2019-2020年新课标人教版数学六年级下册《图形的放大与缩小》最新精品导学案练习.doc

2019-2020年新课标人教版数学六年级下册图形的放大与缩小最新精品导学案练习【学习目标】1、结合具体情境，理解图形按一定的比进行放大或缩小的原理。2、能按一定的比，将一些简单图形进行放大或缩小。3、培养动手操作能力和分析推理能力。【学习重难点】1、重点是理解图形按一定的比进行放大或缩小的原理。2、难点是按一定的比把图形放大或缩小。【学习过程】一、观察思考1、观察P56课文插图，想一想哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？ _2、说说生活中哪些现象是把物体放大？哪些现象是把物体缩小？ _二、探索新知1、自学P57例4。（1）“按2：1放大”是什么意思？友情小提示：按2：1放大，也就是各边放大到原来的2倍。（2）说一说放大后图形的边长。_（3）讨论：放大后的图形与原来的图形相比，有什么相同的地方？有什么不同的地方？友情小提示：形状相同，大小不一样。2、练一练(P58)：如果把放大后的三个图形的各边按1：3缩小，图形又发生了什么变化，画画看。（1）按1：3缩小是什么意思？友情小提示：按1：3缩小就是各边长度缩小到原来的。（2）把放大后的图形按1：3缩小，画在P58的表格中。（3）想一想：缩小后的图形与原来的图形相比，有什么相同的地方？有什么不同的地方？_3、思考：图形按一定的比放大或缩小后，什么变了？什么没变？ _三、知识应用：1、独立完成P58“做一做”，组长检查核对，提出质疑。2、阅读了解P58“你知道吗？”四、层级训练：1、巩固训练：完成P61练习九第1题。 2、拓展提高：P61练习九第2题。五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得_（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。） 自我展示台：（写出你的发现或见解）附送：2019-2020年新课标人教版数学六年级下册图形的认识与测量（一）最新精品导学案练习【学习目标】1、理解直线、射线和线段的含义，掌握它们的联系与区别。2、理解和掌握垂直与平行的含义，能正确地画平行线和垂线。3、理解角的含义、角的分类，并能正确利用直尺、量角器画出指定度数的角。【学习重难点】1、重点是理解直线、射线和线段、垂直与平行、角的含义。2、难点是能正确地画平行线和垂线，画出指定度数的角。【学习过程】一、直线、射线和线段1、画一画：分别画出直线、射线和线段，你发现了什么？ _2、说一说，填一填。端点个数是否可以延长是否可以度量长度直线射线线段二、垂线、平行线1、分别画一组垂线、平行线，并说出画垂线、平行线的方法。 _2、说一说: (1)同一平面内的两条直线有哪几种位置关系？(2)在什么情况下两条直线互相垂直？(3)在什么情况下两条直线互相平行？3、想一想：（1）什么是距离？点到直线的距离是哪一条？画图配合说明。（2）两条平行线之间的距离有什么特征？画图配合说明。（3）对垂线和平行线你还知道哪些知识？三、角 1、画任意角，指出角的各部分名称。2、结合图形，说一说什么是角？3、延长角的两边，角的大小是否变化？画图配合说明。4、比较大小：（1）图中1和2哪个角大？（2）大多少？（3）你用什么方法解决？ 1 25、角的分类。（1）分别画出直角、锐角、钝角、平角、周角各一个，标上度数。（或说出它的度数范围）（2）用合适的方法画出以下各角，小组交流，说一说你是怎么画的。90度 45度 38度 125度四、知识应用：独立完成P99练习十九第1、2题。组长检查核对，提出质疑。五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得_（ a.我很