幼儿园中班科学教案：认识蜜蜂(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学教案：认识蜜蜂(四篇)目录：幼儿园中班科学教案：认识蜜蜂一幼儿园中班科学教案：认识马铃薯二幼儿园中班科学教案：让球动起来三幼儿园中班科学教案：谁住在皮球里四- 1 -幼儿园中班科学教案：认识蜜蜂一活动目标1、知道蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活习性。2、知道蜜蜂对人类的贡献，激发幼儿热爱自然的情感。活动准备1、课件：ppt蜜蜂2、蜂蜜教学过程一、认识蜜蜂的外形特征教师说谜语：一只小小虫，飞到花丛中，又采花粉又采蜜，人人夸它爱劳动。谁来告诉大家，这只小小虫是什么?二、课件演示1、我们来看看小蜜蜂长的什么样呀?幼儿观察图片并讲述蜜蜂的特征(1)蜜蜂的身体分为哪几部分?(头、胸、腹)(2)蜜蜂的头上有什么?(眼睛、触角、口器)(3)蜜蜂身上有几对翅膀?(两对)(4)蜜蜂的有几对足?看看三对足长的一样吗?第三对足跟前面两对有什么不一样?(三对足，第三对足上有花粉筐和花粉刷)(5)蜜蜂全身长什么?小结：蜜蜂的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角、一对大眼睛和口器，胸部上有两对翅膀、下面有三对足，蜜蜂全身长着细细的毛，可以粘住花粉。第三对足上有花粉筐和花粉刷。三、蜜蜂的作用1、引导幼儿讨论：(1)蜜蜂是怎样采蜜的?教师讲解：蜜蜂从植物的花中采取含水量约为80%的花蜜或分泌物，存入自己第二个胃中，在体内转化酶的作用下经过30分钟的发酵，回到蜂巢中吐出，蜂巢内温度经常保持在35左右，经过一段时间，水份蒸发，成为水分含量少于20%的蜂蜜，存贮到巢洞中，用蜂蜡密封。(2)蜜蜂把身上的花粉抖在哪里?(3)蜜蜂的家族里都有谁?2、蜜蜂是人类的好朋友?知道它对人类有什么好处吗?课件演示：蜂产品四、认识蜂窝课件演示1.你们知道蜜蜂的房子是什么样的吗?蜜蜂的房子叫什么?2.蜂窝是什么形状的?3.蜂窝是蜜蜂用什么造的?知识讲解：蜜蜂的蜂窝构造非常精巧、适用而且节省材料。蜂房的房孔都是正六角形，两个房孔之间只隔着一堵蜡制的墙。房孔的底既不是平的，也不是圆的，而是尖的。这个底是由三个完全相同的菱形组成，两个钝角都是109而两个锐角都是70。五、品尝蜂蜜3 / 9幼儿园中班科学教案：认识马铃薯二认识马铃薯活动目标：1.初步了解马铃薯的生长过程以及种类。2.产生探索马铃薯的兴趣，进一步提高观察力。活动准备：1.马铃薯的生长过程PPT。2.马铃薯若干。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣今天，马铃薯又和我们见面了，我们和它打个招呼吧!你们知道马铃薯是怎么长出来的吗?那今天就让我们一起走进马铃薯的世界，看看它是怎么生长的。二、欣赏课件，了解马铃薯的生长过程。1.欣赏课件，了解马铃薯的播种过程。(1)马铃薯发芽。看看马铃薯的芽是在哪里长出来的?(2)马铃薯的播种。怎么样来播种马铃薯呢?带有芽的马铃薯叫“种薯”，切开以后马铃薯该怎么种呢?2.继续欣赏课件，了解马铃薯的生长过程。(1)马铃薯发芽。马铃薯种下去以后会发生什么事呢?(2)地底下的马铃薯。地面上马铃薯的叶子在不断长大，那地底下的马铃薯在生长吗?(3)观察地底下马铃薯的生长图片。(4)马铃薯开花。你们知道马铃薯会开花吗?它的花是什么样的?因品种的不同，马铃薯的花朵有各种各样的颜色如：白色、紫色等。马铃薯开花的时候，地下的马铃薯也在悄悄的长大。(5)叶子枯萎了。等花凋谢后，马铃薯的叶子怎样呢?这时候地下的马铃薯长成什么样了呢?(6)观察地下马铃薯。(7)挖马铃薯。这时候的马铃薯已经长大了，可以挖出来吃了。因为马铃薯是长在地下的，又多，所以要用工具挖出来，用手是拔不出来的哦。瞧，个头多大，肯定很鲜嫩。3.小结。现在我们知道马铃薯是怎么长成的吧。先要等它发芽，然后用刀切成几块，种在地下。接着它会发芽，长出叶子，然后开花，等花朵凋谢后叶子会慢慢枯萎，这个时候就可以去挖马铃薯了。三、观看图片，了解，马铃薯的种类1.我们平时看见的马铃薯是什么样的?其实马铃薯有很多种类，我们来看看有些什么样的。2.观察不同种类的马铃薯图片。四、活动延伸准备一个容器，里面乘1-2厘米的水，将马铃薯放在水里，观察马铃薯的变化。5 / 9幼儿园中班科学教案：让球动起来三【活动目标】1、能积极尝试，创造性地想出多种让球动起来的方法。2、能大胆地交流自己的想法，学习做观察记录方法。【活动准备】刺猬球若干;辅助材料(盆子、报纸、书、垫板、夹子、勺子、泡沫、小棒等)。【活动过程】1、引发兴趣。(出示一只刺猬球。)这只刺猬球是什么样子的?像什么?(圆圆的，像大西瓜，有点像点心店里做的大馒头像小鱼吐出来的泡泡，还像天上挂的月亮。)2、猜测“让球动起来”的方法。引导语：这只小刺猬球一动也不动，如果不用手来帮忙，你有什么办法可以让刺猬球动起来呢?(1)幼儿猜测。(2)幼儿交流自己的猜测、想法。(我可以用嘴吹)我可以用头顶我想用手拍桌子我想用脚踢。3、验证想法。幼儿人手一只刺猬球，进行验证。教师巡回观察、指导。(1)观察每个幼儿的实验操作情况。(2)询问个别幼儿的想法。4、交流讨论。请幼儿大胆地展示、交流自己的实验过程。(用拇指碰一下，用头，用手当扇子等)5、借助辅助材料探索“让球动起来”，学习做观察记录。“刚才小朋友都是借助身体的，现在借助其他的物品，你会怎么让你的球动起来呢?”6、展示观察记录，让幼儿交流实验结果，分享成功喜悦。7 / 9幼儿园中班科学教案：谁住在皮球里四一、活动目标：1、理解故事内容，对皮球的动态蹦、跳、飞产生兴趣。2、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。二、活动准备：1、故事课件谁住在皮球里2、充足气的皮球若干、瘪皮球一个、气针一枚三、活动重难点：1、重点：对皮球的动态产生兴趣。2、难点：知道皮球里面装的是空气。四、活动过程：1、出示皮球，说说并玩玩会蹦、会跳、会飞的皮球。(1)教师出示皮球，问：你们喜欢玩皮球吗?谁来说说你平时会怎样玩皮球呢?(拍皮球)师：嗯，你会拍皮球，那你能上来拍一下皮球给大家看好吗?师：你们说这个皮球除了可以拍之外，还可以怎样玩呢?谁来说说?分别请小朋友来说并演示皮球的不同玩法。刚才这些小朋友都很会玩皮球，真不错!(2)启发幼儿说出玩皮球时，皮球的运动方式这些小朋友在玩皮球的时候，你们观察到皮球它是怎样动起来的呢?这时老师可以边拍边问?引导幼儿说出皮球会蹦，会跳，会滚，会转等。哦，皮球能跳，能滚，能飞(3)请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。师问：小朋友你们能用你的身体来模仿皮球蹦跳、滚动、飞起来(跳，蹦，转)的动作吗?让我们一起学学皮球运动的样子。问：皮球什么形状的?(圆形)来，让我们把自己变成一个皮球，现在我们先来学学皮球跳的样子，再来学学皮球滚。分别让幼儿模仿。2、欣赏故事谁住在皮球里师：刚刚小朋友模仿的真好，可你们知道为什么皮球会蹦，会跳，会滚，皮球很硬，一定有什么东西在里面，究竟是谁住在皮球里呢?现在我也不知道，让我们一起来听个故事吧，播放故事课件谁住在皮球里(1)幼儿完整欣赏故事，师问：现在故事看完了，你们说说皮球里到底住着谁呢?(2)师：皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗?教师启发幼儿互相讨论，幼儿之间互相讲述皮球里住着什么?3、了解是空气住在皮球里。(1)猜测、验证皮球里住的是空气。启发幼儿用多种方法探索皮球里住着什么?幼儿互相想办法，讲述自己想的办法并做给其他幼儿看。教师进一步引导幼儿用挤一挤、敲一敲、听一听、闻一闻、看一看、摇一摇等方式，探索皮球里住着谁?请部分幼儿讲讲自己的探索过程。教师将气针插入气门芯，将皮球里的气体放出来，保持适度距离并朝向幼儿脸上，问幼儿感觉到了什么?教师总结：刚刚我们放出来的就是空气。(2)将充满