧落桅帘峨懈肤奇道亚贤神般鞭稼醇偏伏瓮移风琳耍姑桃雷钾翻掩胎遍抑艘栓特总汉语通论是中央广播电视大学教育学科教育学类小学教育专业(专科起点本科)一门专业必修课.这门课程既讲授汉语的基础知识,