七级美术下册 2 手绘线条图像——物象立体的表达教学设计4 人美版.doc

2.手绘线条图像物象立体的表达 1教学目标 通过本课学习,使学生掌握丰富的线条表达方法,理解物象的基本特征和基本关系,提高学生的观察能力和形象思维能力,更重要的是提高表达能力和综合实践能力。2学情分析 七年级的学生经过一个学期的学习,对手绘线条有了一定的了解。在此基础上学习本课就有了一定的基础,在本课的学习过程中,要重点掌握物体从平面到立体的转化,从易到难,让学生掌握立体图像的三种表达方法。掌握了这两点学生对于本节课的教学要求就可以达到了。3重点难点 重点:物体形态与结构的关系(平面到立体的转化)、对立体图像的概念和表达方法的了解和认识。难点:对立体图像的三种表达方法的掌握和运用,让学生消除对复杂结构和多维物象表达的恐惧感。4教学过程 一、导入教师呈现两组物象1、正方形和正方体2、圆形和球体让学生先观察这两组物象,然后试着将它们用手绘图像表现出来,请位同学到上面画。(然后对学生作品简要评述导入新课)课件呈现课题手绘线条图像立体图像的表达二、讲授新课1、刚才我们画的两组图像一个是二维的平面空间表达,一个是三维的立体空间表达,我们这节课将要学习的就是三维立体物象的表达即立体图像的表达,首先我们来了解什么是立体图像。课件呈现立体图像的概念首先我们来了解什么是立体图像。课件呈现立体图像的概念立体图像指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三种空间度量效果的三维立体形象。2、我们的生活中到处充满了这样的三维立体形象,请同学们一起来观赏课件呈现图片生活中的立体形象:长城、悉尼歌剧院、埃菲尔铁塔等等。3、正是因为我们的周围充满着立体形象,所以,我们常常能在生活中的许多地方看到关于立体形象的描绘。这些立体图像比平面的图像更能够体现物体的空间感和体积感,而当你要把一个物体的形象向别人描述时,立体图像会省掉许多形容的语言课件呈现图片图例一:一个正在高空做清 洁的机器人图例二:矛盾空间图例三:敞篷车提问:同学们看了这些立体图像的表达有什么感觉?学生发言,教师总结。(运用立体图像的表达方法能最直观、最形象地体现出物体的形状、结构与特征,因此立体图像的表达也同样具有记录、说明、叙事、交流、抒情的功能。比如课本上的图例:“吸尘器产品说明书”、“多用柜的设计”等,那么,怎样来表达所看到的立体形象呢?有什么方法可学吗?4、手绘线条图像立体图像的表达的三种方法:课件呈现:立体图像的表达方法(1)表达直观感受的方法(2)表达结构分析的方法(简要讲一下透视知识)(3)表达主观理解的方法以上方法逐一讲解并演示,使学生更直观的感受和学习。5、试比较同一物体的不同表达方法课件呈现相关图片:椅子、茶杯、随身听、电话等。6、手绘立体图像在生活中的应用。提问:请同学们想一想在生活中有哪些地方会使用到手绘立体图像?学生发言,教师小结并用课件呈现相关图片。三、学生实践、教师巡回辅导请同学任意选择一种或多种立体图像的表达方法,表达以下图形书包与随声听。课件呈现相关图片学生选择练习。请两位同学到上面画,教师巡回辅导。四、学生作品展示评价(鼓励学生自评、互评)五、小结延伸六、板书设计第二课 手绘线条图像物象立