小学五年级语文：北师大小学语文第十册第二单元教案 5.doc

小学五年级语文：北师大小学语文第十册第二单元教案 5教材分析本次综合活动包括安排好自己的读书活动浏览书的大致内容选择要读的书学习读书的方法为自己订读书守则五部分的内容。教学目标引导学生在学习的同时，进行读书的交流，学习和体会一些读书和习作的方法。明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯。教学重难点感受作者对书的热爱，逐步培养学生阅读的习惯。教学构想在教学中，开展一次读书交流活动，引发学生读书的兴趣，然后引导学生安排好自己的读书活动，注意读书的时间选择，侧重点，读书时学会浏览内容，选择要读的书，指导学生收集有关读书的方法，并能够应用到自己的读书生活中。在此基础上，为自己订读书守则。教学准备搜集名人读书故事、名言。教学时间三课时第一课时教学内容开展一次读书交流活动，引发学生读书的兴趣，并且引导学生看一看自己在前面学习过程中的收获、不足，以便在后面的学习中加以注意。学生学习过程一、导入：作为五年级的学生，我们一定在平时读过了不少的书了，今天，我们就来开展一次读书竟赛活动，大家有信心取得胜利吗？二、读书竞赛活动：1、妙语连珠以组为参赛单位，语文教师或语文课代表作主持人。竞赛规则：第一组起头，说一句成语，下一组应对时必须用上组所说成语的最末或中间一字（同音即可），如此连续下去，哪一组中断了，就罚节目一个或扣一分，上断后，能将句子补连起来的小组加一分，如不能，由被扣分小组重新起头开始。如：组 B组 C组 D组卧薪尝胆 胆大包天天衣无缝无师自通2、赛诗会竞赛规则：教师将必读书目中已读的诗词题目制成题签，由各竞赛组组长抽签，每组若干个，组长抽到签后即发给本组学生，然后每个学生按签上的内容背诵诗词，由评委评分，最后计算各班（组）总分，评出名次。3、现场命题故事会竞赛方法：以已读过的成语故事、童话、寓言、小说等为材料，主持人任说一名字，参赛者以抢答方式获得发言权，然后以该名字为主题讲一故事，已发言过的学生不再参加下一轮抢答。裁判员当场打分亮分。4、专题读书会例一：一百单八将说名比赛参赛办法：学生个人为单位参赛比赛规则：准备小黑板若干，每位选手一块，裁判员宣布开始，学生用粉笔快速写出水浒传中的人名，以一节课为计时单位，到时中止，以写出的人名为计分标准，每人次一分。最后亮分评奖。三、安排读书的活动1、读一读书中的提示，再说一说自己的实际，然后再选择对自己有益的方法来加以补充。2、指名说一说，全班交流3、学习选择要读的书，小组内交流4、在读书的时候，我们可以先大致了解书的内容，那么你觉得怎样可以了解呢？学生自由发言5、学习读书方法同学们可以互相推荐自己平时好的读书方法，以供参考。6、为自己订读书守则先自己写，然后集体交流。四、小结读书是我们生命中最大的快乐。让我们一起来读书，让书照耀着我们每一天，让书，温暖着我们的心田。作业设计：完善自己的读书守则读自己喜欢的书板书设计：安排好自己的读书活动浏览书的大致内容选择要读的书学习读书的方法制定读书守则课后反思：第二、三课时教学内容结合读书，进一步学习写读后感的方法，自由写作，学生间进行简单的评议。学生学习过程：一、揭示课题同学们，读一本好书，读一篇好文章，常常会引发许多感想，把自己的这些体会感想记录下来就叫读后感或观后感。这些感想有的是学到的知识，有的是弄明白的道理，有的是受到的启发教育能够及时地写下这些所思所感，既有利于知识的积累，认识的提高，又能提高写作能力，我们何乐而不为呢？那么，怎样写读后感或观后感呢？这节课我们就来学写读（观）后感。二、问题讨论。1、出示：是否读过的每篇文章都能写读（观）后感？读（观）后感的侧重点是读（观）还是感？读（观）后感中的感指什么？写好读（观）后感的前提是什么？写好读（观）后感的重难点又是什么？2.学生逐一进行讨论、交流，教师给予引导肯定。三、复习读（观）后感写法：指名读题。学生讨论。题目中包含了哪些作文要求？题目要求范围是什么？读书笔记有哪些写法？四、师生共同总结出写读（观）后感的基本写作方法：A、紧扣原文B、抒发真情C、联系实际D、叙议结合五、学生习作，教师巡视指导六、交流习作1、四人小组进行交流。（一人交流，其余三人准备点评。2、代表在班上进行交流。（培养生与生的互评互改的能力。七、强调拟题1、读后感也需要有个合适的题目，题目可以用：出示：XXX读（观）后感。读XXX有感。可根据写的内容拟定题目。2、小组交流，互相启发。3、学生打草稿，教师巡视指导。4、交流草稿，并修改。5、誊写习作。三、评一评引导学生从习作内容的真实等方面入手评价习作，使习作内容表达意思清楚，明确，反映自己对书的感情，语言通顺。让学生在自评的基础上，小组内评价，教师参与评价。要求：1 习作的评语应写主要优点和不足，不必面面俱到。2 圈出错别字，划出不通或