2019-2020年一年级语文上册 人造卫星本领大教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级语文上册 人造卫星本领大教案 沪教版教学目标1、能借助拼音读准“造、卫、经、过、身、科、传、视、目、另、妹”11个生字的字音，并能在新的语言环境中正确认读这些生字。认识笔画“竖折撇”，并在老师的带领下描摹“卫、传”。2、朗读课文，基本做到不加字，不漏字，不顿读；并积累2句句子。3、在反复读文中，能记住人造卫星和月亮姐姐说的话，了解人造卫星能进行电视传送、预报天气的神奇作用。能根据课文内容进行表演。重点和难点1、 能用自已掌握的识字方法方法独立识记“造、卫、经、过、身、科、传、视、目、另、妹”11个生字，并能在新的语言环境中正确认读这些生字。2、 记住人造卫星和月亮姐姐说的话，了解人造卫星能进行电视传送、预报天气的神奇作用。能根据课文内容进行表演。教学准备1、教师：生字卡片，相应的课件，课文朗读录音，设计探究活动资料。2、学生：预习课文，圈出生字。教学过程一、启发谈话，揭示课题1、 每当夜晚，天空中就会有无数的星星，在这些星星里，有一些是我们人把它们送上天空的，这些星星整天绕着地球转，我们就把它们出示：rn zo wi xng板书：人造卫星自由拼读。指名读。（注意读准前后鼻音）学习“造、卫”造：正音（平舌音）卫：结合课后写一写，练习书空。2、人造卫星的本领可大了！补题：56、人造卫星本领大齐读课题二、初读课文，学习生字1、 人造卫星究竟有什么本领呢？请同学们以小组为单位自学课文，读准生字的字音，交流记字方法。2、 交流：1） 出示：jng lng shn sh chun经过 另一颗 身边 电视 传送自由拼读。指名小老师带读。经、另：后鼻音。传：多音字（自传zhun）视：复习“整体认读音节”，渗透“视字旁”。2） 指名分小节读课文，其他同学看看他们是否做到了字字音准，说说你都知道了些什么？同学们的收获真不少，下面我们就要仔细地学一学课文，说不定你会有更多的收获呢！三、再读课文，感知内容1、再读课文，边读边思考：人造卫星究竟有什么本领呢？找到句子后划下来，然后同桌一起读一读这些句子。2、交流出示句子：人造卫星说：“科学家派我来传送电视节目。”人造卫星说：“科学家派我来为人们预报天气。”自由读。指名读。师生配合读。3、 训练说话：人造卫星本领大，它能和。4、 人造卫星和月亮姐姐来对起话来呢！同桌对读。分男女生读、互换、齐读。同桌再次表演。5、 分学习小组表演整篇课文。四、课外拓展1、人造卫星除了这两项本领，还会干什么呢？出示句子：人造卫星能传播电视节目，能预报台风消息本领可真大！2、人造卫星还有些什么本领呢？（出示介绍五种卫星：地球资源卫星、间谍卫星、导航卫星、救援卫星、试验卫星）说话训练：用“人造卫星有的能，有的能，本领可真大！” 3、读一读，练一练。人造卫星就是根（gn）据（j）人们需（x）要造的卫星，它有好几种本领。通信卫星能转播（b）每天的电视新闻节目。导航卫星能确（qu）定航行的方向。还有一种气象卫星能拍摄（sh）地球上的气象云图，让各地作出准（zhn）确的气象预报。（1）短文一共有（ ）句话，介绍了人造卫星的（ ）种本领。（2）选一选。（1）通信卫星 （2）导航卫星 （3）气象卫星能向人们预报天气的是（ ）。能为人们传送电视节目的是（ ）。能为飞行员指明航行方向的是（ ）。五、游戏活动，巩固字词，练习描摹汉字1、游戏：抢读生字2、游戏：送卫星上天（多媒体上出现“人造卫星”，“人造卫星”上有本课新学的词语。）指导描摹生字。附送：2019-2020年一年级语文上册 会说话的灯教案 沪教版教学目标：1、在阅读过程中，能较熟练地借助拼音认识本课“灯、吗、还、呢、车、往、工、作、告、诉、定”等十个生字；认识部首“”（双人旁）；能在老师的指导下描摹汉字“往、工”。2、朗读课文做到不添字、不漏字；能在老师的指导下读出提醒别人的语气。3、了解灯除了照明，还有各种用途，培养留心观察周围事物的习惯。4、能当众用规范、连贯的话把一些灯的作用说清楚。教学重难点：1、正确掌握“往、告、诉、定”四个生字的字形。2、当众用规范、连贯的话把一些灯的作用说清楚。教学准备：1、教师方面的准备：录音机、课文录音、生字卡片、小黑板或投影片（3句句子）、图片（各种灯、小白兔）2、学生方面的准备：了解一些灯。教学过程：一、揭示课题1、出示图片，说一说：这些是什么灯？日光灯、台灯、吊灯、红绿灯、汽车头（尾）灯、航标灯灯有什么作用？2、出示句子：你知道吗？灯除了照明，还会说话呢！随机学习生字“灯”、“吗”、 “呢”。灯能照明，为什么它是火字旁的呢？“吗、呢”：知道和“吧、呀”一样用在句子末尾表示一定的语气。3、出示课题：58 会说话的灯二、学习课文及生字1、听录音，初步感知课文内容。灯会说话，觉得奇怪吗？它会说些什么呢？认真听录音。集体交流。2、自由轻声读课文，独立学习生字。（1）轻声读课文，圈出生字和生字带出的词语。（2）出示生字、词语，全班交流。随机指导：往：认识部首“”（双人旁）。提醒“诉”最后一点不要漏，“告”上面的一竖不出头。书空“定”。3、听录音，学习课文。（1）边听边记：什么灯说了什么话？（2）交流，随机出示句子，指导读出提醒别人的语气。马路上的红灯亮了，好像告诉大家说：“快停下来，现在不能走！”汽车的方向灯一闪一闪，那是在对人们说：“小心！我要拐弯啦！”4、读2、3两小节学着用说话的方式说说绿灯和灯塔分别会说些什么。5、出示第4节，学生自由练习朗读。三、说话训练1、出示课后四幅图，认一认图上画的各是什么灯。2、指导说话：你听懂它们说的话了吗？（可以用叙述的语气说内容，对表达能力强的学生则引导用说话的方式表达）3、拓展练习：你还知道什么灯？你觉得它在对人们说什么？出示：_告诉我们_什么灯亮了是在说_我知道什么灯是用来做什么的你可以挑选其中任何一种句子来说。四、复习巩固1、一字开花。（1）用“灯”作花心扩词。圈出课文中带“灯”字的词语。练习用“灯”再扩词。（2）用“工” 作花心扩词。2、给小