简述领导决策与用人.doc

简述领导决策与用人 毛泽东主席曾说：领导者得责任，就是出主意、用干部。也就是说领导的实质一是决策，二是用人。决策水平的高低，用人效果的好坏，不仅反映了领导者的个人素质和能力，而且决定着整个组织的发展走向。关于决策，决策是一门科学，是建立在丰富实践经验和深厚理论基础之上的科学管理思维能力。决策存在于整个领导过程中，从某种意义上讲，没有决策，也就没有领导。领导者要善于总结经验，善于对直接经验和间接经验进行理性思考，深入研究分析自己或他人的成败得失及其成因、环境、过程等，从中借鉴经验、摒弃教训，避免重蹈覆辙。经验总结是基础，决策能力的提高必须借助理论修养。领导者要加强理论特别是哲学学习和积累，提高自己对客观事物的分析判断能力和逻辑推理能力，培养自己思维过程的广阔性、深刻性、独创性、逻辑性等思辨能力，增强自己对复杂情况的鉴别能力和应变能力，防止决策失误，提高决策的科学性。领导者必须培养具备创新型思维，在“认识、总结、提高”到“再认识、再总结、再提高”的辩证发展过程中不断提高自己的逻辑思维能力，并运用到具体的决策实践之中去。在经验中提炼，在实践中升华，在思想上飞跃是领导者提高决策能力的必由之路。 深入实际调查研究是科学决策的必然要求。只有充分了解和熟悉实际情况，掌握大量、准确、及时的信息，才能通过归纳、整理、比较、选择，按照科学的程序作出正确的决策；没有调查研究的决策是盲目的决策，是产生不了积极效果的决策。 发扬民主、善于集中是领导者进行科学决策的重要原则。发扬民主，是集思广益的过程，是博采众长的过程；“包打天下”的英雄领导只能演变成独裁，带来灾难性的后果。民主是过程，集中是目的，是展现领导者智慧和魄力的巅峰时刻；一个优秀的领导者在决策的关键阶段必定善于集中不同意见，勇于拍板定案。权衡得失，利害取舍是决策过程考验领导能力的重要尺度。领导者必须培养全局意识，树立大局观念，活用“两害相权取其轻、两利相权取其重”的最优化原则，在纷繁复杂的局势中作出准确、有效、务实的决策。关于用人，由于人具有创造力，所以是唯一能增长和发展的资源。因此，如何发挥人的创造力，便成为领导的关键。领导用人是领导者科学合理地使用人力资源中的人才资源，以做到人事相宜，相得益彰根，充分开发和使用这种最宝贵的资源。用人是一门艺术，闪现着领导者的智慧之光，往往成为领导者领导过程的神来之笔。知人善用是用人之本，“不浪费一个人才、不误用一个庸才”也许过于理想化，但把合适的人用到合适的位置并不难。这一点汉高祖刘邦的心得最深：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾有子房；镇国家，抚百姓，不绝粮饷，吾有萧何；连百万之兵，攻必取、战必胜，吾有韩信。此三子皆人杰，吾能用之，此吾所以得天下者也”。从刘邦得意洋洋的炫耀中不难看出，对张良、萧何、韩信三人的知人善用是汉王朝的致胜法宝，刘邦一生的经典之作就是用对人、用好人、用活人。 人尽其才是用人的科学法则。日本企业管理者把高层、中层、基层人员的使用要求按技能和思维标准分类：高层人员以思维为重、技能为辅，基层人员以技能为主、思维为次，中层人员思维技能两相平衡。应该说这是一种非常科学的用人观。人们常常津津乐道“德才兼备”，现实情况却要求领导者用人时按具体需要对德与才进行权衡。 “疑人不用、用人不疑”是用人的一大境界。信任是基础，是用“活”人的催化剂，没有信任就没有用人的理想效果。掣肘之举是卑俗的，到头来很可能两败俱伤，比之如洪秀全对石达开；科学的做法应该是用制度、程序规范约束用人过程中可能的消极因素，诸如利用“庸人集团”、“第三只眼”（耳目制度）等等更非成就大事之举。“宁让一个人管多个事、不让多个人管一个事”是“用人不疑”的最好诠释。用人的最大痼疾是任人唯亲，这颇有些“一人得道、鸡犬升天”的味道；无论亲疏一视同仁体现出领导者的人格魅力，“举贤不避亲”反映了领导者的豁达与坦荡。 兵法云：三军之众，百万之师，张设轻重，在于一人。这个“一人”，就