七级政治下册 第一课 做自尊自信的人（第1课时）学案（无答案） 新人教版.doc

做自尊自信的人内 容 概 况本单元由主题探究“重塑自尊自信新形象”和第一课“珍惜无价的自尊”、第二课“扬起自信的风帆”组成。其中，第一课有三框内容，第二课有三框内容。学习目标（1）了解自尊的含义和表现，并在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。（2）懂得知耻是自尊的表现。不断地尝试体验自尊带来的快乐。（3）了解自信、自负和自卑的心理特征，以及它们与成功的关系。 （4）了解树立和增强自信的方法。（5）初步学会全面分析自己，评价自己。（6）学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。（7）学会掌握尊重他人的方法。学会正确评价自己。（8）尽量避免自信的两大误区自负与自卑。（9）学会运用正确的方法增强自信心。）树立自信的生活态度。（10）在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。（11）在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。学习重点1“对自尊的理解，教会学生如何尊重他人”是本单元的一个重点。2“自信的含义、自信与成功的关系及树立自信的方法”是本单元的重点。学习难点1“对尊重他人和人格概念的理解”是本单元的一个难点。2“区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现”是本单元的难点。学习时数六课时单 元（章）第一课 做自尊自信的人内 容 概 况第一课“做自尊自信的人”有三框的内容：即自尊是人人都需要的、尊重他人是我的需要、彼此尊重才能赢得尊重。学习目标1了解自尊的含义和表现。明确人格尊严的含义。2理解知耻是自尊的表现。理解尊重他人的概念。3理解自尊与尊重他人的关系，掌握尊重他人的方法。4认识到虚荣与自尊之间的差距，理解虚荣和自尊的关系5认识到尊重他人的必要性。理解宽容待人的必要性，做到尊重他人。6关心他人、尊重他人，在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。学习重点1理解自尊的含义，不断地尝试体验自尊带来的快乐。2学会尊重他人，养成自尊自重和尊重他人的良好心理品质。3充分认识到维护人格的重要性以及掌握尊重他人的方法。学习难点1初步学会全面分析自己，评价自己；学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。2帮助学生懂得自尊，理解尊重他人是获得尊重的前提，学会换位思考，能够与人为善，不做有损人格的事。3在生活中培养善于尊重他人的良好品质。学习时数三课时第一课 做自尊自信的人导学案导学案序号： 1-1-1 课型： 新学课 总课时：3 分课时： 1 主备人： 梁亚民 审核人：毕宏州 学习目标1了解自尊的含义和表现。2理解知耻是自尊的表现。3认识到虚荣与自尊之间的差距，理解虚荣和自尊的关系。学习重点青少年进入青春期后自尊的特点。学习难点了解虚荣心的含义，理解虚荣心的危害。学法指导1课前预习 小组讨论交流 课堂展示 学生互评 教师引导、点拨。2首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。3引导学生了解这门课的知识体系，学会归纳，整理。知识准备分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。备课组补充学习流程学习流程课前预习：（阅读教材，思考以下问题）1、什么是自尊？自尊的表现？2、自尊有什么重要的价值和意义？3、如何正确认识和克服虚荣心理？学习交流过程：（展示目标，学习交流）自主学习1、阅读教材4页的情景材料，合作探究以下问题：（1）根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的？（2）在你的个人生活中，有没有过类似的情感经历？2、阅读教材7页的表格材料，合作探究以下问题：（1）自己有哪些缺点？（2）能否参照这个方案将它们改造一下？3、阅读教材8页的情景材料，合作探究以下问题：（1）你认为他们的言行反映了什么心理？（2）这对他们的生活会产生什么影响？ 【合作展示】1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。 【点拨升华】征对教材上的主要问题进一步完善内容，让学生明白。 【达标检测】1、小学时，每次考试同学得多少分向全班公开，大家习以为常；上了中学，大家很不愿意公开自己的考分，尤其考分低的同学更不愿意。这是因为（ ）a到了中学，同学间学习竞争更加激烈 b从小学到初中，同学性格发生了变化c随着年龄增长，我们的自尊心在增强 d公开考试分数是毫无积极意义的行为2、当我们的某些长处受到他人肯定时，会感到格外高兴；当做了好事受到集体和他人称赞时，心情就十分舒畅。这是因为（ ）a我们获得了他人的看法和评价 b他人对我们的评价总是肯定的c我们的自尊心受到了