2019-2020年一年级数学上册 比较教案 青岛版.doc

2019-2020年一年级数学上册 比较教案 青岛版教学目标：1通过观察、操作，按指定标准对物品进行分类，会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。2在活动中，进一步培养学生的观察、分析、比较能力，并学会交流。3经历活动过程，感受数学与生活的密切联系，学会简单的比较事物的方法。教学重、难点：在动手实践与合作交流中，把数学知识与学生的生活实际联系起来，研究简单的比较事物的方法。教学过程：（一）情境延续，激发兴趣师：上一节课，我们学习了分类整理，大家会按照一定的标准，整理自己的书包、卧室等，深深地感受到分类整理在生活中的用处，下面请大家仔细观察这幅图画（出示情境图）。问：你看到了什么？你想提出什么问题?（谁的衣服多？）小组讨论。（二）探究活动1. 活动一你怎么知道妈妈的衣服多？小组讨论，学生可能出现以下几种情况：根据生活经验直接想到妈妈衣服多。数一数。根据衣服的厚薄。2. 活动二谁的衣服长？谁的衣服短？引导学生比较小明和妈妈的衣服的长短。 学生可能用量一量、比一比，根据生活经验，根据个子高矮等来比较。3. 活动三还可以比什么？ 引导学生比橱柜上其他物品，如比轻重，比高矮，长短，宽窄，远近，粗细等。 引导学生讨论、交流，运用不同的方法进行比较，并会用“谁比谁”的形式表达比较的结果。4. 活动四在我们周围，还可以比什么？（三）解决问题自主练习：1. 比较容易，让学生独立完成。2. 先让学生认识天平，再进行判断，并说出判断的理由，培养初步的推理能力。3. 由学生独立思考完成。4. 可组织实践活动，由教师、大同学、小同学进行比较，在两两比较的基础上通过推理得出。5. 这是一道开放题，可引导学生借助生活经验进行推理比较并进行交流。附送：2019-2020年一年级数学上册 比较（二）教案 沪教版教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期 P：81、82设计意图：学生已经学过了10以内数的大小比较。同时，20以内的数也有了认识，所以教材中的第1部分就可以作为旧知的复习。新知识的引入后，学生可以在小组中合作学习，互相交流，将数的大小比较转入到数与式的大小比较。在学具小圆片和数射线的帮助下，让学生们选择自己喜欢的方式进行学习，在活动中寻找数学知识。教学目标：1、 学会20以内数的大小比较。2、 通过学具小圆片和数射线知道如何进行数与式、式与式的大小比较。3、 学会如何把不等式补充完整，并且会找出不同的答案。教学重点： 会进行数与式、式与式的大小比较。教学难点： 如何把不等式补充完整，学会找出不同答案。教学准备： 小圆片，数射线教学流程：一、 引入师：小朋友，我们以前曾经学习过两个数要比较大小可以怎样表示呢？你能举出几个例子吗？现在有这样一组题目，你们能在小组里讨论一下然后把它完成吗？（出示书上81页第一大题，让学生在组内共同完成）二、 展开（一）1、教师出示：2 5 ，同时在这两个数的上面用小圆片演示。 提问：2和5比较填什么符号？2、师：现在，在2这边添上一个小圆片后，和5比较会怎样？为什么？ （配合演示，并填上算式：2+1 5 ） 添上2个小圆片呢？（ 2+2 5 ） 添上3个小圆片呢？ （2+3 5 ），结果和5一样大，所以用等号。 如果添上4个小圆片，结果会怎样呢？小组讨论后得出结果。3、师：你们发现了什么？ （现在是算式和数在进行比较，比的时候要先把算式的结果算出来，再和另一个数比较） 4、师：现在我们就用这个方法来练一练。（81页第3大题和第4大题） 5、学生在练习时发现题目中出现了算式和算式间的比较，在小组内商讨后解决。（二）1、出示书上82页的数射线，请学生根据这条数射线来判断： 12+5 11 12+5 19 2、讲一讲，你是如何把算式和数射线互相对应起来的。 3、继续讨论82页的第8题，在小组内说说你是怎么看的，又是如何来进行比较的。 4、独立练习82页的两组习题三、 深入1、出示81页第5大题的第一小题：2+ 5师：现在我们看见的这组不等式中，前面的算式少了一个加数，需要我们来填进去，想一想，你能填哪些数进去呢？你能尝试一下吗？ 教师将学生讲出来的答案一一填入方块中。2、问：大