幼儿园小班科学教案：有趣的皮球宝宝(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班科学教案：有趣的皮球宝宝(四篇)目录：幼儿园小班科学教案：有趣的皮球宝宝一幼儿园小班科学教案：有趣的盒子二幼儿园小班科学教案：有趣的管子三幼儿园小班科学教案：有趣的脚四- 1 -幼儿园小班科学教案：有趣的皮球宝宝一活动目标：1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探索活动感兴趣。2、乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球、发展语言表达能力。活动准备：皮球(大小、颜色、花纹不同的、有气、气不足的)人手一个，打气筒一个。活动过程：1、玩一玩提供各种不同的皮球，让幼儿运用感官发现皮球的外形特征。师：今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友，你们愿意吗?请你仔细看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样?2、探索皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的原因。师：皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看一看它究竟有什么本领。幼儿自由探索提问：你是怎么玩的?你发现了什么?幼儿：我发现皮球会滚。师：我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚)皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。幼儿：因为皮球是圆圆的师：谁还有不同的玩法?幼儿：我是拍的皮球跳的很高。师：因为皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。师：你还喜欢什么样的皮球宝宝?幼儿：喜欢花皮球、足球、篮球、乒乓球。延伸活动：幼儿到操场自由进行拍球比赛。3 / 9幼儿园小班科学教案：有趣的盒子二活动目标：1、在观察比较盒子的大小、形状、用途等过程中，积累相关的生活经验。2、能根据不同盒子外形特征进行有序的收纳，知道一些整理物品的方法。活动准备：1、各种大小、形状不一的盒子。2、布置场景：小动物的家。活动过程：一、说说自己的盒子(1)你的盒子是什么样子的，放什么的?(2)把盒子举起来，找找看谁的盒子宝宝跟你是好朋友?为什么?(用途)小结：这么多的盒子宝宝，它们形状不一样、大小不一样、放的东西也不一样，有的放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西。二、根据盒子所装东西的用途归类(1)送盒子宝宝回家装好吃的东西放在一边，装有用的东西放在另一边(2)就幼儿送盒子回家过程中产生的疑问进行讨论你觉得牙膏盒应该放哪?到底是放吃的这边还是用的这边呢?三、学习收纳盒子(1)一连串盒子从大到小有序的归纳整理(2)幼儿自己学习整理大小不同的盒子四、理理各种各样的盒子(1)创设游戏情境，两人一组合作整理今天小动物们也想请你们来帮忙整理它们的家，你们愿意吗?(2)参观评价5 / 9幼儿园小班科学教案：有趣的管子三活动目标：1、通过主动观察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。2、能用较完整地语言回答问题。活动准备：幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。黄豆、沙子、小弹子若干。管子王国的场景布置。活动过程：一、参观场景，引起幼儿的兴趣。“这是什么地方?”“这里住着谁呀?”“它们很想和小朋友做朋友，你们愿意吗?”二、观察各种各样的管子的外形特征。“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么形状?”小结：“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗，有的细;有的管子上面滑滑的，有的有许多的褶皱”三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。“看，这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子)“我们用它们和管子来做游戏，看看你会发现什么?”小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。”四、拓展经验，了解管子的用途。“你还在哪里见到过这些管子?”“它们是干什么用的呢?”小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了许多方便。”7 / 9幼儿园小班科学教案：有趣的脚四小班幼儿刚如园不到一个月,依赖性较强,在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中,遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题,我们决定从孩子入手,开展关于脚的有趣游戏,让孩子通过小脚丫的各种游戏,对其产生兴趣。进而了解小脚丫的用处,解决家长的难题。活动目标1、在活动中感知自己小脚的特征和特点,了解自己的小脚丫及其简单的功能,产生初步的探索兴趣。2、体验穿大鞋的乐趣,锻炼身体的协调性。3、初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪。活动准备成人的鞋子(每人一双)、磁带大鞋和小鞋、布置一块地毯。活动过程1、自由坐在地毯上,做脚的游戏。师:今天我们来和小脚丫来做游戏。小脚丫在哪里?有几只?(师生一起脱袜子)2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾)摸脚背、脚底、脚跟,知道它们的名称及所在部位。3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。师:我们的小脚可以干什么?游戏:小脚丫小脚丫,真能干走一走,走一走转个圈圈跑回来(把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏)4、游戏:穿大鞋(1)师:哎呀,脚踩在地板上感觉好冷啊!天冷了,我们怎么来保护小脚啊?大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我们穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!(2)寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的乐趣。5、穿回小鞋,整理大鞋师:妈妈爸爸的鞋子真大啊,我们小孩穿着太不方便啦,我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧! (把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)评析:小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,本次活动选材来源于幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,小脚是每个孩子都有的,却很少有机会仔细观察它,在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣,我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,通过看、说、摸、跳、玩等形式,让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。活动中加入了“穿大鞋”这个游戏,孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后,心情会很激动,通过走一走,跳一跳等活动,感知到了妈妈的鞋子大,自己的鞋子小,又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点,真正体现了玩学交融,使他们在轻松愉快