2019年(秋)六年级语文上册《看云识天气》教案 鲁教版 .doc

2019年(秋)六年级语文上册看云识天气教案 鲁教版教学目标1、知识目标：了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；体会本文寓准确于生动形象的语言特点。 2、能力目标：培养学生观察分析能力，能根据天上的云彩推测天气的阴晴雨雪；培养学生用准确的语言作生动的说明。 3、情感目标：培养良好的观察习惯和热爱大自然。教学重点；了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；体会本文寓准确于生动形象的语言特点。教学难点：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然的有益启示教学准备：多媒体课件教学课时：第一课时教学过程一、导入新课，板书课题：1、导入新课。2、板书课题。3、分析课题：二、自读课文，整体感知想不想学会看云识天气呀？那么同学们快打开书，自由朗读，注意把字的音读准，同时注意下面问题（出示课件），。听后回答1、文中哪句话能概括云与天气的关系？2、文中介绍了几种云？几种云上的光彩？3、看云识天气有什么意义？有何方法？有什么注意事项？4、本文采用了什么结构？为什么？并作分析听后回答三、分析学习云的形状学生介绍，老师逐个指导。1、云的形态与天气的关系2、开始识图下面是各种不同的云图，根据我们刚学过的知识，来看一看它们是什么云，将会带来怎样的天气。进行识图四、分析语言1、同学们本文是一篇科普文，它除了讲知识之外，也不人乏生动的描写语句，你们到文中找一找，哪些语句是非常生动，非常的精彩，找出来读读，看看表达效果。2、本文除了比喻之外，在介绍云的特征和光彩时，还引用了谚语，请同学们找出相关的谚语：“日晕三更雨，月晕午时风”“朝霞不出门，晚霞行千里”“东虹轰隆西隆雨”同学们，你们读过这些谚语之后，有什么感觉：五、课外延伸六、作业布置请同学们细心观察，并留意身边的天气现象，写一处观察日记，本节课中学到的知识运用上。板书设计 22、 看云识天气总云 招牌天气卷云、卷积云、积云、高积云分形态卷层云、高层云、雨层云、积雨云。光彩晕、华、虹和霞。总意义及局限附送：2019年(秋)六年级语文上册看云识天气教案 鲁教版教学目标1、知识目标：了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；体会本文寓准确于生动形象的语言特点。 2、能力目标：培养学生观察分析能力，能根据天上的云彩推测天气的阴晴雨雪；培养学生用准确的语言作生动的说明。 3、情感目标：培养良好的观察习惯和热爱大自然。教学重点；了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；体会本文寓准确于生动形象的语言特点。教学难点：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然的有益启示教学准备：多媒体课件教学课时：第一课时教学过程一、导入新课，板书课题：1、导入新课。2、板书课题。3、分析课题：二、自读课文，整体感知想不想学会看云识天气呀？那么同学们快打开书，自由朗读，注意把字的音读准，同时注意下面问题（出示课件），。听后回答1、文中哪句话能概括云与天气的关系？2、文中介绍了几种云？几种云上的光彩？3、看云识天气有什么意义？有何方法？有什么注意事项？4、本文采用了什么结构？为什么？并作分析听后回答三、分析学习云的形状学生介绍，老师逐个指导。1、云的形态与天气的关系2、开始识图下面是各种不同的云图，根据我们刚学过的知识，来看一看它们是什么云，将会带来怎样的天气。进行识图四、分析语言1、同学们本文是一篇科普文，它除了讲知识之外，也不人乏生动的描写语句，你们到文中找一找，哪些语句是非常生动，非常的精彩，找出来读读，看看表达效果。2、本文除了比喻之外，在介绍云的特征和光彩时，还引用了谚语，请同学们找出相关的谚语：“日晕三更雨，月晕午时风”“朝霞不出门，晚霞行千里”“东虹轰隆西隆雨”同学们，你们读过这些谚语之后，有什么感觉：五、课外延伸六、作业布置请同学们细心观察，并留意身边的天气现象，写一处观察日记，本节课中学到的知识运用上。板书设计 22、 看