2019年六年级上中心思想(上).doc

2019年六年级上中心思想(上)17、芙蓉楼送辛渐和送元二使安西都是送别诗。芙蓉楼送辛渐表达了作者不因流落他乡而改变气节，始终保持着高尚纯洁的品格和坚强乐观的精神。送元二使安西前两行写送别的环境，后两行写诗人依依惜别之情。借景物的描写来抒发对朋友的真挚感情。18、永远记住您，老师以海伦自述的方式，饱含真情的描写了安尼.沙利文老师对她的教育令其终身受益以及她对安尼.莎莉文老师的感激、热爱之情。全文按事情发展顺序先写“我”因又聋又瞎而生活在沉寂和黑暗的世界里；再写安妮.沙利文老师对我的教育，最后写安尼老师的教育令我终身受益。整篇文章抓住老师爱我、我爱老师两条情感线索，将叙事、抒情融为一体，事例具体，情感真挚，具有强烈的感染力。以具体事例表现人物精神、品质是本文的一大写作特色。19、韦德的心愿文章主要写了一个家境贫寒的孩子韦德希望在圣诞夜得到圣诞老人所送的棉手套和棉鞋。全文按事情的发展顺序，先写“我”问学生在圣诞夜想得到什么礼物，孩子们纷纷抢着回答，再写韦德简单而又充满爱心的愿望令人感动，最后写孩子们从韦德的行为中深受教育。表现了韦德善良真挚、充满爱心的美好心灵和为他人着想的品质。20、回家一文通过写海子“回家”来表现他爱岗敬业、爱国爱家、“为大家而舍小家”的高尚品质，使人深受感动。课文通过（对比）手法烘托海子“为大家而舍小家”的高贵品质。21、匆匆一文紧紧围绕（“匆匆”）二字，细腻地刻画了（时间流逝的踪迹），表达了作者对（虚度光阴感到无奈和惋惜），揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，而又为前途不明而感到彷徨的心情。 本文抓住人们习以为常的物象，寄情抒怀，感叹韶华易逝、人生短促，告诉人们要珍惜时间、珍爱生命、有所作为。22、收藏阳光通过讲述田鼠尼克（收藏阳光、颜色和单词），在寒冬来临之际，给同伴们带来（温暖与快乐）的故事，告诉我们：在生活中，（不仅需要物质的储备，还需要精神的力量）。23、沙漠玫瑰一文通过（对比）的手法，描写了“我们”和邻居对（沙漠玫瑰这一特别事物的美的）不同理解。我们赞美沙漠玫瑰是因为（目睹了它顽强的生命力），而邻居很难把它与美联系起来，是由于（邻居认识事物时是孤立的），所以，没有体味到（“沙漠玫瑰”）的美。由此得出，要全面、客观地看待事物 24、大海中的灯塔一文通过（书信）的形式，向小朋友谈了友谊的重要、交友的艺术。使我们懂得了什么是真正的友谊。本文培养了学生团结友爱的精神。25、看戏一文主要介绍了我国京剧大师（梅兰芳）在首都公园的（露天剧场）为群众演出的事情，作者浓墨重彩地描写了人民对艺术家（无比热爱的激动场面），以及艺术家（精彩表演）的场面。本文写法上的突出特点是：（人物描写）和（场面描写）相结合。26、回忆鲁迅先生中作者通过回忆（自己到鲁迅家做客、鲁迅认真读青年的来信和踢鬼）这几件事，向我们展现了一个（生活化真实化）的鲁迅，高度赞扬了鲁迅先生（关心爱护他人、坚信科学、勇敢无畏）的精神。27、试飞一文记叙了（宋庆龄）勇敢地登上“洛士文号”飞机亲自进行（第一次试飞）的经过，具体描写（试飞的危险性），突出了（宋庆龄的勇敢），体现了宋庆龄（心系祖国航空事业的爱国情怀）。28、提灯女神一文讲的是“白衣天使”的先驱（南丁格尔）的故事，赞扬了她在（护理事业）方面的卓越成就和（无私奉献）的精神。29、司马光救友通过司马光（砸缸救友）的故事，赞颂了司马光（遇事沉着冷静，肯动脑筋）的品质；矛盾通过一个既（卖矛又卖盾的人自相矛盾的语言|），讽刺了（生活中的这种现象），告诫人们（说话做事不要前后矛盾）。30、巨人的花园是一篇（童话故事）。作者通过（有孩子的花园）和（没孩子的花园）不同情况的（对比），告诉人们：（自私自利最终自食孤独苦闷的恶果，宽宏大量中将利人利己又悦人悦己）。31、景德镇的瓷器一文作者用准确的词语、优美的语言介绍了（景德镇瓷器的美），赞美了景德镇瓷器的（技术和艺术上的成就）。同时字里行间饱含着作者对景德镇瓷器的（喜爱之情）。32、将相和一文通过对“完璧归赵”“渑池相会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由和到不和又到和的经过。赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。六年级语文上近义词、反义词复习近义词汇集偏见成见 纷繁繁杂 和谐协调 毫不犹豫当机立断 征服驯服相宜适宜 辉煌灿烂 镌刻雕刻 人迹罕至荒无人迹 逼近接近片刻瞬间 萦绕缠绕 矫健强健 应接不暇目不暇接 丰采风姿庄严庄重 抑制克制 闪耀闪烁 情不自禁不由自主 激烈剧烈热血沸腾心潮澎湃 心心相印同心同德 患难危难 直截了当干脆利索庆幸幸运 固执执拗（顽固） 直言不讳直抒己见 呵护爱护驾驭控制 坚定坚决 懈怠松懈 迷惘迷惑（迷茫） 高贵高雅浩瀚浩渺 崩毁崩溃 神妙巧妙 全力以赴竭尽全力 呈现展现疲惫疲劳 饱满充足 纳闷奇怪 忐忑不安惴惴不安 承担承受挺拔挺立 摇曳摇荡 典范典型 干枯枯萎 炙烤烘烤大概也许 独特特别 娇气娇贵 麻烦费事 健康健壮逐步逐渐 弊端弊病 消除除去 怜悯怜惜（同情） 稚嫩幼稚忧伤忧愁 抑制控制 犹豫迟疑（踌躇） 徘徊彷徨 坚定坚固理会理睬 难看丑陋 丰满饱满 肺腑之言由衷之言 切磋商讨 堕落腐化 潇洒洒脱 豪华奢华 婉转悠扬 反义词汇集鼓励压制 辛劳安逸 损害维护 耐心急躁 丰富贫乏 活跃沉闷冰冷火热 纯洁肮脏 真挚虚伪 犹豫果断 微薄丰厚 徘徊果断挪移固定 遮挽显露 觉察忽视 空虚充实 坚实脆弱 冻结融化简单复杂 忙碌清闲 倔强和顺 边缘中心 完整残缺 堕落进取崇高卑贱 寂寞热闹 坚固松散 深沉外露 崎岖平坦 羡慕妒忌充沛欠缺 平静沸腾 具体抽象 庄重轻浮 草率认真 忧郁高兴遭殃得福 纤弱强壮 激动平静 潇洒拘束 繁华-萧条（荒凉）善良邪恶 坚定动摇 豪华简陋 放弃坚持 凶狠和善 兴高采烈愁眉苦脸 谈笑自如手足无措 变幻无常一成不变 深恶痛绝感恩戴德 争先恐后甘居人下 肺腑之言违心之论 微不足道举足轻重观察下面成语，把错别字改在后面括号里穿流不息（ ） 以身作没接到责（ ） 迫不急待（ ） 专心致之（ ）豪言状语（ ） 身临其景（ ） 争论不修（ ） 棉棉细雨（ ）揭尽全力（）精心喝护（）千军一发（）骄生惯养（）拨地而起（）不记其数（）一名惊人（）小学生易错字成语 括号内为正确的字:出人投地（头） 走头无路（投） 直接了当（截） 自曝自弃（暴） 真知卓见（灼） 再接再励（厉） 营私舞敝（弊） 消声匿迹（销）宣宾夺主（喧） 诩诩如生（栩） 轻歌漫舞（曼） 披星带月（戴） 弄巧成绌（拙） 暗然失色（黯） 陈词烂调（滥） 肝脑途地（涂） 感人肺腹（腑） 海角天崖（涯） 涣然一新（焕） 金榜提名（题） 蓝竽充数（滥 沓无音信（杳） 同仇敌慨（忾） 文过是非（饰） 无耻滥言（澜） 形消骨立（销） 修茸一新（葺） 暇思迩想（遐） 一张一驰（弛） 叹为观只（止） 世外桃园（源） 历精图治（励）迫不急待（及） 篷筚生辉（蓬） 沤心沥血（呕） 按步就班（部） 白璧无暇（瑕） 不加思索（假） 草管人命（菅） 穿流不息（川） 惮精竭虑（殚） 蜂涌而至（拥） 斧底抽薪（釜） 功亏一匮（篑） 好高鹜远（骛） 和霭可亲（蔼） 积毁消骨（销） 急流勇退（激） 精神焕散（涣） 投机捣把（倒） 相形见拙（绌） 修养生息（休） 一愁莫展（筹） 破斧沉舟（釜） 别出新裁（心） 富丽堂黄（皇） 鬼计多端（诡） 轰堂大笑（哄） 名燥全球（噪）病句修改训练1、大厅里摆满了看演出的观众。2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。6、异口同声地说：“赞成！”7、在老师的教育下，他明确了学习态度。8、我爱看小蜜蜂、小溪流、小学生学习报等课外书。9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。10、春天的景色我觉得十分美丽。11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。12、你必须一定要认真负责。13、李老师上课时对我们的态度非常严格。14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。17、我们来到公园，观赏美丽的情景。19、他的语文作业基本上全部完成。20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。21、我敢肯定，明天大概要下雪。22、大家必须讲究卫生的好习惯。23、河水倒映在云朵里，显得更白了。24、香山的秋天是令人向往的地方。附送：2019年六年级上册 六上古诗文课堂反馈姓名 班级 时间 题目六上古诗文一反馈内容1、观沧海表现诗人博大胸襟的句子是： ， 。2、次北固山下风平浪静，船只顺风而行的句子是： ， 。揭示新旧更替含有哲理的句子是： ， 。表达思乡之情的句子是： ， 。3、钱塘湖春行通过动物描写春景的句子是： ， 。通过花草描写春景的句子是： ， 。4、天净沙景物描写的句子是： ， ， 。表达游子孤独寂寞，思乡之情的句子是： ， 。5、泊秦淮明写歌女，实则批评统治者的句子是： ， 。6、浣溪沙惜春伤时的句子是： ， 。新旧形成对比关系的句子是： ， 。7、老骥伏枥， ， ， 。8、开轩面场圃， 。9、何当共剪西窗烛， 。10、争渡，争渡， 。11、半亩方塘一鉴开， 。问渠那得清如许， 。12、绿树村边合， 。语文课堂信息反馈 姓名 班级 时间 题目六上古诗文二反馈内容1、学与思之间关系