2019-2020年一年级上册识字6课时练习题及答案.doc

2019-2020年一年级上册识字6课时练习题及答案一、 手拉手。 xi tn wn n k 晚 港 壳 滩 霞 二、 看拼音，写词语。 bi k d fn sh zi 壳 y y xi zhn 脚 虾 珠 三、 给下列生字加上偏旁组成新字，再组词。少 （ ）鱼 （ ）良 （ ）下 （ ）马 （ ）方 （ ） 四、 选词填空。 贝壳浪花鱼虾渔船海风 晚霞1沙滩上有 和孩子们的大脚印。 2 轻轻地吹，海浪拍打着礁石，开出朵朵 。 3夜晚，大海里睡着海带和 。 4港湾里停着几只 。 5.夕阳西下， 真美呀！五、读一读，连一连。 金色的 贝壳 满船的 海带 五彩的 沙滩 长长的 鱼虾小小的 珍珠 美丽的 晚霞圆圆的 脚丫 红红的 海鸥 答案：一、霞xi滩tn晚wn港n壳k 二、贝 大风 沙子 丫 鱼 珍三、沙 沙子 渔 渔船 浪 浪花 虾 大虾 妈 妈妈 放 放下四、1. 2. 3. 4. 5.五、金色的 贝壳 满船的 海带 五彩的 沙滩 长长的 鱼虾小小的 珍珠 美丽的 晚霞圆圆的 脚丫 红红的 海鸥 附送：2019-2020年一年级上册识字7识标牌word教学设计1教学目标 1.认识“店、饭、公、园、医、院、社、区、超、市、交、站”12 个生字按笔顺在田字格中正确书写“公、市、交、区”4 个字,做到匀称、美观。2. 正确、流利地朗读词串,感悟词语意思。3. 激励学生在街道、社区等生活环境中主动识字,培养自主识字意识和能力。2学情分析 在日常生活中,有的学生已经有了一些认读拼音的经验,并且,通过前面的学习,学生已经会读会拼音节了。教师在教学时应借助拼音识字的方法,让学生在拼读的过程中,互相交流识字的方法,体会识字方法的多样性,从而培养学生的创新意识和思维的多样性。3重点难点 教学重点:指导学生结合插图识字,培养识字的兴趣和良好的写字习惯。教学难点:培养学生自主识字意识和能力。4教学过程 4.1 第一课时 4.1.1教学活动 活动1【导入】谈话激趣，导入新课 1.小朋友们,咱们认识了许多汉字宝宝, 你能告诉老师你是怎么认识它们的?2.这些都是识字的好方法,今天老师还要 向你们介绍一个“新招”识标牌。 3.板书课题,借助拼音齐读课题。活动2【讲授】图文结合，逛街找词 1.今天,小朋友们要随着老师一起去街上逛逛,小眼睛要记住你看到的地方哟!学生边回答,教师边用多媒体适时呈现本课要认识的生字2、根据学生的反馈,出示词语。学生跟着老师读。3、同法,根据课文中的词语依次出现相关的挂图,引导学生说出相应的词语。4、找出文中的词语后,让学生讨论交流:这些地方都有什么作用?5、街上还有那些设施,它们又有什么作用?活动3【讲授】你是如何识记生字的？ 1、让学生借助拼音认识生字,读准字音。2、说说是怎样记住字形的3、依次标出要求认识的字,学生自主识字。活动4【活动】指导朗读 1、同桌读。2、小组读。3、开火车读。4、指名读。5、拍手读。6、男女读。活动5【练习】巩固练习 1、做字音、字形找朋友的游戏,巩固识字效果。2、自由选择词语练习说话。活动6【测试】指导书写 1、现在请同学们认真地