东丽区第三实验小学文明创建工作总结.doc

东丽区第三实验小学文明创建工作总结学校是精神文明建设，尤其是对学生进行系统道德教育的重要阵地，自创建为市级文明单位以来，我校以纲要为指导，以深化文明学校建设，巩固文明教育成果为抓手，深入有效地开展工作，明确目标，强化措施，抓好系列教育。下面把我校所做的工作总结如下：一、全面贯彻教育方针1、树立先进教育理念。全面贯彻党的教育方针，努力推进素质教育，严格执行教学计划，促进学生全面发展。学校把“一切为了孩子”作为学校培养新世纪人才的办学宗旨，以教学为中心，加强能力培养，不断提高教育质量。以科研为龙头，素质教育为基本点，艺术教育为突破口，积极做好各项工作。办学思想先进，办学目标明确。我们以“超常发展，追求卓越”为学校精神，确立了“高质量、有特色、塑名校、创品牌”的奋斗目标和“基础实、特色好、能力强、素质高”的培养目标，建立了校风、教风、学风、校训、校旗、校歌、校树、校园吉祥物等超越规范管理制度的品牌标识和理念识别系统，构建了“一体两翼”的发展模式，形成了“人格+情感+制度”的管理理念，以“办人民满意的优质教育，创社会认可的品牌学校”为出发点和落脚点，做到办学高起点、管理规范化、育人有特色、目标创一流。2、注重学校科学管理。学校一直十分重视制度的建设，教育教学管理规章制度健全。在长期的管理实践中逐渐形成了“人格+情感+制度”的管理理念。一是注重人格的影响力。一方面强调对师德规范的内在要求，一方面形成对学校从领导到教师的自身形象和内在素质的高期望值；二是注重情感的调和力，强化要求所有成员之间必须努力做到性格上互补、工作上互促、生活上互助，同事情、师生情，处处凸显真情；三是注重制度的约束力，客观上强调学校必须建立健全严格的管理制度和严明的组织纪律，主观上把它提升为学校管理的终极屏障，最终达到有情管理，隐形制度的目标要求。在“人格+情感+制度”的管理理念构想之下，从管理的效能出发，我们在行政德育、教学教研、后勤总务“三条主线”管理模式的基础上，进一步构建起网络化的管理模式，按照全方位管理的要求，以明晰的操作界面界定了五个管理中心层，一层是以校长为核心的决策监督中心；二层是以“三线”组织负责人为主的规划指挥中心；三层是以处室分管领导（中层正职）为主的贯彻实施中心；四层是以处室主任（中层副职）为主的操作运行中心；五层是以全体教师为主的落实实践中心。实践证明，这种网络化管理制度有助于形成过问而不过位，参与而不干预的民主管理机制，大大提高了管理的效能。在这个管理理念的指导下，学校形成了融洽相处、坦诚相待、相互尊重、求同存异、责任共担、权益共享的良好合作氛围。3、强化学校办学特色学校坚持走“理念树旗、特色兴校”之路，不断深化育人特色，积极创建特色学校，在构建起“以改革学科课为主渠道，以开展活动课为突破口，以开发隐形课为辅助手段”的“三课体系”的基础上进一步构建了“以全面实施素质教育为主体，以教育科研和艺术教育为双翼”的“一体两翼”的发展模式，在理论架构上提出了主体明确、两翼结合、纵向提高、横向拓展的发展目标，在实践操作上一是组建了“蓓蕾艺术团”、“雏鹰文学社”、“童稚书法班”、“七彩虹美术社”、“星河科教队”五大艺术组织，坚持对学生进行艺术、美育和科技教育，开发学生的非智力因素，发展学生特长，使艺术教育成为学校一大鲜明稳定的特色，学校的乒乓球教育在市区形成了一定影响，2004年被命名为山东省体育传统项目学校。二是把教育科研放在深化改革，促进发展的先导地位，提到“科研促教、科研兴校”的战略高度，在指导思想上以加强教师的理论学习，增强教师的教科研意识，提高教师的教科研水平为重点，以承担一批国家和省市区重点实验课题为龙头，带动和促进教科研工作的健康有序发展，使教育科研成为学校又一大稳定鲜明的特色，学校先后被命名为临沂市教科研工作先进单位，联合国教科文组织重点课题环境人口与发展（EPD）项目实验学校，山东省创新教育实验学校，山东省合作教学实验学校，山东省现代科技教育龙头实验学校，中央教科所小学数学学具应用与研究实验学校，全国中小学语文双轨教学实验基地。 二、积极打造学校品牌形象 1、锻造校风校纪。学校有校训，师生人人知晓，身体力行。学校注重向管理要效益，牢固树立创新改革的意识。学校实行校长负责制，建立目标管理制，落实岗位责任制，增强了教职工的积极性和主动性，在全校师生的团结奋进下，在市、区领导与社会各界的关心支持下，学校形成了严谨的校风、教风与优良的学风。对师生进行法制纪律教育，普法教育有成效。学校每年邀请派出所民警、交警带案例来校进行法制宣传教育。进一步加强师生的法制意识，规范自己的行为。教师为人师表，师德师风良好，干部勤政廉政，开拓进取。在组织教师学习公民道德规范和中小学教师职业道德规范的基础上，积极开展师德教育激励活动，不断深化教育效果。为了及时发现、总结教师中的先进事例、先进人物，营造学先进、赶先进的氛围，促进学校精神文明建设，学校每年都要开展“十佳师德标兵”的评选活动，以年级组为单位，在学习落实师德和行风建设提出的“十个不”的同时，认真观察教师的师德表现，及时发现和总结突出事例，每月评出师德十佳之星，在宣传橱窗内贴上照片，加以宣传表彰。学校领导班子成员更是严以律己，勤政廉政，做好教师的表率，做好校务公开，干净干事。2、整肃校容校貌。校容整洁有序，无卫生死角。校园内做到每天两小扫，两周一大扫。每月由检查小组在规定时间内统一检查室内外卫生，并及时反馈检查结果。积极开展环境教育，积极争创“绿色学校”。我校是省“绿色学校”和市首批“绿色学校”、市“花园式”单位，学校一贯重视师生的环境教育，把环境教育落实到教育教学的各个方面。在教学中，以教育教学为主阵地，在班队课，谈话课和各学科教学中，有机渗透环境教育内容，通过课堂教学、参观访问，调查研究，问卷调查等形式，从爱护花草树木，保护小动物到关注周围环境，开展环境调查，参加公益服务等内容入手，指导学生的各种环保行为，培养学生的环保素养。校园环境优美，布置得当，体现教育性。整个校园环境做到了园林化、艺术化，办公条件、校园文化、现代教育设施等硬件可称一流。3、强化综合治理。认真搞好综合治理工作，加强安全防范教育，健全安全防范责任制度，净化校园周边环境。明确“谁主管，谁负责”的原则，做到组织健全，成立以校长为组长的学校安全领导小组，由一名副校长分管，安排总务处一名老师具体负责日常事务，做到工作目标明确，措施得力，保证学校的安全。同时，制定出切实可行的安全防范责任制度，包括学校安全制度、传达室门卫职责、消防工作制度、食堂管理制度、（实验）电教设备管理制度、财务室管理制度、财产管理制度、档案室管理制度等。此外，学校与各班主任，各专用教室的责任人签定安全责任书，并把安全教育结合法制教育作为教育行政管理的一项经常性工作列入重要议事日程。做到逢会必讲，活动前更特别强调。安全预防教育主动抓、不断抓，上学、放学的交通安全，校内外防火、防盗、防触电、防食品中毒、运动防伤害、游泳防溺水、注意防疾病、警惕黄、赌、毒及其他不法行为对少年儿童的侵害。安全教育通过国旗下讲话、学校广播电视台进行。三、大力营造校园文化学校把校园文化建设作为全面实施素质教育，提高办学层次，塑造学校品牌的重要内容纳入到全局工作和长远规划中，首先按照高起点规划、高标准建设、高品位发展的要求，本着一次规划、分步推进的原则，坚持布局规划合理、绿化美化到位，融生态性、艺术性、知识性和教育性为一体的思路，一方面营造了长城缩微建筑、文心亭、星河文化广场、十二生肖名人园、中华世纪坛等独具文化内涵特色的人文景观和“沙漠之舟”、“还我家园”两大生态环保园，使整个校园呈现出整体格局的对称美和局部环境的特色美。同时将学校的教学楼和校园主要道路分别以北大、清华和南开命名，既寄寓了学校的目标期望，也形成了学校的建筑文化。一方面全面加强环境教育，促进学生对环境知识的学习和对环保教育活动的积极参与，逐步形成了以“星河文化”为核心内容的校园文化与艺术的独特风格；学校建立校园文化活动机制，积极组织学生开展各种形式多样的活动，采用新颖的方式吸引儿童，帮助他们树立正确的人生观，价值观。与学校德育工作切实相结合，做到有计划、有组织、有特色、有总结，同时配以各种适合青少年年龄和心理特点的形式多样、丰富多彩的活动，不断使学生在活动中受熏陶、受教育。各项活动的开展，对营造校园良好的氛围，提高学生爱祖国、爱科学的热情，推进素质教育，加强校园文化建设起了很积极的作用。面对新的形势和