一年级上数学教案整理书包北师大版.docx

教学课题整理书包课时进度1课时课型特点教学目标1、经历整理书包的过程，明白分类方法是多种多样的2、通过大量的时间活动，体会分类这一数学思想存在于我们身边3、初步培养有条理、有序的思维能力教学重点能按不同的标准对物体进行分类，体会分类标准不同匪类结果也不相同教学难点学会按不同分类标准进行分类教学（具）准备制作多媒体课件；红、黄蜡笔和水彩笔教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图 一、创设情景二、整理书包，学习别人的整理方法三、练一练 1、 与老师对话，看图片2、 根据老师的问题提示，自由对这些小动物进行分类3、 汇报分类结果 按退的多少分 按生活习性分 按拿花的颜色分大声回答老师:有信心1、 整理书包 把书包里的物品都放在桌面上，想想它们的用途，再想想如何方便平时取用2、 积极汇报 我的书有大、小两种，我就把它们分成两类，文具盒、水彩笔、学具核分为一类 我为了方便取用，经常用的语文、数学书为一类，其余的书为一类，文具盒、学具盒、水彩笔为一类 我分了五类，课内书是一类，作业本是一类，练习册是一类，课外书是一类，文具盒、学具盒、水彩笔为一类.3、小组讨论交流：这两位小朋友的分类标准分别是什么？他们这样分各自有什么好处？4、踊跃上台进行操作 两名学生按颜色分类 三名学生按长短分类1、 独立观察，汇报分类标准和结果2、 独立完成，自由分类，全班汇报交流1、 大家平时学习很辛苦，今天有一些小动物拿着鲜花来表扬今天学习最认真的小朋友，大家高兴吗？2、 图上都有哪些动物？它们各有几条腿？生活习性怎样？分别拿着什么颜色的花3、 组织学生汇报分类结果 小结：对这些动物进行分类，按照不同的标准会得到不同的分类结果。这就是我们今天要学习的按多种标准的分类。大家有信心得到小动物们送来的鲜花吗？1、 组织学生进行课堂活动：整理自己的书包 巡视，适时个别点拨2、 组织多名学生汇报整理方法及结果 小结：大家的分类方法都不错，由于每个人的习惯不同，根据不同的分类标准就得到不同的分类结果。我们把书包整理好后，以后取用就比较方便，再也不会从一大堆杂乱的书本中东找西摸摸了。那么既浪费时间，又不能爱惜书本3、 出示教材主题图，引导：你能看出图上的两位小朋友是怎样整理书包的吗？4、 出示红、黄色的蜡笔和水彩笔、粉笔，引导观察：这些是什么？它们有什么不同？怎样给它们分类？1、 出示第1题图，提问：有几种分类标准？可以怎样分？ 课对学生进行必要指示2、 出示第2题第（1）题图，不做任何提示，让学生自由分类，然后组织学生汇报分类标准和结果创设生动活泼的情景,让学生分类,初步体会分类标准不同分类的结果也不相同整理自己的书包，经历不同标准下的分类过程，体会统一标准下的确定性和不同标准下的多样性巩固新知，进一步体会不同分类标准下结果的多样性四、全课小结自由谈这两节课的收获，全班交流通过这两节课的学习，大家有什么收获？形成知识体系作业设计：板书设计： 整理书包 给动物分类：根据腿的多少分；根据生活习性分；根据拿花的颜色分 整理书包：大书、小树、学习用具；