怎样培养低年级学生的口算能力[精品资料]

怎样培养低年级学生的口算能力 -精品资料 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 近两年接任低年级数学课程后，我发现低年级学生活泼好动，思维活跃，但个别学生在口算方面还是缺乏一定的方法，所以我特别留心对学生口算能力的培养，下面，我就谈谈自己在课堂教学中的一些做法。 1“ 一题多解 ” ，培养学生的发散思维 比如，在一年级下册 “ 十几减几 ” 时 ，我采用了：（ 1）拆数法。如 15-8，把 8 拆成 5 和 3， 15先减 5 等于 10，再减 3 等于 7；（ 2）破十法。如 15-8，个位不够减，先用 10减 8 等于 2，再用 2 加 5 等于 7；（ 3）数的组成。如 15-8，想 8 和 7 组成 15，所以 15-8=7；（ 4）摆小棒、画点子图，用实物来求差； （ 5）找规律。比如，十几减 8，直接给个位加2。通过这些方法，小朋友的口算能力大大加强了。 再比如，二年级下册 “ 两位数加减两位数 ” ，像：“53+24= ？ ” 先算 50+20=70，再算 3+4=7，合起来就是70+7=77。遇到减法 “73 -25=？ ” 时，可以用：（ 1）拆数法。73-20=53，再用 53-5=48。（ 2）差补法。 73-30=43，多减了5，给得数加 5 等于 48。（ 3）数位减。个位 3 减 5 不够，从十位退一当十再减，最后等于 48。 通过让学生对一道题提出多种解决的方案，促进孩子思维的灵活性与广阔性，从而提高口算能力。 2“ 利用数的组成 ” ，培养学生的多向思维 数的组成在小学一年级和二年级的教材中都有一定的训练，学生读数和写数时涉及到这方面的知识。个位、十位、百位、千位、万位的计数单位孩子如果搞清楚了，对于学习 “ 几百加几十 ” 、 “ 几十加几十 ” 这种类型的口算题特别适用。比如， “300+400= ？ ” 想 3 个百加 4 个百等于 7 个百，就是700。 “800+50= ？ ” 想 8 个百加 5 个十就是 850。同样，在计算几百几十减几百几十时，也可以用到。像 “5000 -3000=？ ”“3500 -1500=？ ” 学生只要想到 “5 个千减去 3 个千等于 2 个千 ”“3 个千 5 个百减去一个千 5 个百等于 2 个千 ” 那答案学生自然就会了。这类题目还可以转化为 “50 个百减掉 30个百 ”“35 个百减掉 15个百 ” ，这样更容易算出它的结果。所以，掌握数的组成对低年级学生来说很重要 。 3 牢记乘法口诀，加强学生乘除法计算能力的培养 小学二年级上下册教材，主要以乘法口诀为主，所以对乘法口诀的掌握非常重要，乘法口诀的学习要灵活、深入，不能停留在表面。比如 “98+9= ？ ” 可以根据乘法意义 “8 个 9加 1 个 9” 就等于 “9 个 9” ，那么就可以用口诀 “ 九九八十一 ” 了。还比如， “910= ？ ” ，可以根据 “99+9” 来算等于 “90” ，或者总结几乘十，把有数字部分按表内乘法来乘，再在后面加个 0。在遇到综合算式时，运算顺序的掌握必不可少，像 “293= ？ ”“7283= ？ ” 这类题目要 按照从左到右算，带括号的题目则要先算括号里面的，这些运算规律要让学生牢记心间，这样才能提高口算的效率与质量。 4 要密切联系实际生活，促进孩子口算与估算能力的形成 比如，提示孩子到超市购物时，留心自己喜欢的物品的价格。算一算，爸爸妈妈带的钱够不够用？在户外活动时，数一数台阶有多少级？路灯有多少个？周围的人，物，各有多少个？这样长此以往，学生的口算能力自然就加强了。 谈到估算，它在口算中的作用真不小。比如，遇到一道口算题，可以先大致估一下它的答案，像 “23+52” 这道题，先估一下它 的答案约是 70，再实际来算算，如果算成 60多那说明肯定错了，所以我认为估算对口算来说不仅有辅助的作用，还可以锻炼孩子的思维能力。 总而言之，培养孩子的口算能力要从一点一滴做起，需要教师和家长的密切配合， “ 万丈高楼平地起 ” 一颗小树要长成苍天翠柏，需要园丁的辛勤浇灌。要想提高孩子的口算能力，就要坚持日日练，月月促，把它做实做细，让孩子的口算能力得以迅猛发展。 阅读相关文档 :浅谈如何提高学生的作文水平 浅析中学体育新课程标准实施的喜与忧 新课改要有新的教师观 机械振动和机械波的考情分析与复习指导 依托多媒体教育手段优化课堂教学 新课改心得点滴 开展有效的课堂讨论 ,让历史课堂充满活力 生活离不开数学 让数学走进生活 师生的快乐课堂 “ 弯道 ” 识字教学法能 “ 超车 ” 小学数学教师在预设课堂问题时要注意的几个问题 以新理念开展思想品德课教学改革 课内与课外相结合的教学 浅谈如何提高小组合作学习的效率 电教手段在小学数学教学中的应用 遥知不是雪 ,为有暗香来 抓好教研活动 促进教学发展 浅谈新课改背景下的中学探究性实验 我所经历的新课改 论新 最新最全【学