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文档简介

化学研究些什么课题1.2.3化学研究些什么教学时间教学目标1.知道化学研究物质的组成和结构；2. 知道空气不是单一物质组成的，而是由多种物质组成的3初步形成探究的欲望，培养严谨的科学态度。教学重点1、了解空气的组成2、学会空气中氧气体积分数的测定教学难点空气中氧气含量测定误差分析教学方法实验演示，讨论法、归纳法教学媒体演示实验教学过程：【情景创设】【明确目标】一、回顾、预习与交流【旧知回顾】：1、 一只空杯里有物质吗？如果有是什么？2、 空气中含有哪些气体？空气是单一物质组成的吗？3你有办法获得空气吗？【新知导学】：阅读第13页完成下面导学1、红磷燃烧消耗了瓶中空气里的 ，生成了 固体，致使瓶内气体减少而压强降低，导致烧杯内的水被吸入广口瓶中，且约占容积的 。2你有办法证明空杯里有物质吗？二、合作、研讨与点拨活动一、（一）空气中氧气体积含量的测定 1实验原理：利用固体红磷燃烧消耗了密闭容器中的氧气，生成五氧化二磷固体，使容器内 减小。打开止水夹后，在大气压作用下，进入集气瓶的水的体积约 (填“大于”“等于”“小于”)消耗掉的气体体积。2实验装置：如图所示。3实验探究实验步骤实验现象检查装置气密性，将导气管的一端插入水中， 。在导管口 说明气密性良好。将集气瓶的容积划分为5等份，并加以标记把燃烧匙内的足量红磷点燃后，迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。红磷继续燃烧产生浓厚的 ，放出热量。待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹水进入集气瓶，其体积约占集气瓶容积的 。4实验问题思考（1）红磷在集气瓶中燃烧，消耗的气体是 ；（2）红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了 ；（3）集气瓶中剩余的气体是氮气吗？ ；（4）打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？ 。5实验结论： 。6请用文字表达式表示红磷燃烧 活动二、拓展视野：阅读P14完成下列问题 国科学家 和 国化学家 分别制得了氧气。 国化学家 得出了空气是由 和 组成三、总结、反思与提升1空气成分：科学家通过各种实验测定，说明空气是由多种气体组成。空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其它体积分数提示：在通常情况下，空气中各种成分的比值保持相对稳定，不是固定不变的。2问题讨论，展示提升对“思考与交流”中“空气中氧气体积含量的测定”实验讨论：（1）该实验为什么不宜用蜡烛代替红磷？通常对该实验的反应物选择有什么要求？（2）你认为该实验获得成功的关键步骤有哪些？（3）该实验有时测得氧气的体积远小于（或大于）空气体积的1/5，出现误差的原因可能有哪些？偏小的原因： ；偏大的原因： 。四、自检、反馈与
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