干训三年规划打印.doc

辉南七中干训工作三年规划 （2013年2015年）为科学规划“十二五”学校领导干部培训工作，推动领导干部培训工作在“十一五”基础上深入开展，不断提高我校领导干部的综合素质和业务水平，实现领导干部教育培训工作的可持续发展，全面提高整体办学水平和教育质量，不断满足社会对教育发展的新需求，努力培养和打造一支高素质、专业化的领导干部队伍，根据吉林省中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年），结合进修干训部中小学领导干部队伍建设和发展的实际需要，特制定我校领导干部培训三年工作规划。一、指导思想坚持以学习实践科学发展观为指导，贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）年），完善培训机制，整合培训资源，创新培训模式，进一步提高我校领导干部培训工作的针对性与实效性，全面提高领导干部队伍办学治校的能力和水平，培育学校管理者“终生学习、团队合作”的观念，提高我校管理者的政治理论素养和人文素养，发展学校管理者的依法自主办学能力和教育科研能力，真正形成教育民主化，为建设一支高素质、专业化的学校管理者队伍提供优质服务。二、培训原则1、立足岗位、着眼区域的原则。2、立足常规，务求实效的原则。3、立足现实，注重发展的原则。4、立足开放，资源共享的原则。5、立足国本，面向世界的原则三、工作的目标完善我校领导干部的培训制度与机制，提高校园整体队伍的整体素质，打造名优校长，促进领导干部专业化发展。（一）总目标根据干训工作的指导思想，在全面总结“十一五”干训各项工作的基础上，强化学校管理者对素质教育理念的深入理解，力求先一步、高一层，讲科学、重实效，不断完善培训机制，优化干训课程，创新干训方法，拓展干训功能，打造一支党性观念强、理论素养深、管理水平高，具有大视野，讲究科学思维，勇于开拓创新的高素质学校领导干部队伍。（二）分层目标1、校级干部培训通过培训，使校长（书记）、副校长提高公共事务管理能力和课程领导力，善于思考和探索切合学校实际的办学改革与发展方向，明确学校发展的核心目标，创新实践学校发展规划。2、中层干部培训中层干部主要包括教导主任、政教主任、团书记、科研主任、总务主任等。通过政治思想、政策法规、专业理论、实务操作等课程的培训，着力提高中层干部的实践能力和人文素养，建设一支懂理论、会研究、善管理，具有创新执行力的学校中层干部队伍。四、实施策略 为贯彻落实规划中我校领导干部培训工作目标和任务，切实提升学校各级干部的素质和能力，在培训工作推进中，将坚持以下三项实施策略。1、坚持培训工作的导向性。研究当前国内外教育改革与发展趋势，研究我校基础教育实际状况，坚持前瞻性的干训工作导向，为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要提供干部培训的坚实保障。2、提高培训实施的针对性。干训工作应遵循学校管理者成长规律，针对具有不同发展特点的学校管理者实施量身定制的培训，深入研究并尝试实行培训内容的自主选择，将学校发展和学校管理者的成长紧密地结合起来，激励学校管理者自我发展的愿望，提高学校管理者的专业成熟度。3、加强干训管理的规范性。加强干训专（兼）职教师的培训，加强干训过程中对人、财、物、事、时间、信息等因素的有效管理，形成严谨的教风和学风，使各类培训达到预定的目标。五、“主要任务新一轮领导干部培训工作，要继续推动“以学生发展为本”的素质教育的实施。为全面落实干训工作的目标，今后三年我校干训工作将力求进一步实现理念操作化、课程系列化和方式多样化，努力打造一个“课程规范、模式创新、特色鲜明”的领导干部培训体系。为此，提出以下主要任务。1、探索、完善培养机制。 在现有的“遴选、培训、任用、发展”一体化教育系统干部培训、培养流程的基础上，不断完善干部培训与培养有机结合、互为一体的干部培养机制。在干部长远发展的培养目标下，使干部培训成为连续递进、循环上升的发展过程，不断探索创新干部培训培养一体化的评价机制，逐步形成一套“彰显我校特色、具有推广价值”的干部培养模式。2、研发、优化培训课程。总结长期以来的实践经验，借鉴其它学校的成功做法，干训课程设置一是要顺应时代发展的需要，发挥引领作用，体现服务意识；二是要考虑领导的需求，根据实际状况，科学分析，精心策划，合理安排，及时反馈，总结评估；三是要在系统设计的前提下，重点建设以研究办学实践、解决实际问题为主的课程。3、研究、创新培训方法。在深化和完善“分阶段多层次”培训模式的基础上，不断创新培训方法。一是注重实践与理论的有机结合，让领导带着实践中遇到的问题，以案例研究为抓手，多方面开展社会调查和资料搜集，从问题的提出逐步深入到应对的策略，在实践与理论的交叉体验中，提高学校管理者的理论水平和专业能力；二是注重通识培训与易岗锻炼的有机结合，力求岗位安排高起点，模拟实战高要求，重实绩，达到确定时段内培训的最大成效。4、学安排培训项目，多层次、多方位开展培训活动。发挥每一个领导干部的主体性，让领导干部成为培训活动的主体，从而促进提高领导干部的素质水平，提升领导干部的实施素质教育领导力。六、培训工作的实施保障在校委会的领导下，干训工作在组织、制度、人力、物力、经费等方面得到有力保障。（一）组织保障建立干训工作领导小组。为干训规划的实施定方向、定目标、定项目，并且制定与此相配套的政策，使之成为干训体系正常运作的有力保证。（二）制度保障建立一套系统的干部继续教育培训制度。健全资格审查、培训项目申报、课程建设、学分核定、教务管理等培训管理制度。（三）机制保障整体规划，各有侧重，优势互补，资源共享，进一步完善学校管理者培训的评价方法，探索干训过程性评价和终结性评价的新思路、新方法。改革干部培训考核和评价方式，探索在校级管理者任职资格培训的选拔办法上进行创新改革，采用组织推荐与自荐相结合的方式，做到公平竞争上岗。（四）经费保障保障干训经费基本投入的前提下，重点项目重点投入，专项经费专项使用。加强学校干部校本