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3-1-3激素调节与神经调节的关系一、选择题1深圳2011年国际大学生运动会其反兴奋剂的力度一届超过一届，检测手段也更为先进。但高科技的力量却为许多服用者推波助澜，有些不容易检测出来的基因工程产品(如类胰岛素生长因子)，就可能诱惑一些运动员服用或使用。以下关于胰岛素的叙述正确的是()A胰岛素可以注射，也可以口服B胰岛素和胰高血糖素表现协同作用C胰岛素能促进血糖合成糖原D胰岛素是由胰岛A细胞分泌的一种激素答案C2小王因故没有吃早饭就去上学了，但到第四节课时仍然精神饱满地认真听讲和学习。关于他体内血糖调节的叙述不正确的是()A低血糖可促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素B肾上腺素促进糖原分解C胰高血糖素促进胰岛B细胞分泌胰岛素D胰高血糖素可促进非糖物质转化成葡萄糖答案C解析小王到第四节课时仍然能精神饱满地认真听讲和学习，说明有足够的血糖供给，而这些血糖来自于肾上腺素与胰高血糖素的调节。低血糖可以促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素。3(2011淄博)下列有关神经调节和体液调节的叙述，错误的是()A神经系统可以通过下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能B甲状腺激素可以促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性C血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快D垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽答案D4某人因外伤导致下丘脑受损，这将影响他的()细胞外液渗透压的变化体温的变化抗利尿激素的释放甲状腺激素分泌量的变化ABCD答案C解析下丘脑中含有各种调节中枢，如细胞外液渗透压调节中枢、体温调节中枢等。5关于神经调节和体液调节之间的关系，不正确的是()A大部分内分泌腺的激素分泌不受神经系统的调控B内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能C生物各项生命活动一般同时受神经和体液的调节，但神经调节在其中扮演了主要角色D体液调节可以是神经调节的一个环节答案A解析不少内分泌腺本身直接或间接地受神经系统的调控，因此部分体液调节可以看作是神经调节的一个环节。生命活动的进行一般同时受神经和体液的双重调节，但以神经调节为主，同时某些激素(如甲状腺激素)又影响着神经系统的发育和功能。6下图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次为()A抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管B渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管C抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢D渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管答案C解析血浆渗透压上升时，下丘脑分泌并由垂体释放的抗利尿激素(A)作用于肾小管(B)，促进肾小管的重吸收作用，减少尿量；另一方面，下丘脑的渗透压感受器产生神经冲动，在大脑皮层的渴觉中枢(C)产生渴觉，促进饮水，以调节体内水的平衡。7人体体温的相对恒定，是机体产热和散热保持动态平衡的结果。下列说法中错误的是()A产热是神经调节，散热是体液调节B人处在寒冷环境中，靠机体增加产热、减少散热维持体温恒定C人处在炎热环境中，不能减少产热，只有依靠增加散热维持体温恒定D产热来源于组织器官细胞呼吸答案A解析产热过程是一个神经体液调节过程，而散热中只存在神经调节。8下列关于神经调节的叙述中，正确的是()A大脑皮层既是高级中枢也是低级中枢B运动性语言中枢(W区)受损的患者不会讲话C大脑皮层与躯体运动、感觉活动密切相关D产生渴觉的结构基础是一个完整的反射弧答案C解析大脑皮层是人体神经系统中最高级的部位，它除了对外部世界感知以及控制机体的反射活动之外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的功能；运动性语言中枢是S区；渴觉产生于神经中枢部位，即大脑皮层中的渴觉中枢，未涉及传出神经和效应器，因此不需要完整的反射弧。9(2011北京丰台一模)下面为人体的生命活动调节示意图，有关叙述中不正确的是()A饮水过少时，激素D作用的靶器官主要是肾小管和集合管B血糖平衡调节过程中的ACDE属于体液调节C人的手被针扎时，其调节过程是通过ABE来实现的，属于神经调节D体温调节过程中的内分泌腺C包括下丘脑、胸腺、肾上腺和甲状腺答案D解析饮水过少时，细胞外液渗透压升高，作用于下丘脑的渗透压感受器，使垂体释放抗利尿激素，此过程中激素D为抗利尿激素，靶器官主要是肾小管和集合管；血糖平衡调节过程中，A是血糖浓度的变化，C是胰岛，D是胰岛素或胰高血糖素，此过程中属于体液调节；人的手被针扎时，A是感受器，B是神经中枢，E是效应器，属于神经调节；体温调节过程中的相关的内分泌腺C包括肾上腺和甲状腺。10(2011唐山理综模拟)下列与体温及体温调节的有关叙述均正确的一项是()人体体温的形成源于体内物质氧化分解释放的能量人体的温度感受器分布在皮肤、黏膜里在寒冷环境中，人体加强产热主要是通过体液调节实现调节人体体温的主要中枢在下丘脑正常体温是人体内环境相对稳定的表现之一ABCD答案C解析本题考查体温调节相关内容，维持体温恒定的能量来自有机物氧化分解，体温调节通过神经和体液调节共同实现，温度感受器在人体皮肤、粘膜和内脏中都有分布，体温主要调节中枢在下丘脑。因此建立完善的知识网络，把握知识之间的内在联系，是正确解答本题的基础。11如图为甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。对有关环节正确的解释是()Aa、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素Ba和b同时作用于z，对甲状腺激素产生促进作用C甲状腺激素可对x和y进行反馈调节Dx、y分别表示脑垂体和下丘脑答案C解析从图中可知，x为下丘脑，y为垂体，z为甲状腺，a为促甲状腺激素释放激素，b为促甲状腺激素，其中a作用于y，b作用于z，所以A、B、D错误。12如图是人体部分生理过程示意图。a、b、c代表人体内不同激素。据图分析，下列说法中正确的是()A在人体内a分泌过多时，会引起下丘脑和垂体分泌减少，这是一种反馈调节机制B如果用a饲喂小白鼠一段时间，小白鼠对氧的敏感性将减弱C若图中标号c为胰岛素，胰岛素的靶细胞为肝脏细胞，通过加速肝糖原合成，从而来降低血糖浓度D人在饥饿时遇到寒冷刺激，会表现出面色苍白，全身颤抖，在神经系统中，参与上述调节的组织和器官只有大脑皮层答案A解析a是甲状腺激素，饲喂小白鼠一段时间，小白鼠对氧的敏感性将增强，因为甲状腺激素能促进小白鼠体内物质的氧化分解。胰岛素的靶细胞为全身细胞，通过加速提取、利用和转化等过程来降低血糖浓度。在神经系统中，参与所述调节的组织和器官有大脑皮层和下丘脑。二、非选择题13下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用。请据图回答问题(甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞，A，B，C为调节物质)：(1)图中下丘脑参与的生理调节方式有_，当人体处于寒冷环境中，图中物质_(填字母)在血液中的含量明显升高。(2)当正常人处于饥饿状态时，图示中_(填字母)增多，在机体内通过促进_的过程，以维持机体的血糖平衡。如果图中_部位受损，会使人患糖尿病。(3)当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由大脑皮层的神经细胞传到下丘脑的神经细胞，而不能反向的原因是_。(4)血液中物质 A 的含量过高时，抑制下丘脑和甲的分泌活动，该调节方式称为_。(5)在受到寒冷刺激时，甲分泌的激素只能作用于特定的细胞，而A激素可作为多数细胞的信号，这与细胞膜上具有特定的_物质有关。(6)下丘脑除参与图示调节过程外，还能分泌_，由甲释放到血液中，调节人体内水的平衡。答案(1)神经、体液调节A(2)C肝糖元分解、非糖物质转化为葡萄糖丙(3)递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜(4)反馈调节(5)糖蛋白(受体)(6)抗利尿激素解析图示中，甲为垂体，乙为垂体作用的某腺体，丙为胰岛 B 细胞， B 为胰岛素，丁为胰岛 A 细胞，C为胰高血糖素。下丘脑一方面通过神经传导支配其他器官的活动，另一方面能分泌促激素释放激素、抗利尿激素等参与人体生命活动的调节。14(1)运动前血糖含量下降，主要是由于_。(2)在运动过程的1.84.5 min内，血糖出现上升趋势，其原因是_。(3)在恢复阶段血糖含量出现急剧下降又慢慢恢复到正常水平，原因是_。(4)为了验证胰高血糖素能使血糖升高这一生理作用，现有小白鼠若干只、用生理盐水配制的胰高血糖素溶液、生理盐水、班氏糖定性试剂、清水、大烧杯、试管、注射器、酒精灯等试剂和器材，请设计一个验证胰高血糖素具有上述生理功能的实验。实验原理：葡萄糖与班氏糖定性试剂共热有砖红色的氧化亚铜沉淀生成。实验步骤：a将生长发育状况一致的健康小鼠随机的分为A、B两组；b给A组小鼠注射适量用生理盐水配制的胰高血糖素溶液，_；c将两支洁净的试管编号为1号和2号，_；d注射1h后，采集两组小鼠的尿液，_。实验结果：_。答案(1)血糖进入组织细胞，进行有氧呼吸，氧化分解释放能量(2)由于下丘脑、胰高血糖素、肾上腺素的作用，促使体内肝糖原分解，脂肪等非糖物质转化为糖，使血糖含量上升(3)运动过程中产生大量的糖，此时胰岛素分泌增加，使血糖含量下降，随后在下丘脑、胰岛素、胰高血糖素共同作用下，血糖恢复正常水平(4)b.给B组小鼠注射等量生理盐水c分别加入适量且等量的班氏糖定性试剂d分别加入1号和2号试管中，振荡摇匀后，将两支试管水浴煮沸几分钟，待冷却后观察结果1号试管出现砖红色沉淀，而2号试管仍为蓝色。解析在分析机体血糖含量变化时，应把握是血糖含量变化在先，随后才引起神经和激素的调节作用，另外血糖含量变化往往是相关神经和激素共同作用的结果。验证胰高血糖素的升血糖作用，一般用生理盐水和胰高血糖素对比作用于小鼠，再检测两者尿液中的糖含量。15(2011温州)小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制定了以下实验方案：实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢。材料用具：略取两只性别与年龄相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；用一定的方法破坏甲小白鼠的下丘脑，乙鼠不做处理作为对照；把甲小白鼠置于10环境中，乙小白鼠置于30环境中作为对照，在相对安静的条件下观察24 h，每隔4 h分别测量一次体温，并做好记录。预期结果与结论：若甲小白鼠的体温发生明显改变，乙小白鼠的体温保持相对恒定，则假设成立；若甲、乙两只小白鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。请分析回答下列问题：(1)该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处，请提出4条改进意见：a：_；b：_；c：_；d：_。(2)有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点？并说明理由：_。(3)若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，下面给出了四个坐标曲线图，表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率)。则符合甲小白鼠生理状况的是_；符合乙小白鼠生理状况的是_。(4)若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，当环境温度明显降低时，一方面可通过下丘脑的调节作用，引起小白鼠皮肤血管收缩，皮肤的血流量减少，从而使皮肤的散热量减少 ；同时还可促进有关腺体的分泌活动，使_的分泌增加，导致体内代谢活动增强，产热量增加，从而维持体温恒定。由此可见小白鼠对体温的调节属于_调节。(5)请你运用所学知识，预测甲小白鼠被破坏了下丘脑后，与乙小白鼠相比较，除了体温不能保持相对恒定之外，在实验中还能直接观察到哪些异常生理现象或症状？(至少写出两项)_；_。(6)请你为该实验设计一个合理的体温记录表。答案(1)a.应增加两组小白鼠的数量，避免因偶然因素导致实验结果不准确甚至实验失败b甲、乙两组小白鼠的健康和生理状况应该一致c实验前应先测定甲、乙两组小白鼠的体温d甲、乙两组小白鼠应置于相同的较低温度(比如10)环境中(2)赞同，先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏下丘脑后的实验进行自身前后对照(3)BDAC(4)甲状腺激素神经体液(激素)(5)神经系统兴奋性降低，精神萎靡食欲降低(6)如表测量次数(间隔4 h)1234567甲组小白鼠平均体温()乙组小白鼠平均体温()解析本题是一个实验评价试题，目的是探究调节体温的中枢是否为下丘脑。实验设计中要遵循平行重复原则、对照原则和单一变量原则等。(2)本题也可作自身对照，先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏下丘脑后的实验进行自身前后对照得出结论。(3)小白鼠是恒温动物，由于下丘脑的调