一年级下册品德教案和风在一起2鲁人版.docx

和风在一起教材分析 和风在一起活动主题包括风儿在哪里、风儿吹起来和风车转转转三个主题活动。风儿在哪里主题活动，主要在于指导学生通过观察周围事物的变化，感受风的存在。教科书首先呈现了小学生来到春天的野外，感受飘起的丝巾，掀起的帽子，看到飘舞的柳枝，点头的花朵尽管看不到风，但却感受到风就在我们身边。风儿吹起来主题活动展现了学生用不同的方法制造风的讨论情境。让学生在观察中讨论制造、产生风的方法，旨在通过活动使学生了解到自然风产生的原因，激发学生对大自然探究的兴趣。在风车转转转主体活动中，教科书主要呈现了四个方面的内容：一是人们对风的利用；二是风给人们生活带来的危害；三是指导学生作风车；四是组织学生参与玩风车的游戏。学习目标：1、通过体验活动，充分感受风的存在。2、主动探究人造风的制造方法。3、了解风给人们生活带来的影响4、乐于参与有意义的探究活动。学习重点、难点：重点：通过感受大自然，了解大自然，激发学生对大自然探究的兴趣。难点：激发学生对大自然探究的兴趣。教学准备：1、书、扇子、丝巾、气桶、方便袋、白纸、等能制造风的工具。2、课前指导学生细致观察风，找风，感受风。教学过程：（一）、活动引入师：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，看谁最聪明能猜着。“小草见它弯腰，花儿见它点头，小树见它招手，云儿见它让路”同学们，是什么？生：是风。师：今天我们就和风在一起，（点击课件，出课题：和风在一起）请大家大声读出来。（二）、课上活动活动一、风儿在哪里师：风儿在哪里，刮风是我们生活中最常见的一种自然现象，你见过风吗？生：见过，风能吹的树叶动。生：见过，但是说不出它是什么样的。师：不错，很多同学都觉得我们见过风，可是又说不清风到底是什么样的，那今天老师就请同学们看几幅图片，看看你能不能从这当中找到风？（播放刮风的资料，学生在图片中找风）生：我看到树枝在摇晃。师：为什么摇晃？生：是风吹的。生：我看小朋友的风筝飞起来了，有风的时候风筝才能飞起来。生；我看到风吹得红旗飘起来了。生：有风的时候，水面上有波浪师：你们说的都对，这些现象都是风引起的。接受挑战：找找你周围有没有风？你们找到风了吗？请大家说一说，看在什么地方找到了风？生：我感觉到脸上很凉快，这证明有风刮过；看见树叶摇动。生：头发在动。生：我刚才把书放在风中，风能把我的书翻开。生：今天校园里的国旗让风吹得飘起来了。生：那儿，风把窗帘吹动了。风娃娃的自我介绍。活动二、风儿吹起来师：今天，老师给小朋友带来一件礼物，你们想看看吗？（ 拿出一条红丝巾）师：漂亮吗？谁能让丝巾飘动起来，变得更漂亮？生：吹（生吹动丝巾）师：谁还有不同的方法？生：跑（学生跑起来丝巾飘起来）生：转（学生在丝巾一侧转动长铅笔）生：扇（学生用书扇动风）师；刚才同学们通过吹、扇、跑、转、抡等办法制造出的风使丝巾动起来。还有哪些制造风的好办法呢？请大家开动脑筋，小组内注意互相帮助、互相协作，我们比比看，哪个组的办法多，哪个组的办法最特别。师：在生活中，你知道有哪些产生风的事例吗？生：电扇制造出的风。生：空调制造出的风。生：打气桶制造出的风师：在小朋友们身边到处都充满了空气，刚才小朋友使劲吹、用力跑，空气也跟着小朋友们做起运动，动起来了，这样就形成了风。活动三、风车转转转师：刚才同学们用不同的方法制造出了大小不同的风，在你制造风的过程中，想到过风对我们都有什么作用吗？生：用风发电。生：电扇吹出的风可以使我们很凉爽。生：有风海上的帆船可以跑得快。生：有风时我们可以放风筝。师：同学们知道的还真不少，那谁还知道风有没有做坏事的时候呢？生：刮大风时我们在外面走，有沙子刮到我们的脸上，眼睛里。生：大风把树枝刮断了生：有大风时，船就不能在海上航行了。（三）、总结：这节课你们有什么收获