天津市南开区2016年12月9日九年级数学上册周末练习及答案.doc_第1页
天津市南开区2016年12月9日九年级数学上册周末练习及答案.doc_第2页
天津市南开区2016年12月9日九年级数学上册周末练习及答案.doc_第3页
天津市南开区2016年12月9日九年级数学上册周末练习及答案.doc_第4页
天津市南开区2016年12月9日九年级数学上册周末练习及答案.doc_第5页
已阅读5页,还剩4页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2016-2017学年度第一学期 九年级数学周测练习题 12.09姓名:_班级:_得分:_一 选择题:1.下列各组线段(单位:cm)中,是成比例线段的为( ) A.1,2,3,4 B.1,2,2,4 C.3,5,9,13 D.1,2,2,32.ABC的三边之比为345,与其相似的DEF的最短边是9 cm,则其最长边的长是( ) A.5 cm B.10 cm C.15 cm D.30 cm3.某校决定从三名男生和两名女生中选出两名同学担任校艺术节文艺演出专场的主持人,则选出的恰为一男一女的概率是( ) A. B. C. D.4.如图,AB是O的直径,C,D为圆上两点,AOC=130,则D等于( ) A25 B30C35 D50 第4题图 第5题图 第6题图5.如图所示,一般书本的纸张是对原纸张进行多次对折得到的,矩形ABCD沿EF对折后,再把矩形EFCD沿MN对着,依此类推,若所得各种矩形都相似,那么等于( ) A.0.618 B. C. D.26.如图,在O中,OA=AB,OCAB,则下列结论正确的是( ) 弦AB的长等于圆内接正六边形的边长; 弦AC的长等于圆内接正十二边形的边长; 弧AC=弧AB; BAC=30; A. B. C. D.7.如图,ABC=CDB=90,BC=3,AC=5,如果ABC与CDB相似,那么BD的长( ) A. B. C. D.或8.如图,ABC中,A、B两个顶点在x轴的上方,点C的坐标是(1,0)以点C为位似中心,在x轴的下方作ABC的位似图形ABC,并把ABC的边长放大到原来的2倍设点B的对应点B的横坐标是a,则点B的横坐标是( ) A. B. C. D. 第8题图 第9题图 第10题图9.如图所示,在平行四边形ABCD中,AC与BD相交于点O,E为OD的中点,连接AE并延长交DC于点F,则DF:FC=( ) A.1:3 B.1:4 C.2:3 D.1:210.已知:如图,O是ABC的内切圆,下列说法错误的是( ) A.点O在ABC的三边垂直平分线上 B.点O在ABC的三个内角平分线上 C.如果ABC的面积为S,三边长为a,b,c,O的半径为r,那么r= D.如果ABC的三边长分别为5,7,8,那么以A、B、C为端点三条切线长分别为5,3,211.如图,O的外切正六边形ABCDEF的边长为1,则图中阴影部分的面积为( ) A. B. C. D. 12.如图,AB=AC=4,P是BC上异于B,C的一点,则AP2BPPC的值是( ) A.16 B.20 C.25 D.30二 填空题:13.若,则的值为 14.若等边三角形的边长为4 cm,则它的外接圆的面积为 15.如图,以点O为位似中心,将五边形ABCDE放大后得到五边形,已知OA=10cm,=20cm,则五边形ABCDE的周长与五边形的周长的比值是_16.如图,与是位似图形,且顶点都在格点上,则位似中心的坐标是 17.如图,中,,若=4,则= .18.如图,在ABC中,D、E分别是AB、BC上的点,且DEAC,若SBDE:SCDE=1:4,则SBDE:SACD=_19.如图是一个正方形及其内切圆,随机地往正方形内投一粒米,落在圆内的概率为20.如图,小亮在晚上由路灯A走向路灯B,当他走到点C时,发现身后他影子的顶部刚好接触到路灯A的底部,当他向前再步行12m到达点D时,发现身前他影子的顶部刚好接触到路灯B的底部已知小亮的身高是1.5m,两个路灯的高度都是9m当小亮走到路灯B时,他在路灯A下的影长是_m三 简答题:21.如图,正方形网格中的每个小正方形的边长都是1,每个小正方形的顶点叫做格点ABC的三个顶点A,B,C都在格点上,将ABC绕点A按顺时针方向旋转90得到ABC(1)在正方形网格中,画出ABC;(2)计算线段AB在变换到AB的过程中扫过区域的面积22.如图,在直角梯形OABC中,BCAO,AOC=90,点A,B的坐标分别为(5,0),(2,6),点D为AB上一点,且BD=2AD,双曲线y=(k0)经过点D,交BC于点E(1)求双曲线的解析式;(2)求四边形ODBE的面积23.第十五届中国“西博会”将于2014年10月底在成都召开,现有20名志愿者准备参加某分会场的工作,其中男生8人,女生12人.(1)若从这20人中随机选取一人作为联络员,求选到女生的概率;(2)若该分会场的某项工作只在甲、乙两人中选一人,他们准备以游戏的方式决定由谁参加,游戏规则如下:将四张牌面数字分别为2、3、4、5的扑克牌洗匀后,数字朝下放于桌面,从中任取2张,若牌面数字之和为偶数,则甲参加,否则乙参加.试问这个游戏公平吗?并说明理由.24.如图,已知AB是O的直径,点C、D在O上,过D点作PFAC交O于F,交AB于点E,BPF=ADC(1)求证:BP是O的切线;(2)求证:AEEB=DEEF;(3)当O的半径为,AC=2,BE=1时,求BP的长25.如图,在ABC中,AB=AC,E是BC中点,点O在AB上,以OB为半径的O经过点AE上的一点M,分别交AB、BC于点F、G,连BM,此时FBM=CBM.(1)求证:AM是O的切线;(2)当BC=6,OBOA=12 时,求、AM、AF围成的阴影部分面积26.如图,PA为O的切线,A为切点过A作OP的垂线AB,垂足为点C,交O于点B延长BO与O交于点D,与PA的延长线交于点E(1)求证:PB为O的切线;(2)试探究线段AD、AB、CP之间的等量关系,并加以证明.27.阅读下面材料:上课时李老师提出这样一个问题:对于任意实数,关于的不等式恒成立,求的取值范围小捷的思路是:原不等式等价于,设函数,画出两个函数的图象的示意图,于是原问题转化为函数的图象在的图象上方时的取值范围请结合小捷的思路回答:对于任意实数,关于的不等式恒成立,则的取值范围是_参考小捷思考问题的方法,解决问题:关于的方程在范围内有两个解,求的取值范围 参考答案1、B 2、C 3、B 4、A 5、B 6、D 7、D 8、D 9、D 10、A 11、A 12、A13、2/3 14、cm2 15、12; 16、(6,0)17、12 18、1:20 19、20、3.6m21、【解答】解:(1)如图所示:ABC即为所求;(2)AB=5,线段AB在变换到AB的过程中扫过区域的面积为:= 22、【解答】解:(1)作BMx轴于M,作DNx轴于N,如图,点A,B的坐标分别为(5,0),(2,6),BC=OM=2,BM=OC=6,AM=3,DNBM,ADNABM,=,即=,DN=2,AN=1,ON=OAAN=4,D点坐标为(4,2),把D(4,2)代入y=得k=24=8,反比例函数解析式为y=;(2)S四边形ODBE=S梯形OABCSOCESOAD=(2+5)6|8|52=1223、(1)20人中有12人是女生,P(女生)=.(2)解法一(枚举法):任取2张,所有可能的结果23,24,25,34,35,45,共6种,其中和为偶数的结果有:“24”和“35”2种,P(甲参加)=,P(乙参加)=,游戏不公平.解法二(列表法):列表如下:23452(3,2)(4,2)(5,2)3(2,3)(4,3)(5,3)4(2,4)(3,4)(5,4)5(2,5)(3,5)(4,5)P(甲参加)=,P(乙参加)=,游戏不公平.解法三(树状图法):画树状图如下:P(甲参加)=,P(乙参加)=,游戏不公平.24、【解答】(1)证明:连结BC,AB是O的直径,ACB=90,CAB+ABC=90,又ABC=ADC,ADC=BPF,PFAC,CAB=PEB,PEB+BPF=90,PBAB,PB是O的切线;(2)连结AF、BD在AEF和DEB中,AEF=DEBAFE=DBE,AEFDEB,=,即AEEB=DEEF;(3)在RtABC中,BC2=(2)222BC=4,在RtABC和RtEPB中,ABC=ADC=BPF,ABCEPB,=,BP=225、(1)略;(2)26、(1)证明:连接OA,PA为O的切线,PAO=90.OA=OB,OPAB于C,BC=CA,PB=PA.在PBO和PAO中,,PBOPAO,PBO=PAO=90,PB为O的切线.(

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论