高考语文一轮复习 每日一题（第15周）每周一测（含解析）.doc

每周一测1阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。入黄溪闻猿柳宗元溪路千里曲，哀猿何处鸣？孤臣泪已尽，虚作断肠声。江上闻猿雍裕之枫岸月斜明，猿啼旅梦惊。愁多肠易断，不待第三声。【注】此诗作于作者被贬永州之时。雍裕之：数举进士不第，飘零四方。请简要赏析入黄溪闻猿前两句的表现手法。2阅读下面这首唐诗，然后回答问题。江陵愁望有寄鱼玄机枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。忆君心似西江水，日夜东流无歇时。全诗用了什么样的表现手法？抒发了诗人什么感情？3阅读下面这首宋词，回答问题。眉峰碧无名氏蹙破眉峰碧。纤手还重执。镇日相看未足时，忍便使鸳鸯只！薄暮投村驿。风雨愁通夕。窗外芭蕉窗里人，分明叶上心头滴。【注】镇日：整天，从早到晚。只：孤独的。请简要分析柳永的雨霖铃与这首词的异曲同工之处。4阅读下面这首宋诗，然后回答问题。过 岭苏 轼暂著南冠不到头，却随北雁与归休。平生不作兔三窟，今古何殊貉一丘。当日无人送临贺，至今有庙祀潮州。剑关西望七千里，乘兴真为玉局游。【注】元符三年（公元1100年）大赦天下，六十多岁的苏轼被命移居廉州，九月改舒州团练副使，永州安置。行至英州，复朝奉郎，提举成都玉局观，外州军任便居住。年底途经大庾岭，写了这首诗。本诗表达了诗人哪些思想情感？请结合诗句简要分析。5阅读下面的唐诗，完成题目。献封大夫破播仙凯歌六首（其二）岑 参官军西出过楼兰，营幕傍临月窟寒。蒲海晓霜凝马尾，葱山夜雪扑旌竿。【注】封大夫：即封常清，历任安西副大都护、安西节度使等职。月窟：古以月的归宿处在西方，因借指极西之地。本诗最后两句主要写了什么内容？有什么作用？ 1触景生情。诗人看到眼前的溪路弯弯曲曲绵延千里，想到了自己曲折坎坷的人生之路，山中的声声猿鸣不知来自何处，更勾起了诗人内心的惆怅，在凄凉、哀婉的氛围中，诗人生发了身处逆境的苦闷与悲凉之情。视听结合。从视觉上写溪路之曲折，从听觉上写猿鸣之哀婉，营造了凄凉、哀婉的意境，抒发了身处逆境的苦闷与悲凉。凄凉的氛围。组织答案时，要注意紧密联系诗句内容。2借景抒情。借写江陵秋景，隔江望远，抒发盼人不至的浓浓相思之情；用江水之永不停止比相思之永无休歇。【解析】解答此题，可结合着诗句运用的表现手法来分析其抒发的思想感情。诗歌首句以江陵秋景引出愁情，以枫叶之多写愁绪之重；次句写垂暮时分江桥掩映于枫林之中，仍不见归船，传达出诗人焦灼难耐的心情。后两句用江水之永不停止，比相思之永无休止。全诗即景生情，环环相扣，浑然一体。3细节描写“执手”相同，以分手前的动作表现情感。借哀景写哀情相同。使用虚实结合手法相同：本词上片虚写回忆，下片抒写现实感受；雨霖铃相反，上片写眼前分离之景，下片写对未来的想象。【解析】两首词都善于借凄清景物抒发离别的思念之情(借哀景写哀情)；善于运用传神的细节描写，表现离别之人的愁苦心境；运用虚实结合手法(通过想象离别后的心理感受)加深离别的悲伤程度。 4被贬的失望心情。“南冠不到头”流露出诗人对自己被贬的失望心情。保持高洁情怀，不同流合污。“平生不作兔三窟，今古何殊貉一丘”两句点明了诗人自己不像有些官员狡兔三窟，而是保持高尚的节操。思念家乡，放下一切世俗的杂念，像神仙一样赴家乡逍遥游乐一番。从“剑关西望七千里”可以看出诗人对家乡的思念，从“乘兴真为玉局游”可以看出诗人的游乐愿望。5最后两句写北国的晓霜夜雪，凝固了马尾，压倒了旌旗。诗人极力夸张，渲染了西域的严寒天气，衬托了将士们的辛苦，呼应了首句，突出了将士们不畏艰险的精神。而“蒲海”与“葱山”，更营造了苍茫浩远的意境，增加了奇丽的色彩。【解析】本题考查对内容的概括和对作用的分析。就内容而言，写的是蒲海、葱山这两个地方的晓霜夜雪，凝固了马尾，压倒了旌旗。就景物的作用而言，要先概括其环境特点为严寒，然后再与全诗所体现的思想内容相