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文档简介

大班数学区域活动教案【篇一:大班区域活动教案】 山西省学科带头人评选教案 (大一班区域活动) 单 位 :晋中市灵石县第一幼儿园 组织教师 :马秋梅 授课时间 :2013年12月4日上午 10;3011:00 一、开放区域: 美工区、科学区、积木区、阅读区。 二、活动目标: 总目标 1.能自选游戏内容和游戏玩伴友好、合作进行区域游戏活动。 2.幼儿通过规划、商量、讨论、合作来操作探索,获得多样化的学习经验。 3.与同伴分享区域游戏的快乐。 4.活动中遵守规则,活动后能物归原处,养成良好的游戏习惯。 预设区域目标 (一) 美工区层次一:运用线条、图形及一些辅助材料进行有规律地装饰盘子,或剪出造型各异的窗花。 层次二:感受设计、创造、动手操作的成功感。 (二)科学区 层次一:尝试运用恰当的方法让电动玩具运行起来,让不倒翁玩具不倒。 层次二:通过操作、摆弄了解电池与电动玩具,不同填充物与不倒翁的关系。 层次三: 乐意与同伴合作、交流、分享,并尝试记录。 (三)积木区 层次一:根据规划、选择和利用辅助材料运用垒高、架空、围拢等方法,合作搭建桥梁。 层次二: 在搭建活动中会与同伴进行协商、合作交流、分享,并不干扰其他区。 (四)阅读区 层次一:自主选择图书,安静地阅读。 层次二:活动结束后,将图书按编号进行分类整理。 三、材料投放: (一)美工区1.蛋糕盘、橡皮泥、各种纸、扣子、螺丝帽等。 2.勾线笔、铅笔、胶棒、双面胶、剪刀。 3.正方形手工纸、折好的半成品、窗花图示步骤图。 (二)科学区 1.不同型号的电池若干 2.各种使用电池的操作材料如:手电、玩具车、闹钟等。 3.制作不倒翁的各种材料 4.幼儿操作记录表。 (三)积木区 1.建构区提供充足的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形体的积木。 2.各种桥的图片等。 3.辅助材料:自制高低不一的“饮料”圆柱体。 (四)阅读区 各种图书 四、活动过程: 1.介绍开放区域及新投放的材料、玩法、简单规则; (1)老师看到太原真美,最美的是母亲河上的桥,太原还有哪些桥呢?老师积木区投放了一些桥的图片,相信你们也可以搭建出自己设计的桥。 (2)老师在科学区投放了一些与电池有关的物品,相信你们会有不同的发现。科学区还投放了一些与不倒翁有关的材料,小朋友可以尝试哪些材料最合适。 (3)老师在阅读区投放了几本新书,并且做了一些小小的标志,请看完后按标志送书回家。 (4)美工区可以继续装饰纸盘,也可以自由选择剪窗花。 今天就开放四个区:积木区、科学区、美工区、阅读区。小朋友进区之前,必须佩戴进区卡,取玩具时不能争抢,游戏时尽量不要干扰到其他区。 2. 幼儿游戏,教师指导; (1)幼儿自由选区,佩戴进区卡入区活动; (2)教师观察,随机介入指导(重点观察科学区)。 科学区: (1)幼儿尝试将准备好的石头、沙子、螺钉等放入不倒翁模具内,请幼儿动脑筋,想办法,让不倒翁不倒。 (2)提醒幼儿仔细观察不倒翁的摇摆状态。 (3)幼儿尝试用不同的电池将玩具恢复工作状态。 (4)支持鼓励幼儿合作探究,从而明白不倒翁不倒的原理是受重心和体内物体位置的影响。 (5)初步了解电池的正负极、种类及应用。 (6)幼儿进行观察、操作、探究后并做记录。 3.分享交流师:今天的区域活动中你发现了什么?希望和小朋友分享的有哪些? 1.请幼儿主动介绍自己的发现、分享自己的成果与情感体验。 2.未完成作品的根据幼儿意愿再留存,以便下次活动完成。 3.教师表达自己对幼儿游戏的理解和赞赏,并对个别区域进行适当的归纳提升。 五、延伸活动: 1.电动玩具材料: a让幼儿自己组装连接电池使灯泡亮起来; b在线路中接入辅助材料了解导体与绝缘体; c逐步了解电子积木等集成电路的运用。 2.不倒翁材料: a用乒乓球等横切抛面玩具组成不倒翁; b流动的沙子、水等想办法变成固形物让不倒翁不倒) 3.积木区: a尝试搭建天桥,巩固练习垒高、架空的高度与宽度的技巧。 b在搭建天桥、拱桥、七孔桥等基础上运用辅助材料搭建斜拉桥、立交桥。 2013.12.3【篇二:中班数学区活动教案】 中班数学区活动教案:图形拼贴 价值取向: 1、在变戏法的游戏活动中,幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物,并初步学习统计图形的数量。 2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。 材料设计: 三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。 玩法提示: 将几种几何图形进行组合,变成我们常见的小动物的特征,并且记录所用图形的数量。 指导要点: 可以向幼儿这样提问:1、说说贴了一个什么动物,用了那些图形? 2、数数每一种图形用了几个?并让幼儿相互检查。 区域活动教案 益智区: 1.图形找家 活动目标:1.巩固复习各种图形。 2.在活动中结合英语课教授的图形名称,复习英语单词。 活动材料:木制图形拼板 活动规则:1.按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。 2.拼图 活动目标:1.会拼搭简单的图片。 2.培养幼儿的观察力及耐心。 活动材料:各种拼图片(橘子、苹果、葡萄) 活动规则:幼儿自主游戏 美工区:借型想象 活动目的: 1.培养幼儿的想象力 2.培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情 活动材料:画画纸(上有圆形)、蜡笔 活动规则:1.幼儿根据所提供的圆形,在此基础上进行想象添画。 2.将幼儿的作品展示出来。 3.此活动是上次公开活动的延伸活动。 建构区:雪花片 活动材料:雪花片 活动目的:1.发展幼儿的想象能力。 2.培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。 活动规则:幼儿可根据自己的想象与经验,利用雪花片进行拼搭。 幼儿园中班区域游戏活动:找图形 目的: 1、培养幼儿的动手能力。 2、加深幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。 材料介绍: 1、材料提供: (1)各种颜色、四种形状的图形卡片若干。 (2)四种形状的房子图(每个房子图后面插上一些回形针) 2、材料使用: (1)幼儿先找到一个图形宝宝的家。 (2)右手拿着图形,左手按住房子图,将图形从上往下插入回形针内。 3、教育功能: (1)发展幼儿的动手能力、自主学习能力。 (2)让幼儿进一步地认识长方形、正方形、三角形、圆形,知道图形之间的区别。 (3)让幼儿体验到成功的喜悦。 指导要点: 1、当幼儿操作有困难时,引导幼儿细心观察图形,找到对应的家。 2、当动手能力较弱的小朋友不能完成时,可请能力强的幼儿示范、帮助。 幼儿园中班综合活动:图形大变身 活动背景 我班幼儿已经对正方形、长方形、三角形、圆形等图形有了基本的认识,并对其他各种图形也有着浓厚的兴趣。他们对我班正在进行的线描画活动和故事、玩具讲述活动同样兴趣盎然。于是,我设计开展了这个“图形大变身”的活动。 活动目标 1.知道正方形等几种图形的特征,尝试简单的图形添画。 2.能够针对图形大胆想象,并勇于表述自己的想法。 3.喜欢各种图形游戏,对图形添画活动感兴趣。 活动准备 1.图形添画的范例两幅;画有一个图形,两个、三个同一种图形、不同种图形的a4纸若干;彩色卡纸做的正方形、长方形、三角形、圆形各一;水彩笔、黑板、粉笔。 2.请幼儿留意观察生活中类似几种图形的物品。 活动过程 一、图形大亮相 1.出示彩色正方形。 师:这是什么图形?它有几个角?有几条边?这几条边一样长吗? 小结:正方形有四个角、四条边,四条边一样长。 2.请幼儿说一说像正方形的物品。 3.同样方法,依次出示长方形、三角形、圆形,巩固对图形的认知。 二、图形大变身 1.说一说,试一试。 (1)(出示范例一)师:这幅图上画的是什么?是什么图形变化来的?是怎样变的? (2)教师在黑板上依次画出正方形、长方形、三角形、圆形四种图形。师:你想把这些图形变成什么? (3)请几位幼儿上台来尝试添画。 2.看一看,听一听。 (出示范例二)师:看看这幅图形添画作品中都有什么图形?图形都变成了什么?这幅画还有一个好听的故事呢! 教师讲述自编故事,引发幼儿添画的欲望。 故事:清晨,圆圆的太阳升起来了,小熊伸了个懒腰,走出家门,迎面碰上了小白兔。“你好,小白兔!你干什么呢?”小白兔气喘吁吁地回答:“我刚晨练回来,运动真舒服啊!”小熊说:“我也想锻炼,可就是起不来呀,明天你能来叫我吗?我们一起晨练!”“好呀好呀!”小白兔高兴地回答。这时候,草丛里有只小刺猬听到了他们的对话,一下跳了出来:“我也要参加!”于是,三个好朋友组成了运动小组,每天一起锻炼身体,他们把身体练得越来越结实。 三、小小魔术师 1.做一做。 师:今天我们都来做“小小魔术师”,看看你能把图形变成什么!(幼儿选择自己喜欢的画有不同图形的纸张进行添画,教师及时帮助。) 2.想一想。 师:添画完成的小朋友,请为你的画编出好听的故事。 四、开心故事会 1.讲一讲。 师:请你找一位好朋友,互相讲讲自己的故事。(幼儿之间互相讲述、倾听,教师退后观察。) 2.秀一秀。 请个别幼儿上台展示自己的作品,讲述自己的故事,教师及时给予评价、鼓励。 结束活动:将幼儿的作品全部展示出来,共同欣赏。 活动延伸 在区域活动中投放相应材料,方便幼儿进一步尝试想象、添画活动。 幼儿园中班数学活动设计:图形游戏 目标: 1、复习巩固各种图形的特征。 2、通过动手操作,发展幼儿空间想象能力和创造能力。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣。 准备: 教师用具:大的圆形、正方形和三角形各一个,小箱子一个(里面放图形若干,纸做的小鸟一只), 幼儿学具:每人一套几何图形(有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形,圆形等若干) 过程: 一、引出课题,激起兴趣 今天我带来了几位图形宝宝,这些图形宝宝可真有趣,它们会变魔术,变成另外一个图形宝宝呢。 二、复习巩固几何图形 1,教师从小箱子摸出圆形,请幼儿猜猜圆形会变成什么?有几个? 三、游戏“图形变变变” 1,请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形?(教师观察幼儿拼的结果,并在黑板上演示给大家看) 2,我们来比赛,用四个三角形宝宝拼一个正方形,看谁拼得最快。 四、幼儿操作活动 请你们用小筐里的几何图形,给小鸟造一间漂亮的小房子,小房子旁边要有树,比比谁设计的小房子最漂亮。 五、请幼儿展示自己的作品,并说说自己设计的房子用了哪些图形? 幼儿园数学游戏活动:认识几何图形 活动目标: 1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进行分类。 2、通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。 3、培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。 活动准备: 1、学会了各种图形的特征。 2、自制的“小路”,上面镂刻大小不同的图形“土坑”,将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。 3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记,音乐。 活动过程: 一、情景导入“捡石头”,激发幼儿活动兴趣。 1、“小朋友,今天的天气真好,我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室) 2、教师提出操作要求:“快看!有那么多五彩缤纷的小石头,大家可以挑自己喜欢的捡。” 3、引导幼儿观察、操作,鼓励幼儿边操作边交流。 4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。 5、游戏:按标记举“石头”。 二、铺石头: 1、“大家捡了那么多漂亮的石头,我们用它来铺一条石子路,好吗?” 2、幼儿自由操作:把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。 3、出现问题:“小石头没有了,但是还有坑没有铺好,该怎么办?” 4、幼儿再次操作。 5、发现问题:“老师发现这里有块石头很特别,是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。 6、引导幼儿想办法互相合作,用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。 7、教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。 三、踩石头: 1、“路铺平了,我们来玩踩石头的游戏!” 教师介绍玩法:“音乐一响,小朋友就一边念儿歌一边动起来,音乐一停就立即踩到“石头”上,并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。 2、游戏重复23次。 3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形,结束活动。 活动延伸:1、幼儿操作材料放入活动室计算角,让幼儿在自由活动中继续操作。 2、让幼儿回家找一找、想一想,在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形,回园告诉老师,并列出图表。【篇三:大班区域活动教案】 大班区域活动: 区域活动 一、区域活动设计分析: 区域活动为幼儿提供探索的机会,让幼儿在动物操作中加以认知,区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充,而且应与集中教育相结合。我们提供的操作材料应有适用的层次性,提出的操作要求应有所不同,以增进幼儿的兴趣和活动深度。为了让小孩更好地接触生活,我们班特意开展了开心厨房,让小孩子自己动手做美食。 二、区域活动总目标: 1、能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。 2、通过幼儿动手操作,激发幼儿讲述的兴趣。 三、区域活动准备: 提前让幼儿熟识用刀。 四、区域活动重难点: 1、学会做云吞。2、懂得互相合作与分享。 五、区域活动分目标: (一)美工区: 1、会收集利用各种废旧材料创造性地表现自己所感受的事物。 2、会用多种工具材料与同伴,用涂、画、捏、撕、贴、剪、等方法能创造性地合作完成作品。 3、感受设计、创造、动手操作的成功感。 (二)益智区: 1、有探究兴趣和求知的欲望,学习做事专心细致,能坚持克服困难。 12、能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。 (三)语言区: 1、通过提供多种图书材料,发展幼儿的想象能力和思维。 2、引导幼儿将图片内容完整地清楚地表达出来。 3、通过幼儿动手操作,激发幼儿讲述的兴趣。 (四)建造区: 1、通过投放各种色彩鲜明、富于变化的材料吸引幼儿,激发幼儿对建构的兴趣。 2、在搭建活动中会与同伴进行协商、合作交流、分享、并不干扰其

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