婴儿脑潜能开发PPT课件.ppt

小儿智能发育规律及脑潜能开发市妇幼保健院王晓棠 2019 12 28 1 目的了解小儿智能发育规律了解早期环境因素对小儿脑发育的重要意义如何创造良好的学习环境和进行亲子互动 2019 12 28 2 内容一 脑发育的特点二 婴幼儿运动发育规律和促进发育的方法三 婴幼儿的认知发育规律四 小儿语言发育规律五 注意力 记忆力和思维能力的发育规律和促进发育的方法 2019 12 28 3 一 脑发育的特点 不同月龄脑重与成人脑重比较 2019 12 28 4 脑神经元图 出生时突触密度远低于成人 出生几个月后突触数目迅速增加 包围神经元轴突的髓鞘在生后大量增加 儿童时突触密度保持在远高于成人的水平 神经回路的发育 形成信息传递和加工的网络 可塑性强 用进废退 2019 12 28 5 二 婴幼儿动作发育规律婴幼儿动作发展是神经系统发育的重要标志 动作发育和心理 智力发展密切相关 因为婴幼儿期语言能力有限 心理发展水平更多的是通过其动作表现出来 2019 12 28 6 动作发展的顺序整体 分化 不随意 随意 不准确 准确 2019 12 28 7 2 大动作的发展运动发展特点 从上至下 从中心到外周 从大肌肉到小肌肉 见图片 2019 12 28 8 爬 2019 12 28 9 爬对宝宝发育的帮助 爬行使全身各部位参与活动 锻炼肌力 由于姿势经常变换 促进小脑平衡功能的发展 爬促进宝宝眼 手 脚协调运动 从而促进大脑发育 爬使身体随意变动位置 促进婴儿运动知觉 空间知觉和方位知觉的发展 爬使小儿对外界主动探索成为可能 随活动范围扩大 增加认识事物的机会 有助于提高解决问题的能力 爬可以提高社交能力 因为和母亲有了距离间隔 为了交流 小儿就要利用表情 声音和姿势等方式表达情感 2019 12 28 10 小儿爬行困难 幼儿期可能会动作笨拙 游戏能力不如同伴 学龄期不能尽快适应学习生活 比如写字慢 爬行可预防感觉统合失调 学习困难 自闭症 爬行可减少高危儿后遗症 提高生活质量 如 早产低体重儿 高胆红素血症 还有肥胖儿等 2019 12 28 11 3 手的精细运动发展见图小儿3个月内 手握拳或半握拳状 不能主动张开 3个月后 手可主动 有意识的张开 开始是大把不准确的抓 到准确 五指分开手眼协调的抓握 双手交换物体 到拇食指精细捏取 9 10个月拇 食指捏取小物是智力发育里程碑 2019 12 28 12 以上是动作发展的一般规律 但具体到每一位小儿 其发展模式或有不同 重视手的精细动作 小儿动作发展是心理发展的必要前提 是空间认识 概念形成 自我认知和社会交往的基础 所以要抓住这个时机 促进小儿动作正常发育 以利于心理发育 小儿被动操可以促进动作发展 2019 12 28 13 三 婴幼儿感知觉发育规律 感知觉的发育从婴儿降生开始 绝大部分感知觉能力在婴幼儿期已完成 感知觉在婴幼儿早期认知活动中占主导地位 是婴幼儿探索世界 认识自我过程的第一步 是以后各种心理活动产生和发展的基础 记忆 思维 想象等心理活动都是直接或间接在感 知觉基础上产生和发展起来的 故促进感知觉发育是早期发展 促进智能发育的重要内容 2019 12 28 14 感知觉发育包括以下四方面 视觉 新生儿具备一定的视力 出生几天能注视或跟踪移动物体或光点 4个月时已能对近和远的目标聚集 眼的视焦距调节能力和成人近似 视觉特点 喜欢运动的物体 如行驶的车和人脸及黑白相间的图形 如电视广告 偏爱颜色为红 黄 绿 橙 蓝等 2019 12 28 15 2 听觉胎儿即建立听觉系统 生后即能听到声音 有很强的音乐感知能力 所以早期接受音乐训练的小儿 对音乐感知力更强 2019 12 28 16 3 嗅觉 味觉 触觉 嗅觉 新生儿期即有嗅觉反应 只是人此器官日渐退化 如奶垫 味觉 是新生儿期发达的感觉器官 喜欢甜味 趋避咸 酸 苦 触觉 是婴儿认识世界的主要手段 出生后既有触觉反应 4 5个月手眼协调后 能有意识的够物 通过触觉探索外在世界 触觉在认知活动和依恋关系形成中占非常重要的地位 2019 12 28 17 4 知觉知觉是感觉的加工过程 知觉的发生比较晚 生后4 5个月才出现明显的知觉活动 如手眼协调 6 7个月能把部分被遮蔽物体视为同一物体 这是对物体有整体知觉 还有空间 距离知觉 自我知觉等 以上感知觉的发育 为脑潜能开发提供科学依据 即丰富的环境刺激对认知觉发育非常有意义 2019 12 28 18 2019 12 28 19 四 语言发育规律语言 是人类相互交往的工具 也是表达个体思想的工具 2019 12 28 20 语言发育的几个阶段 语言感知阶段 区别不同声音 如说话与钟声 4个月斥责会哭 安慰会笑 听懂好坏话 发音阶段 2个月发元音 如啊 哦 情绪好发音多 语言 动作联系阶段 6个月 对特定的音产生反应 如叫名回头 欢迎 再见 本阶段需语言刺激 否则会发育迟缓 2019 12 28 21 4 学说话阶段 1至3岁末 已掌握本民族语言的基本词汇 语言能锻炼小儿的概括能力 如爸生气 妈生气都生气了 没有词的概括达不到思维 语言能力是智力的标志 应重视 2019 12 28 22 五 注意 记忆 思维的发育注意 指对某物的有意识指向性 是一种定向反射 注意与婴儿感知觉 记忆有关 是学习的先决条件 制约学习效果 是孩子兴趣的基础 2019 12 28 23 3个月内儿 注意视听觉等方面 色彩 声音 6 12个月 注意抓取 吸吮等运动方面 1 3岁后 注意语言 听故事 看图书 2岁半能注意集中10 20分钟 有个体差异 2019 12 28 24 根据小儿不同月龄 提供适合注意力发展特点的环境刺激 视觉 活动和操作 语言 另外 在孩子注意力集中时 不打扰他 每次尽量让宝宝集中注意一件事 如没兴趣了 再转移注意另件事 即尊重婴儿注意的选择 培养注意力 才能培养兴趣 打断成人说话是感到自己被冷落了 了解以上注意发展的规律 为家长提供早期发展的依据 才有更好的效果 2019 12 28 25 2 记忆是将感知过的事物保存在大脑中 是婴儿心理活动在时间上得以延续的保证 如看奶瓶高兴 1 3岁后 随着语言的发育 婴儿记忆力强 特点机械记忆多 记忆能力和记忆特点是教育的基础 认人 物 字 学歌都增强记忆能力 2019 12 28 26 3 思维是人脑对客观事物的概括和间接的反映 是集感知觉 表象 语言等为基础的高级认知过程 是智能的核心 2019 12 28 27 训练方法 当孩子观察到许多个别的事物之后 渐渐学会将它们归纳起来 如香蕉 牛奶 鸡蛋都是能吃的 上衣 裤子 背心都是能穿的 碗 勺子 肥皂都是能用的 学会判断 如大小长短的比较 逐渐学会总结和概括的能力 这就是产生了早期思维 经常引导孩子找出各种物体的相同之处 2019 12 28 28 需要家长注意的是 小儿个体之间 归纳总结 抽象概括的能力存在差别 与先天因素有关 也与大人的诱导方法有关 经常启发孩子 找出事物的相同点与不同点 即分类 比较 认识事物的对立面及转化 如快 慢 上 下 长 短等 发展孩子思维能力 2019 12 28 29 寄语父母的话 2019 12 28 30 一 以上是小儿发育的一般规律 但每个孩子各不相同 有的体能较好 坐立行都早 而手的精细动作较差 或者说话较迟 而另一些看来懂事较早或很早叫爸妈的孩子运动发育稍差 不会爬 说明个体成长过程的特性即不同的发育模式 2019 12 28 31 二 如果小儿因为某些方面发育较迟 而未受到家长的宠爱 孩子成长后会缺乏自信 而缺乏自信的孩子不能充分利用和发挥他们的智能 技巧和所具有的优良品质 以致于在身体和心理上出现障碍 孩子经常受到父母的疼爱 他就会利用他自己的长处 去弥补自己的不足 使不足之处不妨碍自己身心的成长 不说孩子真笨 丑 2019 12 28 32 三 切忌 疼爱不是溺爱 父母不能被孩子使唤 去做孩子的 奴隶 2019 12 28 33 四 依据脑发育的规律 适时 有效的使孩子神经系统得到更多的刺激使之发育完善 如3个月前多看新鲜的玩具和图画 多听音乐和不同的声音 多接触性质不同的物品都能促进视 听 触觉的分辨能力 让婴儿抓到玩具 碰到吊起的东西才能促进手眼协调 训练够取能力 2019 12 28 34 五 婴儿期是智能增长的主要时期 同时也是性格和习惯的养成期 应尽早给以适宜的培养 六 婴幼儿期大