高二语文 长亭送别培优教案.doc

江西省乐安一中高二语文 长亭送别培优教案一.基础知识 易错读音 解析1 (一)易错难懂字词 易错字形 解析2 难懂字词 解析3(二)文学常识:王实甫，名德信，大都人，元代戏曲作家，生卒年不详。所作杂剧今知有十四种，现存西厢记、破窑记(说关汉卿作)、丽春堂三种。他的剧作大都以青年女子反抗封建礼教为题材，塑造了崔莺莺、红娘、刘月娥等不同类型的妇女形象，曲词优美柔婉，典雅清丽，尤以西厢记最为著名。(三)文体知识:1.元杂剧：元代形成的一种把歌曲、宾白、舞蹈等有机结合起来的戏曲形式。剧本结构一般分为四折(幕)，有的还加一个楔子(序幕)。剧本由曲词、宾白、科介三部分组成。曲词是剧中人物的唱词；宾白是剧中人物的说白；科介是剧本中关于动作、表情和音响效果的舞台提示。2.元杂剧角色：生(男主角)、旦(女主角)、净(花脸)、丑(滑稽人物)、外(即外末，老年男子)、末(中年男子)、卜儿(老妇人)。二.学习指导 1.问：以长亭送别的曲词为例说明古代戏曲语言比较通俗，多用口语的特点。答：长亭送别的【叨叨令】用了大量叠字词，如“熬熬煎煎”、“娇娇滴滴”等，还用了大量的儿化词，如“车儿”、“马儿”等，这些都具有鲜明的民间口语的风格，很好的体现了古代戏曲语言比较通俗，多用口语的特点。2.问：以长亭送别中【叨叨令】为例，说明戏曲语言富有抒情性与音韵美的特点。答：曲词的抒情性常常是通过修辞方法的使用表现出来的。【叨叨令】，使用了儿化、叠词、排比、反复等修辞方法，使得语言形象生动，声情并茂，营造出一种深重的抒情氛围，同时几乎句句用韵，对仗，充分体现了音韵之美。3.问：以长亭送别中【端正好】为例，说明古代戏曲如何运用借景抒情这一艺术手法。答：【端正好】中“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”，描绘了暮秋郊外景色，构成萧索凄凉的氛围，与莺莺的浓重离愁相融合，意境十分优美，确实称得上是借景抒情艺术手法成功运用的绝妙之笔。三.巩固提高(一)填空题:1.元杂剧剧本结构一般分为 折(幕)，有的还加一个 (序幕)。剧本由 、 、 三部分组成。元杂剧角色包括 、 、 、 、 、 、 。(二)选择题:1.选出注音、字形完全正确的一项( )A霎时间(ch) 玉骢(cng) 金钏(chun) 靥儿(yi)B泠泠(lng) 狼籍(lngj) 玉醅(pi) 张珙(gng)C文采(wnci) 谂知(shn) 氛围(fn) 栖迟(q)D忏悔(chn) (tn) 暮霭(mi) 暖衾(qn)2.为下列词语选择恰当的解释(1) 怨归去得疾 A. 病 B. 痛苦 C. 痛恨 D. 迅速；猛烈(2) 最要扶持 A. 当心，留意 B. 搀扶 C. 扶助；护持(3) 恨不倩疏林挂住斜晖 A. 美丽 B. 使(4) 却告了相思回避A. 后退 B. 推辞 C. 去；掉 D.通“恰”F.副词表转折3.选出下列判断有误的一项( )A长亭送别中【快活三】“将来的酒共食，尝着似土和泥。假若便是土和泥，也有些土气息，泥滋味”，可以说是口语的韵律化。B“此一节君须记，若见了那异乡花草，再休以此处栖迟”；这是莺莺在说反话，意在叮嘱张生切勿迷恋他乡美女。C“但得一个并头莲，煞强如状元及弟”，表现了莺莺轻视功名，珍重爱情的可贵品格。D“蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里”，这是莺莺在埋怨张生为了功名而抛弃爱情。(三)阅读题:1.阅读下面两段词，完成-题。西厢记(王实甫)(正宫)【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。苏幕遮(范仲淹)碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠，山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。对以上字句的解说，不恰当的一项是( )A苏幕遮为唐玄宗时教坊曲名，来自西域，后成为长短句词牌名。此词前段以丽语写景，后段纯为离情，是千古绝唱。B“长亭送别”一折一开头便用浓墨重彩，展现出一派长空湛碧，大地澄黄的高远境界，而无写秋景经常出现的肃杀之气。C范仲淹的词下片由“黯乡魂，追旅思”点明思乡的情怀，但是一句“酒入愁肠，化作相思泪”又将思乡转入思妇，勾勒出诗人欲遣相思反而更增相思的情怀。D“晓来谁染霜林醉”是一个设问句，通过一问一答，表现一对情人难舍难分的情景，含蓄且具有画面美和诗意美。对以上两首词曲意思理解有误的一项( )A“长亭送别”一折的开头曲借景抒情，恰到好处地勾勒出一幅凄惨欲绝的场面，而范词化用其句，却失去了原有的诗意美与画面美。B两文都由写景入手，前者侧重于“送别”，故渲染了离情别绪；后者上片写景，下片抒发了思乡之苦，但却写得柔而有骨，深挚而不流于颓废。C“长亭送别”被誉为写离愁别恨的绝唱，其中重要的一个原因是它的情与景达到了高度的交融和统一；范词为人称道的特色也在于丽景与柔情的统一。D两文都点到了“泪”，一是“离人泪”，一是“相思泪”。前者浸染了霜林，后者是酒入愁肠凝结而成。2.“长亭送别”这折戏以别宴前后为时间线索，集中刻画了莺莺送张生进京应考的情景，生动形象地表现了莺莺送行时的复杂心情。阅读下列语段，看看分别传达出女主人公怎样的心绪。“前暮私情，昨夜成亲，今日别离”传达了对张生的 “伯劳东去燕西飞，未登程先问归期”传达了别离的 “到京师服水土，趁程途节饮食，顺时自保揣身体。荒村雨露宜眠早，野店风霜要起迟！鞍马秋风里，最难调护，最要扶持。传达了对张生的 “你休忧文齐福不齐，我只怕你停妻再娶妻” 传达了 “蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里” 传达了对封建家长，封建礼制的 3.你认为崔莺莺是个怎样的女子？ 答： 。4.阅读下列文章节选，回答第-题。中国的“兴”第一个鲜明特点就在于它是触物起情。它的核心是一个“情”字。当审美主体面对其审美对象时，会因原有的心态模式与景、物对应，激发而勃然起情。刘勰说：“原夫登高之旨，盖睹物兴情。情以物兴，故义必明雅；物以情观，故词必巧丽。”明代的谢榛对这一点体味殊深：“凡作诗，悲欢皆由乎兴，非兴则造语弗工。悲戚诗，兴中得者更佳。至于千言反覆，愈长愈健，熟读李杜全集，方知无处无时而非兴也。”可见兴的“一情独往”，使主体的审美体验能突破景物的表面层次而进入较深层的审美体味。“兴”的第二个鲜明特点是审美体验的初级直觉，有其鲜明深拓性。我们认为“兴”有两个层次，一是诗人感物、触物而生情，我们称这为初级的直觉或是情与物初步相契。其二是高级直觉，尤其是审美体验能力强的人（如敏感的艺术家），在感物的瞬间马上就达到了“神游式的超越”即达到灵感程度。所以不少的人触物兴怀而吟出千古绝唱。如陈子昂登幽州台歌；“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”。诗人登台，神思徜徉，极目四望，目击道存，于是兴发感动（怆然涕下），对宇宙时空永恒和个人的孤独获得强烈的审美体验，于是诗句冲口而出，负荷了人类心灵的共感而千古感动人心。“兴”的第三个鲜明特点是具有向审美体验第二层次“神思”过渡和交叉的趋向。“兴”在起初主要是激起作家的创作冲动，通过外物、景物抒发、寄托，表现情思。所以方东树说：“诗重比兴，兴则因物感触，言在于此而义寄于彼。兴，最诗之要也。文房诗多兴在象外，长以此术求之，则成句皆有余味不尽之妙矣。”因此，兴可以因起初的勃发兴腾，上升到“神思”，最后达到一种“兴会”（灵感）境界，这是向人类的深层心理的拓进，是诗歌生命力、表现力广阔驰骋的疆场，正是在这个意义上，我们说“兴”具有真正的美学价值，是诗词创作的不二法门，是写出具有自己独特个性（因每人触物感受绝不雷同）和永恒审美价值的艺术作品的“度人金针”。第一自然段的“触物起情”：（1）其含义与该段内下列说法中不同的一项是（ ）A审美主体原有心态模式与所对景物相对应而勃然生情。B睹物兴情。C物以情观。D情以物兴。（2）它对审美者有什么作用？（答案含标点不得超过34个字）答：_。第二自然段中所说的“初级直觉”指审美主体处在_阶段；“高级直觉”指审美主体处在_阶段。(填两空均不得超过6个字)第三自然段中所说的“不二法门”，在本文指的是什么？答：_。第三自然段谈到“兴”的发展轨迹，请填写下表，解说“兴”的发展轨迹。答：“兴”的发展轨迹是_。(答案每空均不得超过5个字)第二自然段画曲线的部分中，完全合乎“审美体验”的“高级直觉”的内容是( )A所有画曲线的部分。B神思徜徉，极目四望，目击道存。C兴发感动，对宇宙时空永恒和个人孤独获得强烈的体验。D诗句冲口而出，负荷了人类心灵的共感。四.自我反馈(一)1.四楔子、曲词、宾白、科介、生、旦、净、丑、外、末、卜儿(二)1.C(A中“霎”应读为“sh”，“靥”就读为“y”；B中“籍”应写作“藉”，“醅”应读作“pi”；D中“暮霭”应读作“mi”。这类题既要考查读音拼写规则解析4，如“省写”、“改写”、“标调”、“连写”、“大写”及“隔音符号”等，又要考查形似字、同音字辨析。因此，要从容应对，必须读准生僻字，掌握拼写规则，养成书写认真规范的好习惯。2.(1) D； (2) A； (3) B； (4) D (准确辨析词意的最佳方法就是将词意代入语境，看能否成立，关键是绝对不可以脱离语境。)3.D (联系上文可知：是崔母这一封建家长、封建礼制的代表强令张生“上朝取应”，又是她不准二人并坐一起，因此，此处表达的愤怒与怨恨是针对崔母，而非张生。对语句的理解必须联系全文，深入揣摩。)(三) 1.B(此折是借萧瑟秋景渲染离情。淡淡的云彩，轻轻飘荡在蓝天，枯萎的菊花纷纷披谢于大地，耳畔西风阵阵凄紧，眼前北雁嘹唳南飞这些富有深秋季节特征的景物，集中地渲染出寥落萧瑟的悲秋气氛，生动地衬托出莺莺为“离人伤感”而产生的忧郁心情。世传轶闻道：“实甫作西厢，至碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞，构想甚苦，思竭扑地，遂死。”看来，这正是为了突出西厢记这些曲词精妙之至。要注意的是精妙不只在文采，更在于以景传情，寓情于景，情景交融)A (“凄惨欲绝”一词用得不很恰当，更主要的是根据创作年代，很明显不会是“范词化用其句”，虽是王化用范句，但不仅没失去原有的的诗意美与画面美，而且增添了些许含蓄的韵味。由此，我们可以得到启示：化用名人佳句时，要结合特定背景和情境，注入自身的理念与情感，并加以创造性的化用。这样，同样可以传达出强烈的艺术感染力。)2.无限依恋满腔悲愁一片爱意，万般牵挂轻视功名，忧虑对方变心怨恨3.崔莺莺是相国之女，美丽聪慧，才思敏捷，通晓琴棋书画，具有大胆反叛的个性，敢于冲破封建礼教的束缚，追求理想美好的爱情生活。她的依恋、痛苦、忧虑、怨恨，是与她对美好爱情的追求紧紧联系在一起的。她对张生的爱丝毫没有世俗的考虑和利害的打算，她所追求的是纯真无私的爱情。在她眼里，“但得一个并头莲，煞强如状元及第”，这充分展示了莺莺蔑视封建礼教，敢于追求理想美好的爱情生活的性格和精神。4.(1)C(2)使审美主体的审美体验，突破景物的表面层次进入较深的审美体味。触物生情；迸发灵感诗词创作必不可少的环节，或必经的途径(或答：从“兴”的初起到灵感的产生这一过程)。勃发兴腾神思兴会C解析1 张珙(gng) 氛围(fn) 霎(sh) (tn) 谂知(shn) 玉醅(pi) 泠泠(lng) 忏(chn) 衾(qn)解析2 文采 狼藉 暮霭 玉骢 赓解析3 玉骢 靥儿 揾 谂知 煞强如举案齐眉 玉醅 蜗角蝇头 伯劳 扶持 停妻鱼雁 青鸾 栖迟解析4 1省写规则。上两点省写：A.及领头的韵母和声母j、q、x相拼时，上两点省写，但和声母l、n相拼时，上两点不能省写。B. 及领头的韵母自成音节时，前加y，上两点省写。三个韵母省写：uei、iou、uen和声音相拼时省写为ui、iu、un，但自成音节时不能省写。2改写规则。非i、u、领头的韵母自成音节时就写为其本身。i及i领头的韵母自成音节时，如只有一个元音，则在前加y；如有两个及以上元音，则改i为y。u及u领头的韵母自成音节时，除u前加w外,其余改u为w。及领头的韵母自成音节时，前加y并去掉上两点。3标调规则。声调符号标在韵母主要元音上。标调口诀：a母出现莫放过，没有a母找o、e