2019-2020年一年级品德与生活上册 欢度国庆教案2 北师大版.doc

2019-2020年一年级品德与生活上册 欢度国庆教案2 北师大版 教学目标； 1 实际地感受国庆节的欢乐气氛，增长对祖国的热爱，对人民英雄的崇敬之情。 2 知道有关祖国的基本知识。 3 发展创造性和团结合作，主动参与的精神。 活动时间：三课时 活动过程：第一课时 游祖国，看祖国 活动过程 一 收集资料 鼓励儿童广泛收集表现祖国壮美景观的明信片，图片，照片，旅游过的地方的门票，旅游图 等。 二 交流分享 1 分组介绍自己旅游过的地方或收集到的资料。 2 各组相互巡回参观。 3 制作“拼贴板”，组成旅行团，相互介绍，并说明信息获得的方式和途径。 4 评价各组介绍的情况和表现。 三 同游祖国名山大川 1 播放录象。可选择主要画面有长城，天安门，布达拉宫，长江，黄河，日月潭等的录象让 儿童观看。 2 观看录象片后，请儿童自由地发表感想。 3 在祖国的版图上找出标志性的景观，如长城，天安门，长江，黄河，日月潭等。第二课时 祖国生日我知道 活动过程 一、认识国旗、国徽 1出示国旗、国徽图片，提问：同学们，你们认识这是什么吗? 2说一说：你还在哪儿看见过国旗、国徽?那些地方或场合的国旗、国徽表示什么? 二、尊敬国旗、国徽 1说一说：升国旗时要怎样做?议一议自己在学校升旗活动中的表现。 2观看升国旗录像(不同场合)，引导儿童观察升国旗时人们是怎样做的。 三、了解祖国的生日 1讨论：10月1日是什么节日?你注意到最近几天与往日有什么不同吗? 2了解国庆节的由来，为什么10月1日是国庆节? 3说明：人们以什么方式来庆祝国庆节? 四、用实际行动欢度国庆 1交流：为什么全国上下这样高兴地欢度国庆节?儿童共同交流、分享收集到的有关国 庆节的知识。 2讨论：我们小朋友可以用怎样的方式迎接国庆节? (1)分小组讨论，在一张大白纸上罗列出想到的各种办法。 (2)全班研究：哪些办法可行，哪些办法不可行?确定出班级欢度国庆节的方案。 3策划欢度国庆节的具体方案。 4分组：儿童可以按照活动方式、彼此间兴趣和意愿的不同自由结合小组。 5准备：唱歌、跳舞、朗诵、讲故事、演奏、制作、绘画、拼接、布置教室、邀请自己 喜欢的人参加联欢会等都是很好的活动形式。 联欢：儿童自主设计，布置联欢场地，分享：儿童自己布置“我心中的祖国”作品展览，当 小解说员，对自己的作品进行说明，彼此分享创作的喜悦。 五、结束活动 师生共唱十月是你的生日，中国。 告诉儿童：世界上每个国家都有自己的国旗、国徽，每个国家国庆节的时间是不一样的。让 儿童了解其他一些国家的国庆节。第三课时 国庆假期见闻多 活动过程 一、节日的心情牌 1在国庆节，全国人民为伟大的祖国欢庆生日，你们的心情怎样?亮出不同颜色的心情 牌。 2每个儿童亮出各自的心情牌。 3在小组里，每个儿童交流各自的节日感受。 4请几名儿童向全班同学谈一谈自己在国庆节期间的心情、经历。 二、节日见闻交流 1和同学一起交流在国庆节期间收集的见闻和资料，说一说自己打算怎样和大家分享。 2每个儿童在各自的小组内介绍自己收集到的材料。 3请儿童向大家介绍、展示自己国庆节期间的收获。 4想一想：怎样才能将这些收获保存得时间更长、记得更牢呢? 5儿童分组讨论办法，并决定每个小组将自己组内同学的收获办一个小展板。 三、办展览 1儿童利用手中的工具把找到的材料贴到展牌上。 (1)儿童小组商量：办展览之前：怎样做才能办得又快又让人看得清楚? (2)各小组交流办展览的方法：分类、分工合作、互相借等。 (3)各小组办展板，教师巡视指导。附送：2019-2020年一年级品德与生活上册 爱心伴我长大 1教案 鄂教版单元目标： 1情感与态度：熟悉家庭中的主要成员，学会向他人介绍自己的家庭。能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的幸福。2行为与习惯：关心家庭中的每个成员，能主动为他们着想。能用自己的方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈的爱。3知识与技能：了解家庭中的主要成员，知道他们是干什么的。能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。知道自己是家庭中的一员，初步认识到自己的责任。学会用自己的方法孝敬长辈，关心家人。4过程与方法：能与家长沟通，学会沟通的方法。在活动中初步学会观察，学会通过多种途径获取信息，锻炼表达能力。课时安排：第9个主题：12课时第10个主题：23课时第11个主题：23课时总课时：67课时10 爱心伴我长大主题目标： 1从家人对自己的关心、教育等方面体验、感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。2体会成长的变化，感受成长的快乐。教学重点：引导学生感受家人的关爱。感受自己的成长不光是外形有变化，内在也有变化。教学难点： 让学生了解家人的爱有不同的表达方式，体贴关心是爱，批评教育同样是爱。活动时间：二课时第一课时活动内容：爸爸妈妈都爱我活动准备： 1教师准备自己小时候和家人在一起的幸福照片，回忆小时候父母关爱自己的事例，以作示范。2学生收集爸爸妈妈关爱自己成长的点滴小事例，以备交流时用。3学生准备一些和家人在一起的幸福生活照片。活动过程： 1教师引导：父母之爱是世界上最伟大的爱，有哪个父母不爱自己的孩子呢？你的爸爸、妈妈是怎样关心、教育你的？2游戏：爱的火车（1）举例示范：教师出示自己与家人一起的照片，讲一讲小时候父母关爱自己的故事。（2）教师引导：老师是在家人的关爱中长大的。你们的家人是怎样关心、教育你们的？让我们都来讲一个“爱的故事”，把我们“爱的火车”开起来。（3）教师宣布自己是“火车头”，师生一起诵读儿歌（见教科书），火车“呜呜”开动。（4）同学举手要求“火车请开到这里来”，火车开到他身边，当他讲完一个家人关心自己的故事后，就跟在老师后面坐上一节车厢，这样，“爱的火车”越开越长。3感受体会：同样的爱。（1）教师导入：父母长辈总是无微不至地关爱着我们，但他们对我们的爱有着不同的表达方式。爱，有时候会深藏在背后，需要你慢慢体会。（2）学文思考：（观看3637页6幅图）你有没有遇到过类似的情况？你能体会到其中的爱吗?（3）分组讨论：把你的故事将给大家听，让大家分享你的爱。（4）诵读儿歌：想一想，家人的爱还会在哪儿呢？谁能接着说下去？（5）教师小结：家人的爱是温暖的他们对我们的关爱总是那样无微不至。家人的爱也是严格的，因为他们希望我们成为一个独立、自主的人，一个知错就改的人，一个懂得体谅、关心别人的人。第二课时活动内容：我在长大活动准备： 1不同时期的生活画面。2学生向父母了解一下自己出生时的情况，如出生地点、时间、生肖、体重等，并将出生时的照片贴在出生记录栏里，填写“出生时的我”等相关情况。活动过程： 1教师导入：是谁给予了我们生命？是谁无微不至地关心、呵护我们的成长？对，是亲爱的爸爸妈妈，在他们关爱下，我们快乐成长。2探究活动：猜猜他是谁。（1）出示一名学生小时候的照片：同学们，你们看，这是一位同学小时候的照片，猜一猜他是谁？（2）比一比：他现在有哪些变化？（3）想一想：是谁辛勤哺育他长大的？（4）找一找自己有哪些变化？填一填“现在的我”的相关内容。3实践活动：寻找成长足迹。（1）分组介绍：介绍自己的“出生记录”，小组交流。（2）实践活动：看看现在的我有什么变化？量一量、印一印手印、脚印，告诉大家你现在变能干了，完成“成长记录”。（3）思考讨论：看到这些变化你心里是怎样想的？（4）教师小结：我们成长中留下的点点印迹，都融会了爸爸妈妈和家人的爱。4展示活动：我的