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文档简介

8.漫画 教学目标：1、知识技能目标：了解漫画的性质，认识到漫画具有滑稽幽默的功能同时还有引人思考的功能，使学生对漫画有更深层次的理解。2、过程方法目标：通过对比欣赏学生自己作业与优秀的漫画作品，学习用简练的线条对人物脸部进行夸张，提炼。3、情感目标：给学生传达一种自信快乐的生活态度的信息，树立学生辨别是非的能力，并在学习生活中学会欣赏学习他人。课题：漫画人物肖像课时：2课时。教学重点：学生掌握人物肖像漫画的技法，把细微的特点提炼出来进行夸张、变形。教学难点：肖像漫画“漫化”的过程。教师教具准备：多媒体课件、课本、勾线笔、素描纸。学生用具准备：图画本、铅笔、钢笔或水彩笔。教学过程：一、组织教学：导入：音乐：同学们，这是什么里面的音乐呢？生：卡通动漫很多动画也出版了书籍，我们把用绘画表示的动漫叫漫画。这节课我们就来一起学习漫画。（板书课题：漫画）二、感受漫画，由浅入深认识漫画的特点。1、同学们，你们在哪里见到过漫画？生：书，报纸，电视电影2、了解漫画的作用，即其艺术魅力。大众化雅俗共赏，简单易懂，幽默搞笑。3、老师：瞧我这里有一则新闻，里面就有副漫画，它有什么作用呢？表面：帮助理解文章信息。实质上：深层次的寓意。夸张讽刺，传达社会正面的或负面的现象，引人深思。教师（板书）简单易懂幽默给人思考。三、肖像漫画创作的重点技法。（师生共同讨论）。1、初步欣赏：观察学生的肖像画。为什么有的像，有的不像？原因：是否抓住了人物的发型，五官特征等特点。教师（板书）肖像漫画： 比例（大头小身体）。 像(抓住五官特点)，令人发笑(抓住了特点又把局部夸张变形)。2、观察理解书上的8张漫画作品：可以将它们分为哪些类型？肖像漫画 幽默漫画 讽刺漫画3、分析肖像漫画刘翔，不是丑化，而是赞美和令人发笑。分别以真人与漫画的对比观察：夸张变形了哪里？其他部分不变。4、试一试：（出示憨豆先生照片）这是一名著名喜剧演员的照片，下面我们就学一学如何用漫画的形式把它画下来。首先我们一起分析一下他的外貌特征。（胖脸蛋、高又大的鼻子、眯着眼、咧着嘴笑得很甜、歪着头）请学生到前面表演一下憨豆夸张的表情。观察不同角度憨豆先生的脸，画一画憨豆先生幽默的表情。请一名同学到黑板上面画。学生自评，教师小结。5、了解肖像漫画以外的独幅漫画形式：幽默漫画和讽刺漫画。分析作者的创作手法，比喻，逆向思维等。四、布置作业:选择你身边的同学，夸张人物的某些外貌特征。（学生作画，教师辅导）反复想人物夸张“漫化”过程图，告诉同学们作业不可能一次完成，同学们要反复观察和练习后，选一幅最理想的定稿完成。（请画得好的同学直接画黑板上）。五、学生作品展示：1.作业讲评:请学生展示练习，小组互评，教师补充。六、本课小结。提问:通过画漫画，你有什么体会？学生答教师表达观点选择性（拓展）：欣赏现代漫画家朱自尊的肖像漫画作品，看看朱自尊老师对肖像漫画的个人认识。这
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