2019-2020年小学音乐四年级下册《歌唱二小放牛郎》最新2课时教案设计.doc

2019-2020年小学音乐四年级下册歌唱二小放牛郎最新2课时教案设计 教学目标：1、能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲歌唱二小放牛郎，表现不同的音乐形象。2、能够和同学合作完成歌曲歌唱二小放牛郎的简单表演。3、能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。教学重点：根据歌曲的故事情节，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表现歌曲。教学难点：集体协作完成歌曲的表演唱。教学准备：多媒体教学设备，课件。教学课时：二课时第一课时： 教学过程：一、组织教学，师生问好二、情感激发，情境导入学生在歌唱二小放牛郎的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。三、歌曲学习1、听音乐故事师：十一岁的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天（课件播放歌曲第一乐段。）2、说一说师：歌曲中讲述了一件什么事情？是怎样来唱的呢？3、学一学A、模仿演唱B、学唱歌谱（用“lu”哼唱全曲-用唱名视唱全曲-突破难点）4、唱一唱第二、第三段：故事起因1、师生探究，讲故事师：二小到哪儿去了？ 在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是怎么说的。 （课件播放故事发展情况：敌人扫荡村庄，二小被抓。背景音乐：歌唱二小放牛郎。）师：故事发展到这里，情况危不危急？如果你在场的话，会是什么心情呢？2、唱一唱，比一比师：如果是你，你会怎样来唱呢？A、学生说出自己对歌曲情绪的感受B、学生分成几组，用不同的速度演唱歌曲C、引导学生选择较快的速度演唱歌曲第四段：二小机智斗敌人1、剧情设想师：二小被抓，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？2、歌曲学习A、说情节B、身势创作，激发情绪C、引导学生用敲打椅子、跺脚、喊杀声等表现当时的情境，或用双响筒、鼓等。3、歌曲表演A、表演设计B、表演故事4、唱一唱全班同学随音乐演唱歌曲第四段四、课堂总结 第二课时 教学过程：一、组织教学，师生问好二、学习第五段音乐二小牺牲1、激发情感师：二小牺牲了，他把敌人带入了埋伏圈，自己却献出了宝贵的生命。让我们一起来看2、进一步激发感情3、唱一唱三、学习第六段音乐怀念二小1、朗诵动情2、跟唱歌曲3、完整地演唱全曲师：这是一首多么动人的歌啊，让我们用歌声来讲述故事，怀念我们的英雄王二小。四、歌曲表演师：二小的故事讲完了。现在我的心情很激动，不知道同学们是不是也一样。歌曲有五个段落，现在我们分成五个小组，每个设计表演一个段落，看看谁能把王二小的英雄事迹表现得好。 （学生分组设计并完整地表演歌曲。）五、课堂拓展师：其实在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火烧死的邱少云、还有誓死不屈的狼牙山五壮士等，他们都为了人民的解放，为了我们今天的幸福生活，献出了自己年轻而宝贵的生命，他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗，他们将永远活在我们每一个人的心中！六、缅怀英烈，结束全课附送：2019-2020年小学音乐四年级下册渔舟唱晚小桥流水2课时表格式案例设计课题：渔舟唱晚总第 16 课时教学目标：1. 通过欣赏渔舟唱晚，了解高胡、古筝的音色及演奏特点，了解和感受古筝、高胡、二胡、板胡的表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生欣赏音乐的能力。感受和理解速度变化与乐曲性质的关系，提高音乐欣赏能力。教学重难点：熟练、有感情的演唱歌曲。歌曲的音准、情绪的把握。教学准备:磁带、录音机、影音资料教学过程：一、诗歌导入：1、大诗人白居易有这么一首诗，会的同学一起读（课件出示诗忆江南）这首诗表达了诗人对江南美景的喜爱，你知道在我们江南地区有那些美丽的景点吗？2、我也收集了一些图片，请同学们欣赏。如果让你帮这些配上音乐，你会选择什么样的音乐呢？（根据学生的回答配上优美的音乐）你能说说这音乐旋律有什么特点吗？我还带来了一段音乐，比较一下和茉莉花有什么相似之处？（放采菱伴奏）生说出相似地方：优美、有线条感 二、新歌教学： 1、这就是我们今天要学的采菱。（教师范唱） 2、学唱歌曲：（1） 让学生跟琴默唱。（2） 轻声唱“啦”。（3） 跟着符头的高低走向唱“啦”。（4） 轻声唱歌词，有错误停下纠正。（5） 完整的唱词。（6） 让学生不跟琴看者谱唱。（7） 有感情的跟着伴奏唱。3、让学生为歌曲创编第二段歌词。学生分小组创编。小组展示，选出好的唱一唱。三、歌曲延伸： 江南的音乐不仅好听，而且形式也很丰富多样，同样是采菱，还可以用不同的音乐不同的情绪表现，请欣赏采红菱四、活动：欣赏渔舟唱晚（1）在音乐中感受情景，并进行命名。（2）高胡、二胡、板胡三种乐器的音色区别。五、小结，结束。第二课时.教学目标1.学唱歌曲小桥流水，能够根据歌曲旋律和歌词内容有感情地歌唱。2.感受江南特有的小桥流水的意境，在艺术活动中感悟江南文化的精髓。教学重、难点学习甜美细腻地演唱小桥流水，感受民族风格 。教学准备有关课件（图片、江南录象和背景音乐）教学过程（一） 欣赏导入1. 春江花月夜夕阳箫鼓2.音乐中你觉得这里怎样？3. 对比欣赏，说出异同。通过音乐要素的分析，了解传统音乐的创作手法。4、“大家坐过船吗？说说你的感受。”5、.出示节奏，引导学生练习读一读，用动作表示。 | |”摇呀摇呀 摇 摇呀摇呀摇 摇 到了 外婆 桥。（二）学唱歌曲1.“江南风景如画，江南的歌儿悦耳动听，今天金老师带来了一首歌曲具有江南风格特点的歌曲小桥流水。”播放歌曲MTV，引导学生欣赏。2.“听了这首歌曲，你有什么感想？”3.播放歌曲录音，引导学生跟音乐哼唱。4.指导学生学唱歌曲：A 采用分乐句指导演唱。第一乐句：采用范唱的形式指导。第二乐句：“同学们走过石板路吗？说说你的感受。”学生试着演唱，再教师指导演唱。第三乐句：你发现有什么特点？先唱唱谱再唱歌词。第四乐句：先请一小组或者个别学生演唱，然后全体学生唱。歌曲中的“X X. X X.”教师范唱,指导学生跟唱。B.完整演唱第一段歌词。5.引导学生歌曲处理，有感情的演唱：A“江南古镇历史悠久，小桥流水，（借助旋律线感受河、桥的形状），歌声甜美有韵味，你觉得应该用怎样的声音演唱第一部分？”B“欢快活泼的第二部分描绘了小桥流水、小船摇荡的生动画面，也寄托了我们童年最甜美的心情，让我们一起在歌声中驶向童年的外婆桥。”（三）小结1.“江