《幼儿园德育内容与方法的研究》课题研究阶段性总结.doc

幼儿园德育内容与方法的研究课题研究阶段性总结 内容与方法的研究课题研究阶段性 一、课题的基本情况 2014年初在园领导的积极鼓励和参与下，我园申报的自治区 十二五 教育科研规划课题新时期幼儿园德育教育内容和方法的研究获得批准立项，4月23日课题正式开题，现在课题已实施半年多，课题组成员在课题实施过程中不断探索德育教育新方法，不断总结实施过程中的经验与不足，到目前，已初见成效，现将阶段研究工作总结如下： 二、立项以来所做的工作 1、加强教师相关理论培训，促教师理论水平提升。 首先，对教师进行培训，提高教师的师德素养；其次，组织教师进行相关理论的，了解幼儿德育教育的相关知识，明确我园开展德育课题的背景及目的，提升我园教师的理论水平。 2、确定子课题进行下一阶段的行动研究 召开课题研讨会，针对课题研究内容进行讨论，最后确定了小中大班研究的内容： ：幼儿社会行为规范的研究 主要内容有:热爱祖国，尊敬，升国旗时立正行注目礼;尊敬长辈，爱父母，爱老师，关心他人;礼貌待人，能使用礼貌用语，倾听别人，公共场所不大声喊叫;爱，爱同伴，遵守集体规则，和同伴友好相处，乐意帮助有困难的同伴，为集体做好事;爱护公物，不攀摘花草书木，不涂画墙壁，不损坏公共设施。 中班：幼儿人际交往技能和能力的研究 主要研究内容是让中班幼儿在人际交往的过程中，逐渐熟悉、认识周围的人与事，了解别人，学会处理与小朋友、教师、父母和其他人的关系等。 大班：幼儿个性品质的研究 主要内容有：主动性、自信心、独立性，诚实、勇敢、坚强意志的培养等。另外，还要适当增添和补充一些适合21世纪人才要求的德育内容：如：培养幼儿的科学精神、意识、人道主义、全球意识、和平与发展的意识、法律和道德、意识等。同时，开放意识、竞争意识、主体意识以及无私奉献精神和艰苦奋斗的教育乃至社会责任感、受挫折能力教育、承受能力教育，也应成为本次课题研究不可或缺的内容。 3、向幼儿园家长发放问卷并进行 2014年3月我园课题负责人王娟设计了家长问卷调查表，并于本月向全园家长发放了问卷调查表，4月，有何淑霞老师通过收集整理完成了一份家长问卷调查分析，为下一步课题的顺利实施提供了有利依据。 4、召开课题论证会，明确课题组成员，开展工作。 在课题开题前期，课题负责人组织课题组成员学习课题开题报告，按照开题报告中的安排，明确了分工，责任到人。4月23日，我园举行了课题开题论证会，了课题顺利实施。 三、初步取得的成绩： 1、树立 一日活动皆德育 的 将德育教育渗透在幼儿的一日活动中，要求教师要树立 一日活动皆德育 的思想，抓住幼儿一日活动的每一环节，及时对幼儿进行德育教育，如幼儿盥洗时要提醒排队等候、幼儿和别人挣强玩具时要教育他懂得与别人分享、看到同伴摔倒要提醒幼儿主动帮助等等这些随机的教育非常重要。同时结合学科渗透，帮助幼儿强化、树立良好的道德品质。 2、强化师德，以德育人 为了提高教师的师德素养，9月我园在教师中开展了 以德育人，凝聚师魂 比赛。演讲活动中教职工们精神饱满，语言流畅，有些教师能结合自身的教育故事，真实反映我们教师在师德方面的高尚情操，具有感染力和号召力，通过这次的活动强化了教师师德，实现以德育人。 3、开展德育主题系列活动进行德育教育 五月是 孝敬父母 月，本园结合课题，在各年龄班开展了 父母，快乐亲情 的活动，各针对现在的孩子多是独生子女，被家人宠爱，只知受人之爱，而不知感恩这一普遍现象，结合本班的年龄特点，开展了 我爱爸爸妈妈 、 我是爸妈的小帮手 、 小乌鸦爱妈妈 等教育活动。通过这次活动使孩子们了解父母养育自己很辛苦，从中父母的爱心，从而激发了她们对父母的爱，教育他们从小学会感恩，学会关心他人、帮助他人，珍惜亲情。在节前夕，z区幼儿园结合德育课题开展 我爱祖国妈妈 的主题系列活动，通过主题墙、歌咏活动等形式让幼儿知道五星红旗是中国的国旗，天安门是中国首都的象征，知道我们都是中国人，我们要以我们是中国人而自豪、骄傲，从而激发幼儿的爱国情感，从小培养幼儿爱祖国的良好品质1 4、通过环境创设影响幼儿，从而培养幼儿良好的德育品质。 在课题实施过程中，我们非常注重环境对幼儿的影响教育，在课题实施期间，各班结合幼儿年龄特点创设了德育角，并通过主题墙的布置体现各班德育课题教育目标。 四、课题研究中存在的问题： 我们课题组虽然做了大量的工作，在理论和实践上进行了一些探索。但由于我们的科研能力有限，理论素养还有待提高，本课题研究的内容还有待进一步的深入挖掘，研究方法还有待进一步完善。要进一步借助于远程培训、网络教研、自学等途径努力提高教师们的理论水平和专业素养。更需要专家的专业引领，对我们的研究作出适时，为我们研究指明方向。 1、教师课题研究的积极性、主动性有待提高。 2、在课题实施中只是教师再做，幼儿参与的机会太少。 3、只注重班级环境创设，忽视了外部环境的创设。 五、下一步研究的主要措施： 1、抓住日常生活中的小事，随时随地进行教育。要求教师根据幼儿年龄特点，从常规入手，使道德教育与生活实践相结合，针对幼儿接触过的各种事情随时随地进行教育。 2、通过各种感官进行德育渗透教育。让孩子通过阅读图书、听故事、看动画片等辅助手段及时进行德育渗透教育，帮助幼儿分清正确与错误，正确处理人际关系。 3、幼儿园环境创设是培养孩子道德情操、道德认识的重要手段。教师要积极发动家长和幼儿共同参与收集图片、资料布置环境，来诱发和改变幼儿的行为。 4、做好家庭、幼儿园、社区之间的相互联系，