七级英语下册 Module 2 Unit 3 Language in use导学案 （新版）外研版.doc

module 2unit 3 【学习目标】1. 知识目标：复习本模块的词汇，语法和语段。2. 能力目标：运用所学语言为学校的新社团设计一幅海报，解决生活中的实际问题。3. 情感目标：在教学过程中，学生们通过实践、参与有意义的各种形式的活动，体验与他人合作，共同完成学习任务的乐趣。【重点及难点】1. 重点：表示能力的表达方式2. 难点：根据实际情况，培养用语言做事的能力【知识结构】情态动词can肯定句结构 主语+can +动词原形+其他.否定句结构 主语+cant（can not）+动词原形+其他.一般疑问句 把can 提前肯定回答 yes，主语+can.否定回答 no，主语+cant.【学习过程】step 1. lead-in师生问好，通过问题直接展开话题的复习和整合。让学生对本模块进行反思和整合，让学生学会复习和反思养成良好的学习习惯。 t: what have you learned in this module?s:：we have learnt how to express our ability with “can”s: we have learnt how to write a passage about running for monitor.s: we have learnt how to work better for our class 运用大屏幕呈现language in use 中的句子，进一步感知表示能力的情态动词can的陈述句，一般疑问句及其肯定和否定回答。完成activity 3 习题，验证答案。在这一环节中，调动学生的参与热情，激发学生的表达欲望，老师适时地补充，为阅读和写作做好词汇的铺垫。step 2. practice（1） 整合activity1和activity2的习题，进行对话操练后，进行表格的汇总，进一步巩固和提高对于能力的表述。熟练应用表示能力的情态动词can的陈述句，一般疑问句及其肯定和否定回答。notes : 提醒学生关注词形变化。（2） 完成activity4的习题。训练学生养成良好阅读习惯，培养从阅读材料中获取细节信息的技能，注重在语段中体会语篇结构和语义的表达。（3） 学生四人一组，设计一幅海报。在活动前，老师渗透讲解海报的特点及要素，在活动中协助学生顺利完成任务。通过设计海报，有利于培养学生的自信心，尤其是英语学科的弱势群体，增强小组合作意识和能力。同时，帮助学生达到学有所用的目的。学生自由选择喜欢的社团名字，自己设计时间，地点和社团内容。想办法号召更多的学生参加自己小组的社团。制作海报并且展示作品。在整个活动中，不仅让学生们巩固了语言，运用了本课中出现的重点词汇和短语，同时也让学生们潜意识里感悟到语言的灵活运用，体验了语言的无穷魅力。step 3. usage（1）学生作品展示。每个小组选择一名学生作为代表，宣传自己小组的社团特点和活动内容，号召其他学生参与该社团。（2）老师统计每个社团招募到的成员数量。统计出获胜者，并请获胜组同学作获奖感言。激发学生的参与热情，有助于团队合作的意识的培养同时真实地运用语言解决问题。（3）作业：学生不仅能在这项作业中再次巩固操练词汇和句子结构，而且能带有自主性地去思考问题进而中查找信息，这会更有利于激发学生学习英语的兴趣。达标测试一、用所给词的适当形式填空1. li xiaohong can _ (swim) in the river. 2. would you like _ (go) shopping with me? yes, id love to. 3. daming is a good boy. he often helps his mother _ (do) some cleaning at home. 4. i want _ (be) a driver. because i like driving. 5. i get on_ (good) with my friends. 二、单项填空1. jacks father can play computer games _ his mother _. a. because; canb. but; canc. because; cantd. but; cant2. would you like another cup of coffee? _. a. i thinkb. id love toc. no, thanksd. im afraid3. whats your hobby? _. a. swim and runb. swimming and runc. swim and runningd. swimming and running4. we all like our class monitor. he is kind _ everyone. a. tob. atc. withd. for5. most of the young people enjoy _ the football match. a. watchb. watchingc. to watchd. watches三、句型转换1. he can draw some pictures. (改为一般疑问句并作肯定回答)_ he _ _ pictures? yes, he_. 2. danny does well in swimming. (改为同义句)danny _ _ _ swimming. 3. tom is getting on well with his teachers. (对画线部分提问)_ _ tom _ _ _ his teachers? 4. daming wants to be our pe monitor. (改为同义句)daming _ _ _ _ our pe monitor. 5. lets listen to the radio together. (改为同义句)_ _ listening to the radio together? 参考答案一、1. swim2. to go3.