2019-2020年三年级科学上册 用水量的调查教案 首师大版.doc

2019-2020年三年级科学上册 用水量的调查教案 首师大版一、教学目标：1.通过对水的用量的调查，让学生认识到北京水资源的短缺，具有节约用水的意识，2.初步具有获取家庭用水的情况及数据、分析家庭用水概况等的调查能力，使他们了解自己家庭的用水情况，3.知道节约用水的方法。二、教学重点：本课要让学生了解家庭生活用水情况，知道节约用水的方法，让学生认识水表。三、课前准备：1.教师准备：各种有容量的塑料瓶，透明塑料杯，节水型水龙头。与水有关的资料。2.学生准备：（1）调查一下家里洗衣服、做饭、扫除各用多少水（看水表、每月几个字或交多少钱）？（2）有什么节约用水的好方法。四、教学过程：教师活动学生活动意图目标一、导入新课：（一）谈话：上节课，老师要同学们回家调查一下家里洗衣服、做饭、扫除各用多少水？请你来汇报一下！（板书：十、用水量的调查）汇报。初步具有获取家庭用水的情况及数据的能力。二、学习新课：（一）提问：水是用什么单位来计量的？（二）观察：这几个瓶子的计量单位是什么？各是多少？（三）谈话：一立方米水等于一千升水，一升水重一千克。（四）提问：一升水能装多少杯？（五）实验：用一个一升的瓶子装满水后用杯子里倒，观察能装多少杯。（注意：1、不要把水弄到到处都是。2、节约用水。）（六）实验：用多少水能把手洗干净？（在洗手间。大约五秒一升水。一个同学计时，一个同学洗手。）（七）提问：这个水龙头有什么好处？（出示节水型的水龙头。）（八）统计：多少同学家里用的是节水型的水龙头？（九）提问：我们周围有哪些浪费水的现象？（板书：浪费）（十）提问：有什么好的节约用水的好方法？（板书：节约）（十一）阅读：P44最后一个自然段。（板书：短缺）（十二）总结。思考、交流。观察、交流。了解。猜想。操作、计算。操作、汇报。观察、交流。分组统计、汇报。思考、交流。思考、交流。阅读。初步了解液体的计量单位。初步学习水的计量。初步具有节约用水的意识。初步认识北京水资源的短缺。三、作业及安排： 了解家里成员，一个天中要喝多少水，填写P46图。附送：2019-2020年三年级科学上册 砂和粘土教案 首师大版一、教学目标：1.通过对本课的学习，使学生认识砂和黏土有颗粒、黏性、渗水性等方面的特点，初步具有用对比的方法做砂和黏土性实验的能力，2.学会做实验记录，在泥塑活动中积极展示自己的创新设计。二、教学重点：使学生在自己原有知识的基础上，从观察、比较砂和黏土的不同点入手，再经过实验对比，认识砂和黏土的特征，并了解它们的用途。最后通过泥塑制作初步培养学生的创新能力。三、课前准备：1.教师准备：砂、黏土各一包、放大镜、可乐瓶、支架、烧杯和水。2.学生准备：砂、黏土的相关知识。四、教学过程：第一课时教师活动学生活动意图目标一、导入新课：谈论：（出示沙漠和黄土高原挂图）同学们，你们知道这是什么地方吗？它们有什么不同？这就是我们的课题。（板书：十七、砂和黏土）了解。激发学生的学习兴趣。二、学习新课：（一）提问：这些东西是在什么地方出现的？（二）观察：它们有什么不同？（板书：砂颗大，黏土颗小）（三）填写：P65“我发现”。（四）实验：P66实验：照P66上图的方法，把同样多的水分别倒进盛砂和盛黏土的瓶子里，会发生什么现象？这些现象说明了什么？（注意：卫生和用水。）（填写P66“我发现”）（板书：砂渗水性强，黏土水性差）（五）讨论：砂和黏土各有哪些用途？（P66-67图）（六）总结。思考、交流、汇报。思考、交流、汇报。思考、交流、填写。实验、观察、填写。实验、观察、交流、汇报。初步了解砂和黏土。初步认识砂和黏土有颗粒。认识砂和黏土有黏性、渗水性等方面的特点。三、作业及安排： 砂和黏土各有哪些用途？第二课时教师活动学生活动意图目标一、学习新课：（一）提问：砂和黏土各有哪些用途？（二）阅读：P67阅读。（三）制作：自己做个泥玩具。（四）评比：欣赏同学